一. 教学内容：
结尾创新——豹尾余响，回味再三
【本讲主要内容】
“凤头展彩，豹尾余响”，是说有了一个出彩引人的开头，必然要有一个响亮有力的结尾与之相般配，文章才更精美。但有的考生往往不注意结尾，少那么一两句点睛之笔或关键性语句，使文章显得无力甚至导致残篇。如若结尾精彩，它将给人留下深刻的印象，令人回味再三。
【知识点精析】
1. 结尾要收束全文
“卒章显其志。”结尾要收束全文，点明主旨，使读者对全文有一个完整而又明确的认识。叶圣陶短篇小说《多收了三五斗》写丰收之年“谷贱伤农”的故事，结尾：“第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常。”淡淡一笔，深刻揭示了悲剧发生的典型性与普遍性，含不尽之意于言外。臧克家在《闻一多先生的说和做》一文的结尾用议论作结：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”12个字，高度概括和赞扬了闻一多先生言行一致的高贵品质，归结全文，紧扣题意。
2. 结尾要简洁有力
结尾既不宜虎头蛇尾，草草收兵，也不宜画蛇添足，拖泥带水。结尾是文章主题展开的最后完成部分，要使读者获得充足感；但它又是给读者以最后的、决定性的印象部分，要简洁有力，以使读者增强印象。徐迟的《黄山记》记叙游览黄山的观感，全文分四部分，写得酣畅淋漓，但结尾仅14个字：“这是何等的公园！这是何等的人间！”如截奔马，干脆利索。茅盾的《雷雨前》以象征手法反映大革命失败后沉闷的政治形势，结尾15个字：“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”充满激情的呼喊，使作品的思想和寓意得到了升华。
3. 结尾要令人回味
“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”“似断非断，似了非了之笔，读之雅有余味。”老舍《养花》结尾写道：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”两句话既是作家发自内心的感受，又颇含生活哲理，发人深思。马铁丁的《启发》议论的是能胜不能败和败而不乱、变败为胜的两种球员，结尾两段各一句话：“胜败决定于球技的高低，也决定于意志力量的强弱。”“这个重要的启示，又岂止于赛球!”含而不露，让读者展开联想，回味再三。
【解题方法指导】
一、画龙点睛法
即结尾对前面的观点、态度、主张、主旨的再一次重申，画龙点睛，起总结概括的作用。例如2005年山东高考佳作《常留一扇门》这样结尾：
“双赢”是一种智慧，让短处和长处在碰撞中撞击出诱人的火花。“双赢”是一种智慧，让优点在融合中奏响成功，成就你的国家和民族。而你需要做的只是常留一扇门……
再如2005年吉林高考佳作《位置并不能左右价值》这样结尾：
上述两个故事均来自于生活的真实。俗话说“事实胜于雄辩”，在此，无需我再说什么：价值不受位置左右，不论自明。
这两篇文章的结尾，都采用了总结式，都是对文章主旨或文题的小结。使文章主旨更突出，结尾更有力。
二、照应开头法
即结尾或与文题遥相呼应,或与开头相照应，以达到收拢全篇，突出主题的作用。例如2005年浙江高考佳作《走进诗人的感情世界》的结尾：“寓主观于客观，纳无限于有限。一花一木，一枝一叶，在他们心中宛然就是一个世界。这或许就是诗人感情丰富的所在吧？”而它的开头是这样的：“有人说，诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！”结尾与开头遥相呼应，首尾圆合，结构严谨。
再如2005年山东高考佳作《别人的风景你的梦》结尾这样写到：
记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。
照应开头所引用的卞之琳的诗《断章》：你站在桥上看风景／看风景的人在桥上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦。
