高考诗歌鉴赏专题训练1
古代诗歌整体阅读需要注意的问题
1．把握标题信息
标题是诗歌内容和形式等信息的重要载体。有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。比如：
《咏素蝶诗》，题目包含的信息有：①交代了写作对象(素蝶)；②点明了诗的类别(咏物诗)；③暗示了写作手法(托物言志)。
《征人怨》这一诗题的信息有：①交代了写作对象(征人)；②暗示了诗的类别(边塞诗)；③揭示了全诗的感情基调(怨)。
《梦游天姥吟留别》这一诗题的信息有：①交代了写作内容(梦游天姥)；②交代了写作目的(留别)；③交代了诗的体裁(游仙诗，古体诗)；④暗示了写作手法(浪漫主义手法)。
2．读正文
诗歌的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和素养为基础的，以下三点很关键：
(1)注意审查诗歌的一般结构章法
诗古体诗：以自然段为层近体诗绝句：前两句写景，后两句 抒情，第四句最重要律诗：前四句写景，后四句抒情有的诗讲究起承转合
词上片首句渲染气氛主句写景尾句过渡写景下片：抒情
(2)注意诗歌内容设置的基本特点：情景结合
①前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景乐情，哀景哀情。
②前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情，明景衬暗情等。
(3)注重反复品读关键语
中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。而其语言高度凝练、概括，含蓄而有跳跃性。因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。读诗最重要的是要抓住关键诗句，结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。如王维的《山居秋暝》最后一联是诗眼句，而“留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现出来了。
诗词中的某一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。如果抓住了这些字，把握思想感情时往往就会既快又准。这些字有时藏在写景叙事句中。如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”字就是情感语言，它揭示出了诗人的孤独感；如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，它们揭示出了诗人的孤独、无聊之感。
3．挖掘暗示信息
诗歌中有许多暗示性信息，如注释和题干中的文字等，这些信息很重要，有的具有提示作用，有的还可能是解题的关键。
(1)注释的暗示
高考所选诗歌的题材多种多样，大多附有注释。注释有的介绍疑难词语、地名，那是帮助考生读懂诗句；有的介绍写作背景，那是在暗示考生本诗的思想主旨；有的介绍相关诗句，那是在暗示考生本诗的用典或意境；有的介绍作者，那是在暗示考生本诗的思想情感或写作风格。大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注解的诗，肯定与诗人仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂有关。
(2)题干的暗示
所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么问题)、解说要素(解释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。这也叫“借题解文法”，比如杜甫《春日忆李白》：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。”考生可以借助高考诗歌题(1)(2)两题的题干语“开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价”“(颈联)一联表达了什么样的思想感情”，基本可以确定本诗的“构思脉络”。
真题解读
(一)诗歌真题考例(2015·课标Ⅰ)
发临洮将赴北庭留别①①
岑 参
闻说轮台路②，
连年见雪飞。②
春风不曾到，
汉使亦应稀。③
白草通疏勒，
青山过武威。
勤王敢道远，④
私向梦中归。
【注】 ①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
①初读确定诗歌体裁：五言律诗。并根据诗题、作者和注解明确这是一首边塞诗。作者岑参是有名的边塞诗人，曾两度出塞，久佐戎幕，在边疆军旅生活六年。从诗题可以看出，该诗即为他赴北庭途经临洮所作。
②诗的前三联写的是边疆环境寒冷与恶劣。“雪飞”“连年”写气候之寒冷，“春风”不至写其荒凉，“汉使”难见写其距中原遥远，“白草”连绵写其萧瑟，三联都写出了西域戍边的艰苦。
③从艺术手法上讲，前三联写景均非实写，因为有“闻说”“应”几个词的提示，说明这都是作者丰富的想象内容，属于虚写，而且诗题是“留别”，有点像李白的《梦游天姥吟留别》，像李白在未至天姥山之前，把梦中所见之景写出来送给友人一样，这首诗也是诗人未至目的地的想象之词。作者的浪漫主义情怀就曾令陆游称赞不已：“太白、子美之后一人而已”。
④尾联直抒胸臆，“敢”是“怎敢”的意思，表达诗人勤于王事的忠心，虽眷恋着故乡，但仍是忠心耿耿，一心为国。
读完尾联，我们即可明白，前三联所写都是为尾联的抒情做铺垫。虽说边塞如此寒冷，环境如此恶劣，但为国家的安定团结，这一切都会被诗人克服。前面的景物描写都是反衬诗人的耿耿忠心。
【诗意】 听说轮台路这个地方，连年都可以看到雪飞。春风从未到过那里，朝廷的使者去的也很稀少。无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭穿过了武威。尽力王事怎敢在路途上耽误，只能在梦里边回到家乡看看。
1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
答：______________________________________________________________
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【据题精析】 本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。景物描写的角度应从正面侧面、远景近景、虚写实写、动景静景等方面考虑。《白雪歌送武判官归京》是正面描写壮丽的雪景的，而解答本题的关键，在于要注意题目暗示的信息和诗中的关键词“闻说”“应”。高中教材中我们学过“夜吟应觉月光寒”“此去经年，应是良辰好景虚设”，根据所学知识的积累，我们即可明确这是虚写。
【答案】 本诗描写的边塞风光非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
2．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
答：_______________________________________________________________
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【据题精析】 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。分析诗歌情感，要做到“两结合”：①结合诗歌写作背景，注意抓住诗题后的注解和所学的作者情况。②结合关键词句。我们得知这是一首边塞诗。根据知识积累，初唐边塞诗多表达为国献身、建功立业的豪情壮志，如“宁为白夫长，胜作一书生”等。根据关键词句，“勤王”“梦中归”可见诗人情感较为复杂：既有忠君报国的豪情，又有思念故乡的愁情。正因为结尾点明了“勤王”之志，也使得前面的景物描写不致落入阴沉的氛围，同时也升华了诗歌主旨。
【答案】 ①表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。②使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。
(二)词曲真题考例(2015·山东)
卜 算 子
张元幹[注] ①
风露湿行云，
沙水迷归艇。②
卧看明河月满空，
斗挂苍山顶。③
万古只青天，
多事悲人境。④
起舞闻鸡酒未醒，
潮落秋江冷。⑤
【注】 张元幹，宋代爱国词人。
①有关作者的注解暗示了这是一首爱国词作。张元幹是南宋词坛上的名家，属“辛派词人”。由于中原沦陷，南宋朝廷偏安一隅，不思恢复，所以南宋词坛上爱国词作很多。
②词的上片着力写景。上片写景下片抒情是很多词的创作范式。解读上片，需抓住“风”“露”“云”“水”“艇”“月”“山”等意象。作者月夜泛舟，爽风夜露，行云舒卷，雾气弥漫、小舟迷失归途，前两句意境清幽、静逸。
③“卧看”动作显示了词人闲适的情怀，枕着小舟抬眼望去，天空银河横亘，月华明朗，北斗闪烁，这一句的意境紧承前两句，悠然闲适中显现出博大的气势。
