高三学生要抓住核心环节，提高复习效果

高三生的学习生活已过半了。部分高三教师反映，仍有不少学生不能将课堂上的时间有效利用起来。有关老师提醒，课堂是获取知识的最主要渠道，同学们应不钻牛角尖，学会记笔记，用好课堂45分钟，才能事半功倍。

　　在日常的学习过程中，我们发现学生经常遇到以下几种典型情况：

　　听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。

　　成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。

　　将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。

　　据了解，同学们获取知识的主要渠道是在课堂上。课堂学习效率的高低直接决定着学习的效果。课堂45分钟是老师传授精华知识的时间，每一个45分钟都是不可重复的，时间错过了就不容易弥补。高三生一定要在这个时间段里全身心投入，科学合理用好这45分钟。

　　学生上课前不提前预习、听课时遇到不懂的问题钻“牛角尖”以及课上只顾埋头记笔记，是导致一些学生听课效率不高的主要原因。因此，同学们也应该从以上这三方面着手，纠正自己的听课习惯。

　　很多学生上课听不懂、问题多的原因，往往是没做好相关知识的准备。学生如果提前预习，知道听课的重点，并将预习时弄不懂的地方标出来，到上课时再重点听老师讲解，这样就可在一定程度上排除接受新知识的障碍，听讲时也会感到比较轻松。

　　在课上，做笔记是必要的，但是老师在课上讲的内容很多，在黑板上写的也很多，同学们并不需要全部记录下来。如果看见什么记什么，势必会错过一些很重要的东西，影响听课效率。同学们在课堂上要以听课为主，记笔记为辅。书上有的内容就不要重复记录，要着重记一些书上没有的典型例题和解法以及老师重点强调的知识内容。

　　还有的学生在听课过程中，遇到听不懂的地方就停下来自己琢磨，而跟不上老师的节奏，这样很可能错过老师后面讲解的更重要的内容。正确的处理方法是，同学们如遇到没听懂的问题，可先做好标记放一放，等到课后再向老师、同学请教，这样就不会因某一个问题而影响学习其他内容，以确保利用好听课的时间。

　　另外，对于一些成绩好一点的同学来讲，认为老师上课讲的太简单，开小差。其实这样做，忽略了老师对某一些关键问题的分析，是得不偿失的，这种现象对于高三一轮复习的孩子来讲，尤其值得警醒。在高三一轮复习的过程中，老师会对每一个知识点和每一个解题方法进行复习，如果学生没有能够把握住这一次老师在课堂上的讲解，可能就会永久的失去了了解的机会，因为老师针对该知识点的复习也许不会在二轮三轮复习中出现。

　　总之，高三的孩子一定要向课堂45分钟要效率，在课堂上把80%的知识点消化掉。