怎样提高英语提高阅读能力？

一、提高词汇复习质量，夯实阅读基础

阅读水平的高低取决于阅读基础的强弱，其中词汇量是非常重要的阅读基础。因此，考生在平时一定要注意积累词汇，注重培养自己的词汇处理能力；培养根据构词法判断派生词及合成词的词义和词性的能力；培养根据上下文处理一词多义、熟词生义等语言现象的能力；留意一些与阅读理解密切相关的词汇及其功能，如：替代词、衔接词及语法连接词、逻辑连接词的功能等。

二、"精""泛"结合，相互补充

精读时，要弄清每个词、每句话的确切含义，仔细分析文章中的各种语言现象。其句子结构、词语用法及搭配等要熟读甚至能够背诵。同时，也要求考生从整体上把握文章，熟悉作者是如何组织材料、布局谋篇的。此外，精读应选择高质量的阅读训练材料，以求达到通过阅读提高阅读能力，通过阅读记忆词汇，通过阅读理解语法，通过阅读学习写作的目的。  考生还应坚持每天泛读1~2篇文章，一是可以扩大知识面，提高理解力；二是可以通过日积月累的泛读增加文化背景知识；三是可以培养英语语感。考生在泛读时应注意不同题材、体裁的搭配，尤其应多涉猎交际功能强、使用性强的应用文和说明文，最好每天阅读一定量的最新的英语报纸、杂志或网络上的文章，以积累和丰富语言经验。

三、解决好阅读速度和理解准确度之间的矛盾

近几年的高考阅读理解材料篇幅加长，加大了对阅读速度的考查力度。然而，不少考生还存在阅读速度慢、快速处理信息的能力差等问题。对此，考生应从两个方面着手提高阅读速度。(1)矫正不良阅读习惯。如：声音化，伴随动作，画线法，翻译法，用手指字，复读等。阅读时应把注意力放在语言意义上，把领会作者要表达的主要意思作为第一目的，加大"目光跨度"，以"意群"为阅读单位，养成意群阅读的习惯；要学会运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉顺序、情节、人物、地点，理清文章脉络，把握语篇实质。(2)有针对性地进行限时阅读训练。

物传递的信息是："来跟我一起大笑吧。"

四、培养大量阅读和长时间阅读的信心和毅力

很多考生习惯于做5~8分钟的单篇阅读理解，而当面对总词数达2 000多、历时达35分钟的高考英语阅读理解时，常会烦躁不安、缺乏信心和毅力。因此，考生在平时备考时必须限时阅读与高考阅读理解难度相当的阅读材料，以适应高考阅读理解的测试形式。