④下片抒情。重点体现“悲”字。词人思绪回到现实，想到国家多灾多难的处境，不禁悲从中来，正如陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而泣下”，词人此刻的伤感使我们明白，上片的“静”非“静”，“闲”亦非“闲”，而是百无聊赖中的无奈啊！
⑤最后两句使用典故。先以“闻鸡起舞”明心志，词人作为主战一派，却只能闲居故里，壮志难酬。尾句中一“冷”字，不独写夜之凄寒，更在于表达自己内心之失意悲愤。
【诗意】 独自摇荡着一叶小舟在静夜里归来，风轻露重，行云舒卷；沙溪上，飘浮着淡淡的雾气，白茫茫一片，使小舟迷失了归路。枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。
历史长河悠悠流转，唯那茫茫苍天永存。在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲凉。本想一醉方休罢了，不料醉中也舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。
1．请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
答：_______________________________________________________________
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【据题精析】 本题考查鉴赏诗歌的语言特色的能力。赏析“炼字”题应遵循以下步骤：①“释义”，即解释关键词的含义，要注意词类活用、修辞、双关含义等。②“入句”，即将关键词带入诗句，分析其对表现对象的作用。如果是写景的句子，应分析关键词对整句所描绘出的意境所起到的作用。③“达情”，即分析关键词表达了作者或人物形象怎样的情感。
【答案】 ①“湿”字，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。
2．“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
答：_______________________________________________________________
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【据题精析】 本题考查赏析作者的思想感情和艺术技巧的能力。分析关键词句的内容，读懂词句所反映的作者的心声，再结合词的注解知人论世，这道题就不难作答了。化用祖逖“闻鸡起舞”的典故，是要表达志在恢复中原的雄心壮志，而“酒未醒”“秋江冷”则表达作者对现实的无奈。
【答案】 ①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。
1．(2016·课标Ⅰ，8～9)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
金陵望汉江
李 白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】 ①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
(1)诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
答：_______________________________________________________________
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(2)诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
答：_______________________________________________________________
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1．【解析】 (1)首句“回万里”，写出了长江的曲折悠长；第二句“九龙盘”，用比喻的手法描写了长江分为九支之后盘踞于大地的气势；第三句“横溃”“豁”，描写生动形象，强有力地表现了长江的磅礴之势；第四句“飞”，写江水激流从巍峨高山飞奔而下，浩瀚博大。(2)解答此题，要认真阅读注释④。善于钓大鱼的任公子，现在也只能放下钓竿的原因，原诗的七、八两句已经说得很明白了，那就是明君垂拱而治，江水安流，天下太平。虽为歌颂盛世，其实更表达了英雄无用武之地的感慨。
【答案】 (1)这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
(2)①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
【诗意】 长江延绵曲折长达万里，分作九脉就如同九条巨龙盘踞大地。江水四溢，纵横半个中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手而治，江水安流，天下太平。今天的任公子，已无须沧海垂钓了。
2．(2015·湖北，14)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
劳 停 驿
欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
(1)简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。
答：_______________________________________________________________
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(2)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
答：_______________________________________________________________
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2．【解析】 (1)从时间上看，第一联，“转”写舟行，“见”写所见，为白昼；第二联，“落”写泊舟，“圆”写月升，为晚上。从空间上看，第一联，山曲、平川，从远到近；第二联，树杪、峰头，由低至高。(2)前一句写几缕炊烟，数户人家，荒凉冷寂；后一句写瘦瘠原野，一刀耕田，贫寒萧条。“荒”“瘦”二字，赋予烟、野人格化的特点，形象而生动。作者在写景的同时，还蕴含了复杂的情感。
【答案】 (1)此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段。第一联为舟行之时(白昼)，第二联为泊舟之后(暮夜)。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、低、高，布置巧妙。
(2)①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
【诗意】 我乘一叶扁舟转过山弯，眼前豁亮看见一马平川。树梢摇摇，我落下白帆；远峰隐隐，那月儿正圆。荒烟袅几户人家暮色罩，原野瘦一刀田地实萧条。明早要早行，游子心里愁，滩水急鸟道险就在眼前。
3．(2014·广东，10)阅读下面这首词，然后回答问题。
望江怨 送别
[清]万树
春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
【注】 ①杪：树梢。
(1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景？
答：_______________________________________________________________
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(2)怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。
答：_______________________________________________________________
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3．【解析】 (1)先抓住主要景物，然后再概括景物营造的氛围特点及运用的表现手法。综合起来可得出离别时难舍难分的缠绵婉恻的场景。(2)此题可结合此句运用的修辞手法及其表达作用进行分析，答出作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情即可。
【答案】 (1)江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致地表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。
