很多学生普遍反映化学难学，甚至到了高二、高三都对化学对表现出了厌学情绪，很多的学生在后来的理科综合中都是先做物理和生物，最后才来做化学。他们觉得花了很多的功夫也还是学不好化学，干脆来个不积极、不主动，任其发展。我觉得高中的化学在高一的时候所打下的基础相当重要，如果基础打好了，到高二甚至高三的学习就不再是那么的迷茫,学生也就更加有信心了。基于此，谈谈我对高中化学学习的几点建议。
一、明确学科特点
1、实验为基础
化学是一门以实验为基础、对物质的结构和物质的性质及物质之间的转化进行探究，并找出其规律的一门自然学科。它是自然学科，而不是像其它的人文学科，它研究的对象是我们生活中常见或不常见甚至没有见过的物质。所以化学是一门自然学科，实验学科、生活气息很浓的学科、实用性很强的一门学科。因而在化学的学习中，一定要加强课本知识与生活、社会实际的联系。
对于化学，对绝大部分同学来说起点低、入门易。但如果不注意学科特点，将一系列物质学习过后，思想思维就会出现极大的混乱，不同物质的结构、性质纠缠不清，因而每考每败，这就是化学学习中知易行难的原因。
2、“结构→性质→用途”
化学学习中要深刻理解这点关系，紧扣这条主线，尤其学习无机化学中元素化合物的时候对所要掌握的物质：如金属（Na、Al、Cu、Fe），非金属（C、N、Cl、S）；再如有机化学中（卤代烃、醇、醛、羧酸、酯等）的一定要根据他们的结构得出他们的性质，进而记住他们重要的用途。这样就解决了化学中很大的一部分。
3、化学用语、概念、性质较多。
化学中的特定的用语用于描述化学性质、化学量多采用化学专用术语和符号，那么规范使用化学用语、化学符号就显尤为重要。如原子量、分子量、元素符号、分子式、最简式、电子式、结构式、化学方程式、离子方程式、电极反应式、电池反应式、电解方程式、水解方程式、热化学方程式及“＝”、、“↑”、“↓”、“△”等。
很多同学都有这样的感觉：“听得懂、做不来。”化学既有大量符合客观规律的事实，又有许许多多的特殊情况与事实，充满了变化与发展。学习化学就要注意到以上学科特点，同时要注意：物质性质的稳定性、可变性与综合运用的灵活性。
二、针对化学特点，制订切实可行的适合自己的学习方法。
1、牢固掌握化学实验原理
书中的化学实验很多，现在的高考试题一般是以实验探究题的形式出现，学生在这部分上的得分率是比较低的，很多时候连实验的原理都弄不清楚，只有猜答案。其实任何综合性的实验包括此类习题均建立在书中的基础实验及原理、基本操作的基础之上，对分散在各个章节独立存在的实验，在弄清实验原理的基础上，加强纵横联系、归纳对比，举一反三，融会贯通。高考化学试题中的实验题，其中一些题就是教材中的原始实验，而另一些题也可以在教材中找到其原始出处，所有试题的基本原理都源于教材的基本实验原理和基本操作。因此，加强教材演示实验和学生实验的教学和学习就显得尤为重要。
2、准确记忆基本的概念、理论和规律
凡是教材中的重要的概念、定义不仅要完整、准确记忆，同时还要深刻理解并把握其内涵与外延，不能似是而非，随自我所好任意改动。如无机化学中的物质的量、氧化还原反应、电解质与非电解质、化学反应速率、化学平衡等等。因为我们知道这些概念都是那些编书的专家经过很多年的沉淀才得出的结论，对于我们学习化学并把握其学科本质是有直接关系的。有些同学对概念模糊的认识，而导致出现判断错误的结论，而且在以后做题的过程中也老是出现问题，归根结底就是对概念的理解不够深刻。
3、对化学知识要多积累
我们知道新课程标准下四川的高考化学就是“7+4”，虽说是只有11个题，但是里面包含的知识点是非常丰富的，如选择题的模式虽然是定了，但每个选项的变化是相当大的，这不仅考查我们的同学对知识掌握的牢固程度，而且还考查同学对干扰选项的笃定；后面的4个大题中每个小问也是这样的，所以要求我们的同学对化学知识要多进行积累，一切都到了高三才重新开始，可能就已经来不及了。
4、调整心态面对平常的练习
有很多的同学做题的时候是看心情的好坏，心情好的时候他的做题效率和正确率都比较高，但心情不好的时候效果就差得很了。这是一种不好的习惯，因为不管是从期末考试还是高考来说，不会因为你的心情好坏而改变时间，所以你要做的只能是调节自己的心态。还有就是我们化学现在一个题它的文字叙述也是越来越多了，有些理解能力和阅读能力差一点的同学读题都会花很大一部分时间，何况做题，这也就要求我们的同学一方面调整好自己的心态，另一方面多培养自己的阅读能力，这也是其他学科需要用到的一个很关键的能力。
5、及时反思
有人说一个写了一辈子教案的老师不一定会成为名师，但一个连续三年写反思的老师一定会成为一个名师。再如我们有些科学家如果勤奋仅仅体现在成天看书、看书、看书、写书的话，那他可能仅是一个书呆子而已。我们的很多科学家年轻时并没有那么好的研究条件，工作（别的事情，我记得好像是一个什么办事员）的事、家庭的烦恼、还要带小孩。可如果他们有一颗爱思考的大脑。他把等车、等人、走走路等的时间都利用了起来。但并不是看书，而是思考，思考自己心中早已设定好的议题或课题。这就是脑力劳动的特点。可以不受外界条件干扰而进行。有的人睡觉的时候都在思考、都在进行创造，最后才取得了很了不起的成绩。
老师和以前成功了的科学家都是如此，何况学生呢？这就要求我们的学生在每天的学习之后做一个反思（这一环节对所有学科都很重要），反思不仅要靠头脑，还要动手。头脑上面表现在：今天我做了什么？收获了什么？还有什么不清楚的？动手表现在：不清楚的立马解决掉；还没有完成的应该马上去完成。如果在高中三年能坚持这一个习惯，我们相信，没有学不好的同学。
总之，高中化学的学习不仅要有持之以恒的态度，还要有适合该学科的方法。我们相信，按照上面的要求去做，你一定会在化学学习中找到自信的。
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