正确使用词语(包括熟语)是历年高考考查的重点题型，2014年高考也延续了这一考情。从考查形式上看，这一考点的命题依然沿用客观选择题的形式，但是具体设置形式上有所变化，主要体现在：
1.判断使用正误类试题减少，而词语选择填空类试题增多。一些试卷不再沿用判断使用正误类题型，如2014年高考新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ的第13题，将一直延续的判断成语正误的形式改为了选择近义成语填空的形式。
2.综合性考查继续增强。有些地区的高考试卷选择了将实词、虚词、成语结合在一起的考查形式，或选择了两两结合的考查形式。如2014年高考江西卷第3题以选择填空的形式考查了近义实词、虚词、成语。
3.出现了新题型。如2014年高考北京卷将词语辨析与语段阅读结合在一起考查，打破了历年来单独设置语境考查的传统，体现了题型的新颖性和科学性。
2015年高考，考生在备考时应注重对词语运用综合性考查的复习与训练，同时应打好基本功，对常见常用的实词、虚词、成语进行分类记忆，分次巩固。
词语在使用中常见的错误类型有：因望文生义而致误、因误用对象而致误、因不合语境而致误、因感情色彩错位而致误、因谦敬错位而致误等。下面我们来具体分析一下因望文生义而导致的错误。
【重点全解】
重点1
类型A
指出下面加点的成语运用错误的具体类型及原因。
【调研1】（2014·山东卷）严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。
【错因分析】此处属望文生义。“不寒而栗”指不寒冷而发抖，形容非常恐惧。而此句中是说凛冽的北风使人冻得发抖，显然不恰当。
【调研2】（2014·大纲卷）最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
【错因分析】此处属望文生义。“风声鹤唳”形容惊慌疑惧。而此句中用来描写小镇春天的景物，写风的声音和鹤的叫声，显然不恰当。
【调研3】在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器书画，这些东西对专家而言有可能是无价之宝，对外行人来说有可能不名一文。
【错因分析】此处属望文生义。“不名一文”，指一个钱也没有，也说“一文不名”“不名一钱”。名，占有。而此句中用来说没有价值，显然不恰当。
望文生义，是成语运用题中最容易出现的错误之一。解题时，要想避免望文生义，应从如下方面入手：
1.要正确理解成语中的某些关键语素。如【调研3】中“不名一文”的“名”是这个成语中的关键语素，是“占有”之意。
2.要在理解原意的基础上，正确理解成语的比喻义。如【调研2】中的“风声鹤唳”来源于“淝水之战”，本意指风声与鹤的叫声。但是，它在原意的基础上已经形成了自有的比喻义，指“溃兵听到风声与鹤的叫声都疑心是追兵，形容惊慌疑惧”，如果再用原意解释就属于望文生义了。
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