(2)残阳即将落去，责怨人们催促得太早。该句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪。词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时难舍难分的缠绵之情。全词没有一句言离别，却以景衬情，以含蓄蕴藉的语言将景和情表达得韵味十足。
【诗意】 (友人乘舟远行，我伫立江边，)眼前一片春江绵远，不见端际。目送行舟远去，飘过了树木的梢头。愁如云积，小舟渐行渐远，唯见点点白帆，比沙鸥还小。夕阳还余一竿高，还能与友人相叙一番，这时却有人“催去早”，我心生遗憾和责怨。
4．(2013·辽宁，8～9)阅读下面这首宋诗，回答问题。
竹轩诗兴
张 镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆①烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
【注】 ①篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。
(1)本诗第二联描写精妙，请简要分析。
答：_______________________________________________________________
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(2)请结合全诗，简要分析诗人的形象。
答：_______________________________________________________________
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4．【解析】 (1)第二联上句写竹梢的清影和竹叶被风吹动的响声，妙在结合轩中的清雅之事来写，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。诗人当轩静坐，竹梢的影子，好像通过茶碗细细地落在轩中似的。下句写篆烟燃起了，竹叶的声响，随着篆烟轻轻地飘来。诗人静观外物，体察入微，写得自然清丽，别有意趣。(2)应先概括诗人形象，然后结合诗中意象分点分析。诗人心志清隽，爱好闲雅。他身处竹轩，轻掩柴门，漫步小径，品茶焚香，或倦卧，或闲吟，悠然自得。竹轩之中四时皆佳趣，赏竹，观雪，品梅，均非别处所能领略，亦足见诗人的清雅之趣。
【答案】 (1)全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，生动形象地写出了叶声与烟缕升起相伴的动态美。
(2)塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
【诗意】 清风卷来，柴门被自然地吹开，轩前刚刚开辟出来的小径旁边，栽上了许多篁竹，环境幽雅。竹梢的清影，好像通过茶碗细细地落在轩中；竹叶的低吟，仿佛随着曲绕的盘香轻轻地飘来。酷暑的夏天，在轩中乘凉倦卧，看到星星从修竹上穿过；寒冬的白日，在轩中悠闲吟诗，看到素雪在翠竹上覆盖。我在心里设想，到了冬季，这里的景致一定会格外宜人；墙角的那枝梅花傲雪开放，与竹同清，所以一定不要移走它。
5．(2013·江西，14)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】 ①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
(1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
答：_______________________________________________________________
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(2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？
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5．【解析】 (1)读辛词时最大的障碍应是词中多而杂的意象。但为了便于准确解读，出题人有意给出注释②降低了理解的难度，利用注释提供的信息可以联想到屈原惯用“兰”“蕙”“菊”等香花香草来比喻(象征)美好的品德和志节。词人正是借用屈原的高尚情趣和志节自况在困苦处境中坚定地持其“内美”，执着地追求自己的理想，表明自己决不肯随波逐流与投降派同流合污的品格和光明磊落的精神。(2)“听我楚狂声”出自《论语·微子》。词人借接舆唱歌当面讽刺孔子迷于从政、疲于奔走的典故，抒发自己虽有满腔“长恨”却无人理解的悲愤，“狂”字更突出作者不肯苟合的磊落情怀。“富贵非吾事”出自陶渊明《归去来兮辞》，借陶渊明的“质性自然”“不慕荣利”表明自己此次奉召赴临安并不是追求个人荣利，也不想在那里久留，因为“帝乡不可期”啊！先从反面表明自己的心迹，结句“归与白鸥盟”再从正面表明自己的心迹。
【答案】 (1)兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
(2)两个典故分别出自《论语》和陶渊明《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
【诗意】 遗憾啊遗憾啊，我的心里充满了长长的遗憾，我把这长长的遗憾剪裁成一首首短歌行。可是有谁能为我翩翩起舞，听我狂歌声？我精心栽种几畹兰花，又培植了百亩的蕙，秋天可以采吃菊花。门外的沧浪之水，(清澈轻盈，)我用它来洗涤我的帽缨。 (朋友啊我要问一问：)一杯美酒与身后的千秋美名，哪一个更重？现在世间万事颠倒，毫发竟然比泰山都重！悲伤啊，生离死别最是悲伤；欢乐啊，结识志同道合的新朋友最是欢乐，这是古今儿女情长。富贵不是我的事业，归去归去，寻觅好友白鸥同盟。
考查角度 设疑方式
人物(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 诗中×××的形象特点是什么？请结合全诗加以分析。
景物(写景诗或杂诗中的景象) ①两首诗所描写的××景色有何不同？
②这首诗的前×句描写了什么样的景物(场景)？
③诗中的景物××有哪些特点？
事物(咏物诗或杂诗中的物象) ①概括××这一意象的特点。
②简要分析××、××两种不同意象的特点。
通过表格分析可知，近几年来高考诗歌关于“形象”的考查，一般是从人物形象、景物形象、事物形象三个角度入手，分值控制在2～6分之间。考题大多要求考生概括诗歌中人物形象、景物形象、事物形象的特征，揭示作者所刻画的某一形象的意义。其中对景物形象的鉴赏，常常要求考生概括诗歌中所描述的画面和作者所表达的思想感情，有的题目则要求考生概括诗歌中所营造的意境。考生在答题时，要善于根据诗歌中所描绘的景物，展开想象，在脑海中形成一幅画面，再用简洁的语言描绘出该画面(图景)，并指出其所蕴含的思想感情。
题型一 人物形象
诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性。
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
答题思路
首先用简洁的语言概括出形象(意象)的总体特征和意义；然后以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。
1．找——找到诗人描绘的有关形象的诗句；
2．析——分析形象的基本含义(表层含义＋深层含义)；
3．联——结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；
4．明——指出描绘形象的作用或效果。
答题模板
这首诗塑造了一个……的形象，这可以从……句中看出，这句通过……的描写展示出来；(这个形象)是……的代表，在(他)身上集中体现了……的社会现实，传达出诗人……的情感。
(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
答：______________________________________________________________
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试题考查的是诗中“陈居士”的形象特点，首先注意诗下的注解：“居士，指文人雅士”。由此，我们可以初步判断“陈居士”人物形象的大致轮廓，然后根据[满分导考]中的解题思路，依次分析：先找出有关人物形象的诗句“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”；其次，分析人物形象的表层含义，喜饮酒，爱写诗；然后联系全诗主旨。通过描写日常生活中“陈居士”也就是诗人自己的动作、神态，活灵活现地展现出一个真性情的生命个体，畅饮美酒三日不醒，平日就拿着最普通不过的葫芦瓢，不讲究酒器，只在乎心情。悠哉游哉，醒来之后，面对满园美景，找寻着能足以展现美景的诗文佳句。其闲适放达高雅之形象也就不难概括出来了。
