距离高考仅有几天的时间了，我们的数学复习进入了真正意义上的最后冲刺阶段，同学们都在精心地安排复习计划，积极地进行迎考准备，既有激动和兴奋，又有紧张和茫然．对于关系到终身发展的考前的“最后一搏”，怎样才能卓有成效地盘活基础知识，掌握思想方法，激活思维灵感，提高应试能力，从而在高考中发挥出理想的成绩呢？下面谈几点意见和建议，供大家参考．
一、研究考试说明，明确考试要求
要迎战高考，就要研究高考的命题趋势．《数学科考试说明》是考试的大纲，是高考命题的依据，理应成为大家关注的焦点．仔细学习就会发现，高考的重点明确地写在了考试说明中，要想在有限的复习备考时间内提高复习效率，深入领会考试说明的精神，做到有的放矢尤为重要．同学们应关注新、旧考纲的差异，进行有效地复习．解读新考纲，弄清楚哪些知识点是了解？哪些知识点需要理解和掌握？做到心中有数．高考主要是考主干知识，即掌握和理解部分．所以建议大家翻一翻考试说明，看自己是不是对主干知识都清楚了，以便复习时有所侧重．
在高考的数学复习中，有些同学往往急功近利，丢开课本，忽视考纲，一味钻题海，“贪多、贪难、贪新”，这是得不偿失的．我们要把握好方向，就必须吃透《考试说明》的精神．在最后的冲刺阶段中，要注意对照考纲要求，根据考试大纲中了解、理解和掌握、灵活和综合运用的不同要求，回顾相关的知识点，在科学、合理地利用考试大纲，提高复习效率方面，要做到“三个结合”：（1）将考纲与高考试题相结合；（2）将考纲与教材相结合；（3）将考纲与练习相结合．只有这样，才能少做无用功．
二、坚持以本为本，掌握通性通法
课本的使用应该贯穿到高考复习的绐终．翻开课本，可以重温学习的历程，回忆学习的情节，再现知识的体系，熟练解题的方法，知识因此被激活，联想由此而产生．
回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效．
近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”．“注意通性通法，淡化特殊技巧”，就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识．这些通性通法，大都来源于课本．尽管剩下的复习时间已经不多，但我们仍然要注意回归课本．只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变．在求活、求新、求变的命题的指导思想下，高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但我们通过对高考试卷进行分析，就不难发现，高考试卷中的许多题目都能在课本上找到它们的“影子”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合．高考是针对大众的考试，绝不会有大量的偏题、怪题和难题，对课本上的题目熟悉了，对高考题就会有似曾相识的感觉，至少不会惧怕．
回扣课本是高考前的最后一次系统复习，目的是迅速巩固原有复习效果．通过回扣课本，学会用自己的简练语言复述、概括课本内容，包括它们之间的一些横向与纵向联系，将易混淆的问题、典型的例题和自己的主要经验教训，整理出来，以备在需要时能迅速提取．越是到最后冲剌的阶段，越要能够从一大堆复习资料、一大堆学习笔记中解脱出来，达到由多到少、由厚变薄的境界．
三、重视以错纠错，搞好查漏补缺
这里所说的“错”，是指平时做作业和考试中出现的错误．高三的数学复习，各类试题要做几十套，甚至上百套．有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼．如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉．学习知识也是这样．有的同学做题只重数量不重质量，做过之后不问对错就放到一边．这种方法很不科学．做题的目的是巩固知识、训练思维、培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径．俗话说“吃一堑，长一智”，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误及时研究并加以改正，总结经验以免再犯，坚持下去，就可以知道做题的时候有哪些方面应该引起注意，出错的机会就大大地减少了．
差错往往就发生在不经意之间，细细总结产生意外失误的原因，大致不外乎以下几种情形：一是遗憾之错．就是分明会做，反而做错了的题．比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用、两个不同的单调区间之间错误地用并集符号联结等．出现这类问题是考试后最后悔的事情．二是似非之错．记忆的不够准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等这样一些似是而非的错误．三是无为之错．由于不会，解题时无思路、不理解，更谈不上应用，因而答错了或猜错了，或者根本没有解答．这是知识的掌握上与方法的运用上存在缺漏的问题．