三、引用名言法
名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意蕴和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋来作总结，往往起到深化主题的作用。例如2005年北京高考佳作《安于心》的结尾引用了鲁克斯的话：
鲁克斯说：“我们永远关在圈内，永远在一个圈内打转。”如若在圈内能心安，绝不会给理智放假。
结尾进一步升华了主旨，照应了开头的席慕容的诗句以及对开头的诠释。再如2005年河北高考佳作《奇谲万千藏情理》的结尾也是这样：
“奇谲万千藏情理，情理打造万千奇。”朋友们，给奋斗插上情理的翅膀，搏击长空，你瞧，“无限风光在险峰”！
引用了两句诗文，进一步证明了作者的观点：“出乎意料之外，却在情理之中，这是大自然昭示的一条哲理。”
四、深情赞美法
即结尾采用直接抒情的方式，深情地表达作者的情感，从而引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育。例如2005年四川高考佳作《永远的苏武》结尾使用抒情赞美式这样写到：
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！
作者用热情的笔调，反复赞美苏武，打动读者。再如2005年黑龙江高考佳作《平凡成就伟大》的结尾这样写到：“大地无语，那青松、鲜花、小草、浪花都在向我们招手，我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大。”用抒情的方式表达了作者的观点：平凡也可成就伟大。
五、希望号召法
即结尾通过提出希望，表明自己的观点、态度，同时希望读者按照提出的想法去做。例如2005年高考佳作《该忘记的与该铭记的》的结尾：“让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。”就是寄希望于我们明辨什么该忘记，什么该铭记。再如2005年陕西高考佳作《菊花·烈酒》也是希望式结尾：
忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩。
这种结尾，提出的希望更明了，语言富有诗意和文采。又如2005年福建高考佳作《星星发光，张扬个性》的结尾也是如此：
风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮，……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应该留下无悔的演绎和星光的灿烂！
结尾提出希望，铿锵有力，主张突出鲜明，具有极大的感染力。
六、哲理升华法
文章是传情达意的，如果能在结尾将阐发的事理上升到哲学的高度，卒章显志，就会使文章迈上一个新的台阶。如陕西省高考优秀作文《成长路上的跌倒》的结尾：“大漠残阳，一种辉煌绽放，天涯路，风和着马蹄声响！在成长路上，自信，平淡，从容，永远是最好的选择！”深刻，独到，富有哲理。
七、诗意盎然法
或引用别人的诗文，或自己挥洒出几句诗文，让文章在诗歌的意境中结束，让读者在诗歌的氛围中陶醉不已。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰。
胡马依北风，狐死必首丘。一枝一叶总关情，情到深处忆故乡。故乡，装载着我们的梦。即使树高千丈，叶落必将归根：即使时间流逝，故乡的记忆也永远不会风化，永远不会。
这是山东高考优秀作文《故乡，我永远的梦》的结尾，引用诗文本已诗意丰沛，加上自己抒写的整句，更是诗情勃发。
八、余韵袅袅法
在文章结束的时候，给读者广阔的思考空间，让读者在多方面考虑之后自己领会作者的写作意图，收到余音袅袅的妙味。如上海高考优秀作文《必须跨过这道坎》的结尾：“是的，尽管我有着种种不愿跨越高考这道坎的情绪，可是，现在我来了，与1000万考生一样，已经坐在了这里……”给读者留下了巨大的想象空间，可谓言有尽而意无穷。