【答案】 行为洒脱、情趣高雅。①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
【诗意】 几杯楚酒，让人委顿，三天长醉；一夜风雨，园花如洗，百般艳红。风吹长袖，我在长亭畔寻诗觅句，没有人能够刻画描绘。
大家不要将我讥笑，我爱山瓢、粗酒，忧愁时它们有把我送入梦乡的功效。酒醒后，出门去，寻诗觅句，明月高照，乔木葳蕤，高大峭拔。
题型二 景物形象
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中的景物主要有关于季节、时令、地域等的描写，农事、战争、狩猎、离别等场面描写，以及色彩描写等。
答题思路
1．诗中赏画。看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗具有“诗中有画”的特点。欣赏诗的画面美，主要从四个方面入手：一是物象的组合方式，二是画面色彩，三是动态，四是静态。
2．画中品诗。由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。品一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。
答题模板
1．描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
2．概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3．分析作者的思想感情。切忌空洞，答案要具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“感伤”的具体原因。
有时这几步经常合在一起作答，并且具体作答时要根据题目灵活处理。
(2015·福建卷)阅读下面的诗歌，完成问题。
秋夜纪怀
[宋]陆游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎④。
(选自《四库全书》本《放翁诗选》)
【注】 ①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
第二联写景精细，请简要分析。
答：_______________________________________________________________
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试题考查的是诗歌第二联写景的“精细”之处。根据诗题得知诗写的是秋夜之景。首先发掘颔联的关键景象，“风”“林”“叶”“露”“草”“虫”，然后抓住“下”“鸣”两个动词，分析它们之间的关系，试着以自己的想象去再现这一场景，秋风劲吹，叶子纷纷飘落；露水打湿了枯草，昆虫已受不了这般凉意，鸣叫不已。最后用一两个词语概括这一联写景所烘托出的意境：寂静、凄清。
【答案】 (要点)①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。(其他看法，言之成理亦可)
【诗意】 北斗星低垂于莽苍的天空，银河好似飘浮在浩渺的太空。秋风劲吹，树叶纷纷飘落，露水打湿了枯草，昆虫受凉而哀鸣。进入初秋凉爽的天气病情就缓解了，诗歌往往会在难于入睡之际偶得。还是想念大散关的行军路啊，将士们举着火把到驿馆前迎接。
题型三 事物形象
有些诗歌特别是咏物诗，以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，如咏物诗中常见的松、梅、竹等。
高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。
答题思路
提炼描写物象特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。
1．总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；
2．结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵；
3．结合诗人自身经历、思想感情，剖析所寄托的感情。
答题模板
诗中描写了一个×××的形象，这个形象具有×××特点，在全诗中具有一种×××的作用，表达了诗人×××的情感。
或者采取咏物诗的答题模式：
1．写什么物，有什么特征？(外在特征、环境特点、挖掘其内在品格、精神)
2．运用什么手法？(托物言志、象征、比喻、拟人、对比、衬托等)
3．寄托什么感情或表达什么观点态度？(联系诗人自身经历和所处社会环境)
(2012·天津卷)阅读下面这首律诗，按要求作答。
野 菊
[宋]杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
颔联描绘了怎样的野菊形象？
答：_______________________________________________________________
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(1)答题角度方面，“怎样的野菊形象”，需要准确概括出野菊的形象特点，这个特点既包括野菊的外在形象特点，又包括野菊的内在品质特点。
(2)答题内容方面，问题中“颔联”点明了答案区间，但是解答时不能局限于此，还要从诗歌整体入手，尤其要与诗歌的思想感情联系起来。首联中“况随流俗”、尾联中“冷笑东篱”等，对概括野菊形象皆有一定作用。此外，“菊花”是古代诗歌中常见意象，概括本诗的野菊形象，可联系“菊花”这一意象的常见内涵。
(3)答题范式方面，可以采用“诗意＋特点”的形式组织答案，先阐释诗句意思，再概括野菊特点；也可以采取直接概括的办法，用若干(一般不少于两个)形容词概括出野菊特点。
【答案】 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
【诗意】 不给文人骚客做干粮，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人欣赏而减掉自己的幽香。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊花也许会冷笑那些家养的菊花，因为家菊们还要向陶渊明媚求恩宠。
形象赏析口诀
细读全诗莫慌张，审题揣摩绘形象。
冷暖色调须区分，知人论世看简况。
深层含意要挖掘，关键词句不要忘。
整合答案有模式，先总后分说端详。
1．(2016·河北保定市高三调研考试)阅读下面这首宋词，完成问题。
苏 幕 遮
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯①乡魂，追②旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
【注】 ①黯：形容心情忧郁。②追：追随，可引申为纠缠。
(1)与范仲淹的《渔家傲·秋思》相比，本词在描写秋天景物方面有何特点？请简要分析。
答：_______________________________________________________________
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(2)“芳草无情，更在斜阳外”一句在全词中有怎样的作用？
答：_______________________________________________________________
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1．【解析】 (1)本题考查鉴赏诗歌形象的能力。做题时注意把握词中的重要意象，如“碧云”“黄叶”“寒波”“斜阳”“芳草”等，理解代表了秋天的传统典型意象的内涵，再结合下片思乡之愁，总结出意境特点。(2)本题考查鉴赏诗歌的思想内容和艺术技巧的能力。考查的句子出现在上片结尾，属于写景句，根据这两个信息提示，可以明确它在表情达意和篇章结构上的两大作用。
【答案】 (1)《渔家傲·秋思》选取了大雁、边声、号角与千嶂、孤城、长烟、落日等意象，视听结合、动静结合展现了一幅萧瑟悲凉、荒僻寂寥的边塞秋景图。本词选取了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳，水天相接等意象，用绚丽多彩的笔墨描绘了一幅寥廓苍茫的江野秋景图。
(2)作者用拟人的手法，写无情的芳草，绵延伸展，直到那连落日余晖都照射不到的远方，借景抒情(触景生情)，写芳草无情，衬托作者的羁旅乡愁。承上启下，为下片的抒情做了渲染和铺垫。
【诗意】 碧蓝的天空白云飘荡，金黄的树叶铺满大地，秋景映入江中水波，波上笼罩着苍翠寒烟。群山映斜阳蓝天连江水；芳草不谙人情，一直延伸到夕阳照不到的天边。 默默思念故乡黯然神伤，缠人的羁旅愁思难以排遣，除非夜夜都做好梦，在好梦中才能得到片刻安慰。不想在明月夜独倚高楼望远，只有频频地将苦酒灌入愁肠，一杯杯都化作相思的眼泪。
2．(2016·浙江杭州市五校联盟高三第一次诊断考试)阅读下面这首唐诗，完成问题。
