闺蜜曾给我介绍过他儿子的阅读经，布书－－立体书－－绘本，闺蜜的儿子从6个月开始，见到书就爱不释手，自带学霸气质；我女儿正好相反，半岁开始，我强压着她看书，她就算坐在那里，注意力也完全不在书上，东张西望；给她买的立体书，全部变成了撕撕乐。

到了1岁，同事家的孩子都专注地坐在地上一个人翻绘本了，女儿还没从没完整地看过一本书，她没有耐心听我讲完，哪怕只有十几页的故事！

阅读启蒙的是一切教育的基础，可偏偏我女儿天生不爱看书？！一想到这点，我就充满了沮丧。

我感觉我应该做错了什么，但又不知道错在了哪里：我给孩子买了很多经典绘本；我一空下来就读书给她听，引导她对大人行为的模仿；她不喜欢看书，我从不强求，避免逆反心理；

那么，我到底做错了什么？！

一只鸭子拯救了我：找到孩子的兴趣点

我最常给女儿唱的歌是《唐老鸭》，歌词是“我是一只唐老鸭，嘎嘎嘎嘎嘎嘎”；所以，她咿呀学语后，我一问，鸭子怎么叫；她就会发出嘎嘎的声音，虽然她从没见过鸭子。

家里有本《鸭子骑车记》，某天傍晚，我翻开这本书，指着上面的鸭子，对女儿说：“快看，鸭子要骑车呢”；说着，摇摆起身体，模仿鸭子走路的样子，同时发出“嘎嘎嘎”的声音。

女儿看到我的模仿，竟然咯咯地笑起来；我停顿下来，转身看她，把书翻了一页，继续模仿鸭子，女儿继续咯咯地笑；我就以模仿着各种动物的方式，陪女儿看完了人生中的第一本书《鸭子骑车记》。

用模仿和扮演绘本里形象的方法，女儿喜欢上了那些可爱的动物：鸭子骑车；兔子蹦蹦；小狗汪汪；小猫喵喵.......

爱上阅读的关键：日常生活场景渗透

在通过扮演角色，读完几本书之后，女儿学会了一边看书上的画，一边听我的讲解（表演动物）；随后我们开始阅读那些完全符合日常生活场景的书，在孩子阅读习惯培养初期，我推荐给孩子看成套的绘本，让孩子对绘本中的主角产生认知，通过主角形象的日常行为，更可以很好的提升孩子的认知能力。

孩子发现绘本中的事物她在生活中都能找到，讲到家里有的东西，她就一定要跑过去指给大人看，虽然这些低幼绘本情节非常简单，但孩子就是乐此不疲：杯子；茶壶；玩偶；皮球；自行车；汽车；扫把；澡盆；衣服；鞋子……

最让我诧异的是，第一次讲《小鼠波波－波波在农场》，女儿居然找出她的小桶和铲子，走到她的木马旁边，做出从桶里拿东西喂马的动作。因为波波在农场也是喂各种小动物。

这里推荐女儿最爱的两套的低幼绘本：《小鼠波波》系列和《小棕熊的成长故事》系列，这两套都符合孩子认知的特点，人物形象线条简单，画面中人物关系清晰；最重要的是，几乎涵盖了日常生活的所有场景：打扫卫生；去游乐场；看医生；洗澡；睡觉；骑车；喂小动物；与朋友分享......

女儿出生前，我就屯了一套《不一样的卡梅拉》，这套书文字较多，情节相对复杂，画面信息丰富。但女儿在听过波波和小棕熊之后，已经能够安静地坐着，看书里的画。

虽然我知道她听不懂故事里的逻辑关系，但她愿意安静地听，一定是她看到了吸引她的内容。比如，她看到外星小鸡，长满了牙齿；看到一只大公鸡为了躲怪兽，把自己扣在一口锅里时，都笑出了声。

读书是最有趣的事，不用去追究孩子听到了什么，想到了什么；重要的是，她在阅读中发现了快乐。

让人快乐的事，自然会一直做下去，现在女儿1岁5个月，每天拿着书，拉着我或姥姥给她讲故事，那些她爱的故事，已讲了至少20遍了。

给孩子最好的礼物，是引领她发现有益的快乐。

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