怎样复习才能快速提高物理成绩，决战高考，取得高分？带着这样的疑问，我们采访我校中学部理科名师王景超老师，他向我们传授了备考高考物理的独门秘籍，即：理解物理规律、掌握应试技巧、提高学习兴趣。
深入理解物理规律
物理之所以难就是因为物理学科对理解的要求要远远高于其他学科，因此物理可以更形象的称作“悟理”，是一门需要不断领悟的学科。而整个理解过程，王老师把它总结为三方面：
第一就是植入的过程。这个过程是种下种子的过程，植入者是老师，而被植入的土壤便是同学们的大脑。对于每一个同学而言，刚刚接触到的物理知识绝大多数都是陌生的，甚至很多都是与打击平常的常识相违背的，这就要求老师必须深入浅出，并且形象化的去展现物理规律，而能够把物理规律解释的形象化的最重要的手段就是举例。比如，在解释影响气体压强的两个微观因素（高考的重点考点）的时候，用纯理性的语言描述的话就是：气体压强的大小与单位时间内撞击器壁的的分子个数和每个分子撞击器壁的强度有关系。这句话一抛出来无非是出现三种情况，第一种就是有的同学根本就没听懂；第二种就是有的同学听懂了，但下课后很快就忘记了；第三种就是听到了，并且记在了笔记本上，在课下反复复习了很多遍后，终于记住了。王老师认为这里面的任何一种情况都不是最理想的。而他在讲到这个知识点的时候，会拿一个班里性格开朗的男同学举例：该男生以1m/s的速度撞墙和以5m/s的速度撞墙有什么区别，最大的区别可能就是一次撞倒了，另一次撞傻了，这说明以不同的速度撞墙，受到的力是不同的，速度越大力越大；而一个该男生去撞墙和100个该男生一起去撞墙有什么区别，最大的区别就是一次人倒了，而另一次墙倒了，这说明单位时间内撞墙的人越多，墙受到的力越大。这样讲有两个好处，第一学生会觉得比较有意思，不会走神；第二能够把抽象的物理规律形象化，方便学生理解和记忆。
第二是吸收的过程。而这个过程就是种子发芽并成长的一个过程，主要完成这个过程的是学生。对于一个学生而言，老师在课上讲解的物理过程有些已经理解了，有些还会存在着理解上的误区，这样就需要同学们在课下扫除这些误区，而主要的手段就是习题。而物理的习题要求少而精，因为过多的习题所涉及的知识点会非常的多，这样很容易使学生抓不住重点，因此物理绝不应提倡题海战术，由老师为学生准备与上课相对应的适量的习题就非常必要了。
第三就是纠错的过程。这个过程就像是给植物植物除虫的一个过程。课上王老师反复的向学生强调，如果你做一份练习，做得又快又准，那这份习题对你来说是没有任何意义的，只有做错的题才有意义。因为每个错题就是我们平常学习的一个漏洞，改正了一个错题就弥补了一个漏洞，所有他要求学生必须准备一个错题本，因为被改正的每一道错题都代表了在物理的学习上前进了一小步。
掌握物理应试技巧
高考作为一门考试与四六级考试、考研考试等各类考试并没有本质的区别，因为只要是一门考试就会具有自己的特点，而同学们在备考的时候也必须根据高考的特点进行相应的备考。
第一：把握考点，正确备考。比如还以热学为例，高考大纲中对热学的考查共规定了12个考点，但真正在反复考查的只有其中的5个考点，因此大家在复习热学的时候应该紧抓这5个考点，不但提高了复习效率，而且使知识点更加脉络化和系统化。但这并不是说每一章节的考查都比大纲中规定的少，比如全国1卷每年必考的电学实验，实际考查的内容虽然来源于课本，却要高于课本，这就要求同学们在平常学习的过程中，必须在掌握课本实验的前提下，做适当的扩充。
第二：掌握高中物理各种类型题的解题技巧。不得不承认掌握大量解题技巧是一种能够快速提分的最直接的方法，这也一直是王老师教学过程中的一个重点。对于高三的学生而言，分数就是一切，因此掌握足够数量的解题技巧就显得尤为重要了。比如在“恒定电流”一章中，最长考的两类题型是动态电路分析和电路故障分析，很多学生需要花费特别多的精力去掌握这类题型的解法进而达到熟练，但简简单单的四个字——串反并同便能够把这两类题型一下解决，不但提高了效率，更提高了做题的准确率。因此在平常的学习过程当中，同学们应该尽量多的去积累各种类型题的解题技巧。
提高物理学习兴趣
兴趣是最好的老师，而能够把一门学科讲得有趣的老师就是比最好还要好的老师。面对任何一门学科的学习，大家都不得不承认兴趣所起的重要作用。而且据老师常年的教学经验来看，学物理学的好的同学往往都很喜欢物理。物理是一门纯理性的学科，这是让很多学生觉得物理难学的一个最大的原因，甚至大家都觉得物理学的好的人都不正常。其实不然，物理是一门很美的学科。物理，乃万物之理，我们周围的一切无一不与物理有关。很多同学在学习物理的过程当中都忽略了这种美，于是把一们极有意思的学科学得枯燥无比。因此同学们在学习物理的过程当中一点要善于发现物理的美。而王老师在平常的教学过程当中，会把这种物理美的观点不断地渗透到我课堂中的每一分钟。有的人说新东方的老师爱忽悠，如果把一门学科讲得枯燥无味算作不忽悠的话，那我宁愿做一个会忽悠的老师。而对于高三的同学而言，更多的应该去发现物理的逻辑之美，这是一种更高层次的美，也是高三的同学能够并且应该不断去理解的一种美。这种美就隐藏在我们学习物理的每一个过程中，只要同学们努力去发掘，相信大家一定会越来越喜欢物理。
对于高中的物理定律、定理的理解还需要结合一定的典例和练习来进一步的理解，才能理解得更透彻，从而能够灵活应用物理定律、定理来解题。要提高解题能力可参看试题调研物理第五辑《解题能力大突破》。
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