春 远①
杜 甫
肃肃②花絮晚，菲菲③红素轻。
日长惟鸟雀，春远独柴荆。
数有关中乱，何曾剑外清。
故乡归不得，地入亚夫营④。
【注】 ①此诗是永泰元年春杜甫在浣花溪作。②肃肃：花落的声音。③菲菲：花落的样子。④亚夫营：指戒备森严的军营。
(1)颈联和尾联中，诗人凭借关中数乱、剑外未清和( )三件典型事例寄托深切的( )之情。
(2)前人评价此诗前四句写景，“写有景之景，诗人类能之。写无景之景，惟杜独擅场(指超出众人)”。请结合颔联评析杜甫写无景之景的独特之处。
答：_______________________________________________________________
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2．【解析】 (1)本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。首先根据题干要求，明确答题区间：颈联和尾联。其次，细读这两联，分析写作内容和思想感情，“故乡归不得”是把握情感的关键句。(2)本题考查鉴赏诗歌形象的能力。所谓“无景之景”，该是诗中所写都是些日常之景罢了，作者对景物的描摹又极为简约，属于白描手法，同时注入关键词“惟”“独”。
【答案】 (1)故乡有军营(或“故乡不得归”) 家国之思(或“忧国思乡”)
(2)杜甫善于从别人看来无景可取之处寻找到独特的景致，赋予它们独特的主观情意，使“无景”之处有独特意蕴。颔联诗人选取“鸟雀”“柴荆”两个最寻常也无美感的意象，可谓“无景”。但着以“惟”“独”两字，有独特意蕴，“惟鸟雀”，可见过客之稀，“独柴荆”，可见村居之僻，暗合诗人孤独悲苦的心境。
【诗意】 暮春时刻，桃树柳树的花瓣簌簌落下枝头，堆砌在路边，一片飞絮。日色渐长，春色渐远，唯听几只鸟雀叽叽喳喳；所居之处也甚为荒僻，无人往来，独有自己柴荆偏处一隅。关中数乱(指吐蕃、党项入寇)，剑外未清。故乡尚有军营，则欲归不得矣。
3．(2016·山东烟台市高三自主检测)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
少年行(其二)
令狐楚
家本清河住五城，须凭弓箭得功名。
等闲飞鞚①秋原上，独向寒云试射声。
少 年 行
施肩吾
醉骑白马走空衢，恶少皆称电不如。
五凤街头闲勒辔，半垂衫袖揖金吾②。
【注】 ①飞鞚：策马飞驰。②金吾：古官名。
(1)这两首诗分别刻画了怎样的人物形象？请作简要分析。
答：_______________________________________________________________
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(2)这两首诗在刻画人物手法方面有何异同？请作简要分析。
答：_______________________________________________________________
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3．【解析】 (1)本题考查鉴赏诗歌形象的能力。作答时注意抓住关键句，比如第一首诗第二句“须凭弓箭得功名”，渴望凭借高超的箭术博取功名，第三句“等闲”意为随意，写出了人物的意气风发。第二首里，第二句和第四句是关键句。(2)本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。描写人物形象的方法有正面描写和侧面描写两种，正面描写有动作、神态、细节等描写，侧面描写有环境烘托、人物对比等。
【答案】 (1)令狐诗中的主人公是一个苦练骑射技能，渴望凭借自己的高超本领来建功立业的英雄少年。施诗中的主人公是一个醉酒纵马，横行乡里，视百姓安危如草芥，而对当朝权贵却毕恭毕敬的街头恶少。
(2)相同点：两诗都运用了细节描写，都是通过刻画人物的动作、神态来表现人物的精神世界，含蓄地表达诗歌主题。不同点：令狐诗运用了特写镜头，精心描绘了一幅策马奔驰，射云试箭的画面，以此来表现主人公的英雄豪气。施诗运用对比，通过百姓前醉酒横行，权贵前奴颜婢膝这两种行为的对比，来表现其卑劣品行。
【诗意】 令狐楚《少年行》(其二)：清河郡五城原是我的家，博取功名全靠着好箭法。秋原飞驰本来是等闲事，宝雕弓独自向着寒空发。
施肩吾《少年行》：一个醉醺醺的恶少骑着白马，在街头横冲直撞，飞驰电掣，气焰嚣张，身边的同伙在路边起哄。忽然恶少勒住了马儿，原来是迎面走来了一位高官，恶少忙滚下马鞍，点头哈腰向他作揖，那副嘴脸真是丑陋无比。
4．(2016·江西临川一中高三月考)阅读下面这首宋词，完成问题。
念奴娇 梅
辛弃疾
疏疏淡淡，问阿谁、堪比天真颜色。笑杀东君①虚占断，多少朱朱白白。雪里温柔，水边明秀，不借春工力。骨清香嫩，迥然天与奇绝。
常记宝篽②寒轻，琐窗③人睡起，玉纤轻摘。漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。万里风烟，一溪霜月，未怕欺他得。不如归去，阆苑④有个人忆。
【注】 ①东君：司春之神。②篽：禁苑。③琐窗：为雕刻或绘有连环形花纹之窗。④阆苑：传说中在昆仑山之巅，是西王母居住的地方。在诗词中常用来泛指神仙居住的地方。
(1)词的上片是如何描写梅花的？请结合诗句简要赏析。
答：_______________________________________________________________
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(2)这首词中的“梅”具有什么品格？诗人借咏梅表现了怎样的情怀？
答：______________________________________________________________
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4．【解析】 (1)本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。注意修辞的运用，作者将梅花拟人化，赋予它美人的情态。咏物诗里常用到的艺术技巧有拟人、对比、托物言志、象征等。(2)本题考查鉴赏诗歌形象和思想内容的能力。梅花意象通常蕴含坚贞不屈、傲霜斗雪、报春等意蕴。
【答案】 (1)拟人。上片“笑杀”“温柔”“借”等词语运用拟人化手法写梅花笑傲百花之神，其神姿天真自然、温柔清秀，却不借助任何力量。对比、衬托。将春神统领下的娇艳绚丽、千般媚俗的百花和清秀不俗、骨气奇绝的梅花作对比，衬托梅花。词人通过描写突出了梅迥异百花、超凡脱俗的神韵。(如从色彩等角度作答，言之成理，可酌情给分)
(2)①冰清玉洁，高雅脱俗。梅花花影稀疏，花色浅淡，盛开在冰雪之中、清澈水边，在春之百花的映衬之下更显自然脱俗。②坚贞不屈，傲霜斗雪。绽放之时惹人摘取，凋零之时漂泊天涯，“风烟”“霜雪”，无论何时何地犹存一种坚贞品格。词人托物言志，借花言人，抒写内心中傲岸不屈的精神以及归隐情思。
【诗意】 梅花花影稀疏，花色浅淡，颜色天真自然，没有什么能与其天然的风韵相比。在司春之神东君的管领下，有的花白，有的花红，红红白白，颜色甚多，但山下千种花太俗，都没有梅花的神韵，枉称为花，实在可笑。梅花长在水边，开在雪里，一味清新，十分幽静，温柔明秀，远非桃李可比。梅花玉洁冰清、香嫩魂冷，骨格奇绝，具有超凡入圣的品格。
梅花曾一度受宠，被琐窗人“纤手轻摘”，插戴鬓边，何其荣耀。而今漂泊天涯，形体瘦削，憔悴不堪，但风韵不减当年，依然冰清玉洁，高雅不俗。不论是“万里风烟”，还是“一溪霜月”，都无法使其屈服。不如回到那神仙居所，那里也许才有我的“知音”。
5．(2015·广东高三仿真模拟)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
春中田园作
[唐]王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。
(1)这首诗前四句描写了怎样的春景图？
答：_______________________________________________________________
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(2)尾联抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。
答：_______________________________________________________________
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5．【解析】 (1)鉴赏诗歌的景物形象，要抓住意象的含义和感情色彩，要从意象入手整体把握意境的特点，要从情与景物的关系分析诗人描绘景物所流露的感情和思想。前两句“春鸠鸣”“杏花白”从视听两方面写出了春光明媚的美好景致，后两句写农人忙于春事。答题时注意分析意象特点和归纳意境特点。(2)把握诗歌的基本情感，先分析诗歌中景物的基本色调，明朗的景色还是灰暗的色调，然后抓住抒发情感的诗句，结合作者的用词和表达，再加上前面的意象的特点，基本可以理解作者的感情。但要注意，有时作者的情感是较为单一的，但有时会比较复杂，所以，回答这类题时，要答全，要结合每一句诗句具体分析。