通过查漏补缺，实现纠“三错”即知识记忆性错误、知识理解性错误、审题与解题方法错误；达“三知”：即对所做的练习都要知其然（正确的答案是什么）、知其所以然（该答案的正确原因是什么）、知其所以不然（自己答题错误的原因和错误选项的错因）．这样，每纠正一个错误，都可以让我们前进一大步，从而迅速地提高数学学习的成绩，收到事半功倍的效果．
四、善待模拟考试，提高应试技能
考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且还取决于临场的发挥．我们要把平时的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时的考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹等诸方面不断调试，以求逐步适应．
最后冲剌阶段的复习，做高考模拟试卷是一个重要的内容．老师会精心挑选导向好、难易适中的综合试卷进行考前的适应性训练，一般地说，每周至少两次，要求限时完成．我们必须珍惜这种训练机会，通过这种训练，总结应试的经验教训，提高应试的技能技巧，练就过硬的应试本领．在答题的过程中，要站在高考的高度，注意学会“因卷制宜六法”，养成良好的解题习惯：（1）先易后难；（2）先熟后生；（3）先同后异；（4）先小题后大题；（5）先点后面；（6）先高后低．要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”．
每套试题做完后，要对照标准答案找问题，尽量做到：（1）小错误不犯，例如列函数解析式别忘定义域，求异面直线所成的角不要写成钝角；（2）书写要求字迹清楚、格式规范，有条理，答案填写在试卷规定的范围内；（3）对做错的题及不会做的题要查找原因，及时采取补救措施，以防后患．另外，要注意数学的逻辑表述，要学会数学交流，正确地进行数学语言的转换，每做一份试卷都要争取达到一定的效果．要注意进行认真总结，找准自己的薄弱环节，看一看自己在数学知识上还有什么缺陷，认真加以补充；查一查自己在数学解题方法上存在哪些问题，在总结解题策略的基础上提高解题能力；找一找自己在思维方式上是否有薄弱环节，从变换视角、逆向思维和求异思维中提高思维的灵活性和创造性．要注意对做过的模拟试题进行分类梳理和整合，对照考试说明，确保没有知识盲点．
值得提醒大家的是，在复习迎考的最后冲剌阶段，要学会以退为进的策略．在实践中，总有不少考生到了复习的临考阶段，将基础知识抛在一边，专攻难度大的题，结果是自信心受挫，高考时原本该得的分也失去了．所以建议大家在复习时学会以退为进，不指望将所有的题都攻下，将宝贵的时间集中使用在巩固基础和对付“跳一跳便可够得到”的问题上，这样就有可能在高考中超水平发挥．
五、努力调整心态，轻松应对高考
高考，不仅是能力的比拼，也是心理的较量．能力是基础，心态是保障．一位具备相当能力的考生，可能因为焦虑、浮澡、中途受阻丧失信心等原因导致临场发挥较差，造成高考失败，而抱憾不已，这种情况在每年的高考中都不少见．只有在良好的心态下，才能正常发挥，甚至超常发挥．因此，在一定的意义上，我们可以毫不夸张地说：心态决定成败．问题是，如何克服焦虑、浮澡、丧失信心等不良情绪，以良好的心态，轻松愉快地应对高考呢？
考前一个月不应把大量精力放在做模拟试卷上，要看练结合．这里所说的“看”主要指看过去做错的题，在看的过程中随时记录一些感想、体会、思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念．在保证充分休息的基础上，抽点时间结合《考试说明》把高中教材象看电影一样在脑海里“过一遍”．在临考前几天，一般不要再做难题，最好做一定量的中、低档题，以达到熟练基本方法和典型问题的目的，也有利于保持清醒的头脑和良好的解题状态．
另外，自信心和心理素质好是取得成功的重要条件．一般来说，考试时一定要调整好心态，不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响自己的情绪，力争让会做的题不扣分，不会做的题尽量得分；要认真、仔细读题、审题，细心算题，规范答题；要善于给自己减轻压力．掌握一定答题技巧也是一门学问，答题顺序、审题方式、遇到难题时的处理等，都大有讲究，如何掌握这方成的技巧，充分发挥主观能动性，将记忆力、理解力、分析综合力融为一体．对提高考试成绩将产生直接影响．
总之，虽然高考迫在眉睫，你会感到要做的事很多，但只要你的复习贴近考纲、教材和自己的实际，冲剌就能事半功倍，在高考中一定可以取得理想的效果．
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