文无定法，不同的学生，不同的考场因素，不同的文体，不同的写作要求，都会有不同的开头与结尾方法。只要充分发挥自己的优势，选择适合自己的开篇和结束的方式，就会写出令自己满意的考场作文。
【典型例题】
例、阅读下面文字，根据要求作文。
有人说，这个世界上偶像很多，只要他的身上有美好的东西，就值得我们去崇拜、去学习；也有人说，偶像是有的，但因为崇拜偶像而导致家破人亡的事确实存在，如由于崇拜刘德华而搭上父亲性命的甘肃女孩杨丽娟就是活生生的例子……所以，偶像崇拜应该适度，有所克制，有所注意。
请以“偶像”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。
解析：以“偶像”为话题的作文可拟的文题很多，比如，“求解偶像最大值”“由偶像说开去”“他真的值得崇拜”等等。话题作文最简捷的拟题方法，就是“添加元素”法，即通过在所给话题的文字前后加上修饰、限制或补充说明的词，将话题化大为小，据之行文。
之后，与写命题作文一样，就以“求解偶像最大值”来看，关键是要抓住“最大值”三个字，其意思是，通过偶像崇拜，使自己、他人获得最大的收益。
【病文分析】
偶像崇拜
偶像就是指值得我们学习的人。
我最崇拜的偶像就是周杰伦。
我为什么崇拜他呢？
因为他多才多艺，还有许多。
他是当今属于创作型歌手的一类，唱过许多自己创作的美妙的歌曲，我最喜欢的歌曲是《七里香》。这首歌曲的歌词优美动听，我十分欣赏他的想象力（没有想象力怎么能创作出歌曲）他在娱乐界里起到了很大的回响，让我们真正领会到他的音乐才能和水平的确是非同一般的。
现在他已经很红了。为了提高知名度，他还为其他歌手写歌，所以其他歌手也对他有一定的好评。
他不只会唱歌，还会弹钢琴。有的歌里面也有钢琴的伴奏，而且是他自己伴奏的。
他有时候也当演员，我看到过他的许多电影，是从生疏到熟练，破绽从多到少，演得也一次比一次好，人们对他的评价也越来越好，气势如虹。
演员是很辛苦的，要经过严格的训练，必须有强大的意志力和毅力。不然就会因受不了失败的命运而气，这样，就会前功尽弃，甚至会因为演员的焦躁和一时的失误而让这部电影无法拍摄成功。特别是拍危险的电影，更是要求演员有强健的体魄，没有强健的体魄，演员就会丧命。
我看过周杰伦演的《头文字D》、《满城尽带黄金甲》等等，特别是《头文字D》，飙车的危险惊心动魄，可是演员们却显得十分镇静，一点也没有害怕和慌张的神色，令我敬佩万分啊！
他现在还在作导演，准备自己拍一部片子，希望他能成功。
现在，我的音乐是我的一个缺点，只要一点点学，就能克服困难，就能成功。
病文诊断：此文文题太空洞，语病较多，有的段落脱离了文章的中心。这说明作者没有用心地审题、选材、立意和组织全文，尤其是最后一段，不仅没有卒章显志地点题，反而游离于文章主题之外，让人看了有种云里雾里的感觉。这是写文章的大忌，同学们一定要注意。
【化蝶之作】
周杰伦，我最崇拜的偶像
偶像，一般来说就是指值得我们学习的人。我最崇拜的偶像是周杰伦。我为什么崇拜他呢？因为他多才多艺，有许多优点和长处。
周杰伦属于创作型歌手，唱过许多自己创作的美妙的歌曲，我最喜欢的是《七里香》。这首歌的歌词优美，曲调动听。我十分欣赏周杰伦的想象力，而且真正地领会到了他的音乐才能和创作水平的确非同一般。
现在他已经很红了。为了提携其他歌手，他还不遗余力地为他们写歌，所以很多歌手都对他尊敬有加，使得他在娱乐圈深受好评。
他不只会唱歌，还会弹钢琴，并且能自弹自唱。
他有时也当演员，我看过他演的许多电影。他的演技一次比一次好，人们对他的评价也越来越高。
作歌手、演员都非常辛苦，要经过很严格的训练，还必须有坚强的意志力，不然就会前功尽弃。特别是拍危险的场景，更是需要强健的体魄和为艺术献身的精神。