【答案】 (1)这首诗描写了一幅欣欣向荣的春日田园图。春天到了，斑鸠在屋上不时叫，村中的杏花也赶在桃花之前争先开放，雪白一片；农民有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。这一切都透出一种明媚、充满生机和希望的春天的气息。
(2)尾联抒发了诗人惋惜、惆怅之情。诗人面对这样的美景，很想开怀畅饮，可是，对着酒又停住了，想到那离开家园作客在外的人，无缘领略与享受这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。
【诗意】 屋上有一只春鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那又高又长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。燕子飞回来了，好像还认识它的旧巢；屋里的旧主人在翻看新一年的日历。举杯欲饮，忽然却又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。
1．(2016·北京，15～17)阅读下面的诗歌，完成(1)～(3)题。
西 村
陆 游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。
【注】 ①耿：微明的样子。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是( )
A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。
C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
(2)“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。下列诗句“声色兼备”的一项是( )
A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。(李商隐《齐宫词》)
B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。(陈羽《从军行》)
C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。(韩元吉《送陆务观福建提仓》)
D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。(杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一)
(3)“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。
答：_______________________________________________________________
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1．(1)A 根据“往岁求浆忆叩门”和“一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏”，可判断出“清风吹拂、新月初现”是作者写诗记事的时间，并非“叩门”的时间。
(2)B “横笛闻声”属于听觉，“红旗”“雪”属于视觉，符合题干“声色兼备”的要求。A.只有听觉描写。C.只有视觉描写。D.前一句是味觉描写，后一句是视觉描写。
(3)【解析】 两首诗歌都描写了西村的自然风景之美，表达作者对西村田园生活的喜爱与赞美之情。《游山西村》除描写自然风光之外，还描写了西村的古风遗存和乡村习俗，颔联写景中蕴含哲理，千百年来被人广泛引用。
【答案】 相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。
不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。
【诗意】 乱山深处有一处小小的世外桃源，往年到此口渴找水敲农户家门。我骑马经过有高高的柳树簇拥的桥边，几户人家傍着溪水自成一个小村。林木茂密风中传来禽鸟几声幽深的啼鸣，残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。写一首清新的小诗来记下今天这个傍晚，微云细抹新月微明天色正值黄昏。
2．(2016·天津，14)阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台
[唐]王维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
(选自《全唐诗》)
(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
答：_______________________________________________________________
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(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
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(3)你如何理解诗中的“闲”字？
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2．【解析】 (1)“望”“空”二字，一个是动词，一个是形容词，用哪一个更好，要结合诗歌的具体内容和结构来分析。诗歌的题目是“登裴秀才迪小台”，有登高就必有所望；诗歌首联交代背景，二联、三联写景，正好照应了“望”字。如果用“空”字，则重在意境。结合全诗分析，“空”字更能营造空旷的意境，与全诗流露出的闲适、超然物外之情相合。(2)颔联主要写景，从写景的角度看，“下”为动态，“闲”为静态，动静结合；从景物之间的关系看，几个意象相互映衬；从抒情的角度看，“一切景语皆情语”，写景是为了抒情，运用了借景抒情的手法。(3)“闲”字有双关之意，表面上写景物之静、意境之宁，深层上又指诗人内心的闲适之情。
【答案】 (1)“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。
(2)①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日田野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
(3)一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。
【诗意】 我平时安居家中足不出户，今天登上小台远望云山。飞鸟在落日映照下投入林中，行人在秋原之上格外安闲。我知道在遥远的树林边际，不会看见我居住的小屋的飞檐。知心的朋友要多踏着月色来访，迎客的大门永远不会为你而关。
3．(2015·课标Ⅱ，8～9)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
残春旅舍
韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
【注】 ①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
(1)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
答：_______________________________________________________________
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(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
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3．【解析】 (1)此联为诗人回忆长安之景。上一句写蜂与花，下一句写鱼和絮，各用一个动词“抱”和“吹”，将蜂和鱼人格化，写景形象而生动，富于生机，并且寓情于景，委婉地表达了感情。(2)颈联的意思是诗人以写诗抒发内心的悲愤，躁动只能依靠参禅降伏；愁肠百结，欲借酒为兵，来冲击愁阵。句中的“愁”字直接揭示了诗人的内心感情。尾联的意思是保存好官帽不要让它遭受污损，擦拭干净朝簪等待明天到来。借助动作描写表达了作者对大唐的一片忠心。
【答案】 (1)①用词巧妙，颔联用了“抱”“吹”两个动词，虽出人意料，却又显得非常自然。②构思巧妙，这一联的意思是，仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐着像是吹着柳絮游玩。一“抱”一“吹”，赋予蜂与鱼人格化的动作，细腻生动地描写了残春景物的生机，委婉地表现了作者的无穷兴趣，而没有半点伤春伤别的落寞。所以古人认为其为“晚唐巧句”。