我看过周杰伦演的《头文字D》、《满城尽带黄金甲》等电影。《头文字D》中飙车的镜头真是令人惊心动魄，可是包括周杰伦在内的演员们却显得十分镇静，一点也没有害怕和慌张的神色，真的令我敬佩万分，崇拜不已啊！
现在，周杰伦又在作导演，准备自己拍一部片子，希望他能成功。
周杰伦，你不愧是我最崇拜的偶像，从你的身上我学到很多的东西，我决心以你为榜样，全面发展，努力成才，走向成功！
升格小结：升格后的文章，文题化大为小，与文章内容相符，且直接点亮了观点。布局谋篇上，文章详略得当，浑然一体，结尾处点题，从而升华了文章的主题。
【范文分析】
最可爱的人
在短暂的人生里，他努力地拓宽人生的宽度，挖掘人生的深度，他并没有太多的奢求，只凭着一颗善良的心，天使的心，给天下需要帮助的人一丝温暖，一点关怀。——题记
一张普通的脸，在人群中并不耀眼。可我却敢说，他的歌喉和他的心灵却是全世界最耀眼的。
苦难的童年
在辽宁省的一个平凡的小山村里，有一个贫困家庭的孩子，他常常交不起学费，只得靠卖冰棍赚学费。
童年的经历给了他太多的思考，也造就了日后的他……
慈善的心灵
他就是——丛飞。
丛飞长大后，成了一名高音男歌手。因为童年苦难的经历，他决定帮助那些和他当年一样上不起学的孩子。他把所有的演唱费几乎都捐献给了需要帮助的孩子们。对他的这一举动很多人不理解，包括他的第一任妻子，为此，她与他离婚了。但他毅然选择了继续捐助贫困儿童。
几乎在中国每一个贫困的角落都有他的身影，就这样，他成了许多曾经素不相识的孩子的“父亲”。
他帮助孩子，从不埋怨，从不心疼金钱，只是无私地把一切献给那些需要帮助的孩子们。
病魔的缠身
丛飞的事迹渐渐传开了,他却得了胃癌，可他笑脸依旧，还乐观地去参加演出。不久，他的病情就恶化了，他接受了化疗……
丛飞的头发掉光了，嗓子变粗哑了，他再也无法唱歌了。看着孩子们因无法交学费而哭泣，他陷入了强烈的自责中……
在病床上的每一个日日夜夜，他无时无刻不在想着山区里他资助的每一个孩子！
也许他知道自己真的不行了，在生命的最后时刻，他决定把自己的眼角膜无偿地献给失明的人。
丛飞，永远在飞！
在短短的一生里，丛飞捐献了三百万元，帮助许许多多失学的孩子圆了上学的梦。
他虽然只活了37岁，可他却永远活在我们的心中。
他用生命谱写了一首可歌可泣的歌……
其实，丛飞真的是一个平凡的人，却因为他平凡外表下涌动着的爱心而流芳千古！
点评：本文未出现一个“偶像”“崇拜”，却是“不着一字，尽得风流”，几乎没有一个字不表达对丛飞无比崇敬的滚烫情怀——丛飞才是青年人应该崇拜的英雄，才是青年人应该永远铭记的“偶像”！
题记和小标题的使用，增添了文章的形式美，是一个值得称道的亮点。结尾，升华主题，为前面的记叙画上了一个圆满的句号，令人回味再三。
【帮你积累】
诗中风
1. 夜来风雨声，花落知多少。（唐·孟浩然《春晓》）
2. 风劲角弓鸣，将军猎渭城。（唐·王维《观猎》）
3. 林暗草惊风，将军夜引弓。（唐·卢纶《塞下曲》）
4. 野火烧不尽，春风吹又生。（唐·白居易《赋得古原草送别》）
5. 柴门闻犬吠，风雪夜归人。（唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）
6. 随风潜入夜，润物细无声。（唐·杜甫《春夜喜雨》）
7. 城阙辅三秦，风烟望五津。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）
8. 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（宋·苏轼《水调歌头?明月几时有》）
9. 相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐·李商隐《无题》）
10. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）
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