(2)颈联具体写诗人心中烦闷，客居无聊，忠于大唐，心系故国，用写诗来抒写自己的情怀，然而诗未写成，悲忧郁愤更深，只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵，直接抒发了作者愁苦寂寞的情怀。尾联运用动作描写，写自己要保存朝帽避免染尘埃，整理朝冠期待“眼明”，委婉地表明了他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
【诗意】 旅舍中残春夜雨刚刚晴，恍然间心里忆起长安城。树枝中蜂拥蝶舞花将落，水面上风起柳絮飘飘行。有时诗兴勃发，情绪激昂，唯有参禅能降伏这不安和躁动，每当以酒破愁时，如出兵破阵，得以解脱忧思。保存好官帽不要遭污损，擦拭净朝簪等待大唐复兴。
4．(2015·广东，10)阅读下面这首诗，然后回答问题。
早过大通驿①
查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。
风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。
【注】 ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
(1)第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
答：_______________________________________________________________
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(2)诗题的“过”字在诗中是如何体现的？请结合全诗简要分析。
答：_______________________________________________________________
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4．【解析】 (1)考查诗歌鉴赏中的“炼字”。首先要分析“软”在诗句中的意思，然后从手法上进行赏析。手法上抓住通感或双关是关键。(2)考查学生对诗歌关键词的理解和对整体内容的把握。分析时要结合“过”的诗意逐联赏析。一个“过”字领起全篇，非常关键。
【答案】 (1)软，使……柔软。清风吹皱江水，使之泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动。一个“软”字借触觉表现视觉，巧妙地运用“通感”的修辞手法，形象地把水波写得可触可感，表达出作者轻松快意之情。“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
(2)“过”，途经，路过。作者首先点出“过”大通驿的时间(早雾刚刚散去、朝阳尚未升起)，然后描写“过”大通驿时所见的景色(炊烟袅袅，市镇可辨；朝霞映木，江泛涟漪)，最后则由眼前的自然美联想到艺术美。全诗紧扣一“过”字，由时而景，由近而远，由实而虚，写出了晓雾朝霞中的江南秀色，俨然一幅写意山水画。
【诗意】 早雾刚刚散去，朝阳尚未升起。遥望青烟袅袅，市镇依稀可辨；朝霞映红树木，仿佛忽然移到了河湾。清风吹拂，江水泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动；九子山巅高出云表，像“轻轻”浮在银色的海面。即便是荆关在世，要描画这山光水色，也得为笔墨浓淡费一番斟酌吧！
5．(2014·湖北，14)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早 发
罗 邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
答：_______________________________________________________________
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(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
答：_______________________________________________________________
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5．【解析】 (1)要紧扣文本，找出文本中的关键词来作答。“灯残”是诗人用酒麻醉自己醒来后见到的意象，表明天色尚未明，夜色未尽；“鸡唱”是报晓之音；“独”说明孑身一人，路上无其他行人；“微有路”则表明路途尚且模糊不清。找出关键的词语分析即可。(2)要从“背”的语境含义着手，结合文本内容来分析其表达效果。联系整首诗，“独向”已经包含了诗人的孤独，“长空”是寥廓的背景，在此背景下，凸显“雁”的意象，天上雁飞，地上人行，两相映衬，诗人沉重的心情由此生发。
【答案】 (1)①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。
(2)一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
【诗意】 残灯未灭，宿酒初醒，我已经手携孤剑踏上了离别的征程。满腔愁绪，看着飘飞的雪花，耳边又响起了雄鸡报晓的声音。我独自一人在广袤的长空下背向南飞的大雁前行。白雪覆盖在荒草上，使得小路更加模糊难辨，小河已经全被冻住，凝固不流。这样的征程本已经太遥远迷离，令人心伤，更何况是我这样瘦弱且客居在塞外的人啊！
6．(2014·四川，13)阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】 ①一枝：语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
(1)简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
答：_______________________________________________________________
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(2)本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。
答：_______________________________________________________________
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6．【解析】 (1)语言风格类的题目，首先考查解字的能力，需要结合诗歌的意思先将两个目标字的大意解释出来，然后结合诗人的情感进行分析。(2)本题考查对诗歌情感的理解。较为简易，只要能够找出表达作者情感的词语，其情感基调便能准确答出。在第二联后，诗中出现了多个凄清冷峻的意象，所以诗人情感的主要内容是落寞的愁苦。再加上全诗的景色描绘出的寒冷凄清，便能较好回答本题。
【答案】 (1)“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的惆怅心绪与情感。
(2)诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联在烛光下饮酒的场景，流露出终老山林的惆怅。
【诗意】 高高地在小阁居住，自甘终老山林，闲时吟诗作赋，丝毫不为秋天到来而悲怆。远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色，而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。月夜，清明的秋水浩渺无边，上面笼罩着一层烟雾；有孤鸿掠空，投影水中，菊花都被卷地而来的霜风所凋残，全无姿态。深夜还坐对短烛无法入睡，一个人喝闷酒。已是快天亮的时候了，北斗七星已经低落打横，却连看都懒得看。
考查角度 设疑方式
“炼字”“诗眼” ①×字有什么表达效果？请结合诗句加以分析。
②请赏析诗中×字的妙处。
③这一联(句)中最生动传神的是哪个字？为什么？
④×字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？(或与其他某字比较提出优劣问题)。
炼句 结合全诗，赏析“×××”一句。
语言特点(风格) ①这首诗(词)在语言上有何特色？
②这首诗歌具有怎样的语言风格？
通过表格分析可知，近几年来高考诗歌关于“语言”的考查方向是：①对关键词语的品味(含义及表达效果)，即炼字；②对诗句中某个字眼艺术效果的赏析，即赏析诗眼；③对关键诗句的理解(含义、色彩、情味、效果等)；④对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等)。其中对炼字的考查是重点。
题型一 “炼字”“诗眼”
诗歌是高度凝练的艺术，古往今来，诗家都非常重视炼字，往往一句诗一个词甚至一个字就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这样的字(或词、句)，我们称之为“诗眼”。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、怜花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了整首词的“词意”，画龙点睛，使人物形象与环境融合为一体。
1．选准关键词(或“诗眼”)
把该诗歌中的重要词语予以标注，然后反复比较，看看有哪些字词最为传神。
古诗词炼字主要是集中在以下四种词语中，且每种词语因种类不同而呈现出不同的功用。
炼字类别 主要功用
动词 使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果。
形容词 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其形，如触其物，如临其境。
特殊词 叠词 增强语言的韵律感，起强调的作用。
拟声词 使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感。
表颜色的词 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。
2.结合语境品味炼字的妙处
结合语境分析语法特点或修辞方法。回答时，不能把该字孤立起来，要根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感特别是主旨来分析。
答题思路
1．“炼字型”
(1)释义析理，字不离词。解释该字词在句中的含义，此时最忌讳只解释字典义而忽视语境义，要结合诗句解释其含义；
(2)还原画面，词不离句。展开联想，把该字词放入原句中描述景象，再简要把含有该字词的诗句解释或翻译一下；
(3)明确重心，句不离篇。点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，具体有什么样的妙处。这一步是重点环节，是得分点，回答时一定要准确简练。
2．“诗眼型”
(1)指出该字(句)在表达主旨中所起的作用；
(2)结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(句)写了哪些内容；
(3)分析该字(句)在诗歌结构上所起的作用；
(4)按题目要求拟写答案。
答题模板
一般模式：解释＋描述＋作用
这个字/词的意思是……(或运用了什么手法)，具体生动地写出了……形象(景色)，烘托了……意境，表达了……情感。
(2012·安徽卷)阅读下面这首诗，回答问题。
最爱东山晴后雪①
[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
【注】 ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。
答：_______________________________________________________________
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要求赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处，属炼字题。根据[答题思路]，首先解释该字在句中的含义：“软”，柔软，形容词；“涌”，涌动，动词。然后展开联想，将这两个词放入原句中描绘景象：在夕阳红光的映照下，白雪覆盖的东山，宛若银涛涌出，画面奇丽优美。最后，总体分析这两个词对诗句意境的再现起到的表达效果，明确修辞以及对表达情感上的积极作用。“软”本是表示通过触摸才感知事物特点的一个词，这里用来修饰“光”，自然写出了夕阳的柔和温暖，以触觉写视觉，属于通感，“涌”用来修饰“银山”，赋予了静态的山以动感与生机，化静为动，同时使用比拟的修辞。两词都生动地展现了东山雪后晴日阳光普照、银光点点的巍峨壮丽，表达了作者对眼前之景的喜爱之情。
【答案】 “软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
【诗意】 自己因为只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷，偶尔在春风中站立，在夕阳中放眼赏看美景。最喜爱东山天晴之后的雪景，在春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银山在向我涌来。
题型二 炼句
古人写诗讲究构思，往往一句话就奠定全诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句。它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。赏析炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。
答题思路
1．着眼全篇，理解诗句的表层意思。回答此类题时，要着眼全篇，不能孤立地评析某一诗句。
2．概括内容，分析诗句的深层意思。细读全篇之后，看这关键句写了什么内容。
3．揭示该句的句式特点或写法特点。
4．分析作用，点明艺术效果。结合表达技巧去分析各句在诗中结构上所起的作用，对突出主旨所起的作用。
答题模板
表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨方面)
1．解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。
2．抓住突出的一点(写法或内容)简析。
3．点出该句营造的意境或表达的情感。
4．按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。
(2015·四川卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。
请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
答：______________________________________________________________
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要求赏析“谷静风声彻，山空月色深”，考查学生鉴赏诗歌语言的能力，属于“炼句”题，根据解题思路，可以形成以下答题步骤：
(1)解读诗句内含，简单说就是翻译这两句诗的意思，“山谷的幽静使得劲吹的山风越发响亮，山谷的空旷让天空的月色更加深亮”。
(2)体会艺术技巧，抓住这一特点进一步分析。诗人写景物常用衬托手法，或以动衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，或动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。根据联想，很容易明确这里是动静结合，而山之空旷，万物皆黑，则更显月色之浓了，这里仍是衬托手法的运用。
(3)理解了诗句的意思，明确了艺术手法，由此总结出艺术技巧的效果。对诗的意境营造和诗人情感表达上有促进作用，使用动静结合突出表现夏夜山谷幽静、深远的意境，表达了诗人倾心于此的情趣。
【答案】 “谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。
【诗意】 夕阳渐渐地从重叠的山上一点点滑下，我们亲近这些自然景物去寻幽探胜。长满兰草的小径发出阵阵香味，把身上的玉珮都薰香了，晚霞的余晖透过庭院的槐树洒下斑驳的光影。山谷的幽静使得劲吹的山风越发响亮，山谷的空旷让天空的月色更加深亮。世俗烦累的心情一扫而光，只剩下了归隐山林的心思。
题型三 语言特点(风格)
“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗“诗中有画”，韩愈之诗深奥险怪，白居易之诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
答题思路
1．品味整首诗。这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
2．了解相关知识。不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。
3．联系主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。
4．多角度入手。鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手。
答题模板
本诗的语言具有……的特点，本诗通过……的描写(刻画、运用)(结合诗句具体分析其语言特点)，写出了……(分析效果、作用)，表达(抒发)了诗人……的情感。
