——督学培训提升专业素养
龙子湖区第一督学责任区督学 张夕品
作为一个督学，我有幸参加了龙子湖区中小学督学在四川师范大学的研修班。研修班为期7天，时间安排非常紧凑。对于一个从事督学工作不满一年的新兵，此次督学培训显得异常重要。我满怀热情聆听了专家的精彩授课，认真记录下专家的经典语录。专家讲座内容异彩纷呈，紧跟时代；讲座主题突出，形式活泼生动，富有启发意义，使我获益匪浅。
一、通过培训，重塑了心理健康观念、提高了自身素养。
张皓教授作为四川师大教师教育学院发展与教育心理学点硕士生导师，中国心理学学会学校心理辅导专业委员会理事，多年从事教育学、心理学的理论研究和实践。她的《中小学心理健康教育》讲座，从导致人丧失劳动力的疾病十种中有五种是心理疾病（抑郁症、精神分裂症、双向情感障碍、酒精依赖和强迫症）谈起，明确指出对中小学生开展心理健康教育既是学生健康发展的需要，也是社会发展对人的素质的要求和需要。
从张教授的讲座中让我懂得了心理健康不仅是智力正常，还要善于协调和控制情绪保持心境良好；不仅要具有较强的意志品质，还要做到人际关系和谐；不仅能够适应和改造现实环境，还能够保持人格的完整。心理健康对每个人都非常重要，因为心理健康关系到人们的生命安全、身体健康、容貌美丽、家庭幸福、事业成功。作为督学的我，更应关注着学校心理健康教育。我督学的蚌埠三十一中为学生专门开设了心理健康课程，将心理辅导融于班级、团队活动之中，在学科教学中渗透心理辅导，采用多种心理辅导方式调整学生认知结构，改善个性品质，提高学生交往技能，掌握调节情绪方法，成效明显。我从张教授的丰富人生阅历和具体的心理健康问题事例中体会到教会学生积极适应挫折的方法（理智的压抑，升华，补偿，幽默，合理宣泄，认知改组）以解决学生心理健康的问题也是非常重要的。
在今后的督导实际工作中，要有针对性地关注学校心理健康教育，将培训所学运用到具体的督导之中，对学校心理健康教育给予关注的同时，尽可能的提出建设性的意见和建议，帮助和指导学校塑造学生健康的身体、健全的心理。
二、通过学习，博采了众家之长、提升了专业素质。
成都盐道街中学校长卿海平的《以校为本的学校发展规划策略》，以“掌”字文化烘托课堂气氛，使大家精神大为振作。他介绍了中国传统文化对教育的诠释，引入国外著名学者对学校教育的认识，也讲述了沉浸反思和务本思维的重要意义，对我们在日常工作中有很大的启示意义。我们要想办好教育，就应该汲取传统文化的精髓，博采名人大家之长，思考教育，研究教育，创新教育！成都七中校长邱兴华的《校长修养与君榷》，从巴金“靠良知生活、靠良心说话”引起我们沉思，到“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”触发我们思考。用一个“小人物”的发迹史、“小聪明”的罪孽，得出校长领导力提升重要性。用成都七中毕业生的话“七中很小，小的我站在一端就能看到另一头；七中很大，大的让我一生走不出她的情怀”做注脚，诠释了做校长成功的最好体验。如何做一个成功校长？成功校长应具备哪些素养? 带着这些问题，我们的思考和邱校长的见地产生了共振，校长应具备五德（仁、礼、容、静、躬）和五能（见、识、谋、断、行），让我们禁不住用五德和五能来对照自己，照出差距、照出改进的动力。
作为督学不仅要督导更要学习！做到以德服人，以能促督。在日常督导工作中，注意将培训所得所感，与学校管理者分享，确立全新的教育管理理念，共同提升学校的管理水平。
三、通过研修，理解了着眼于学科教学、打造学校特色的重要性。
四川师范大学教育科学院教授李松林《学科教学改革的三个着力点》，用农民和教师都在培养生命作为开篇，从学科课堂教学的三个根本（抓住学科本质——教学之道，道在心灵；学科本质；持续的建构）汇聚为学生的学科核心素养。指出学科课堂教学的四大缺失（“意义不足”、“营养不良”、“过程丧失”、“影响短浅”）都是缺乏深度！关注学科课堂改进的三个着力点就是要触及学生心灵的深处、深入学科知识的本质、引导学生持续的思考。让我们更深刻理解了课堂教学的本质，在听课评课中更要关注学生心灵的触动，把握学科本质，引发学生的积极思考，提升学生核心素养。
四川师范大学文学院张伟教授《中小学校本课程开发研究》，首先介绍了成都市中小学特色课程建设的价值追求（以外养内盘活学生、内外并举盘活课堂、人分互促盘活分数、开发课程盘活教师、培育特色盘活学校），着重介绍了几所中小学特色课程的成功案例。在实际督导中，我们发现特色的创建，已经成为学校特别是薄弱学校走出困境，提升品质的一条必由之路。众多的特色创建实例，让我们感受到一所学校必须打造属于自己的特色课程，从而形成独特的校园文化，进而塑造学校的品牌，这是一所学校走向成功的必然抉择！作为督学，因充分发挥接触面广，上下联系通畅等独特的优势，在学校特色创建工作中，给予方法上的指导，形式上的助力，经验上的推介，教训上的警醒。
四、通过交流，知晓了利用信息技术、实现智慧发展的迫切性。
四川师范大学计算机学院教授陈金华的《互联网背景下的中小学智慧校园建设》，从李约瑟难题和钱学森之问谈起，介绍了智慧校园的演变过程、智慧校园建设所遇到的问题、智慧校园的四大应用、以及智慧校园的未来远景。让我们懂得了信息技术的发展，给学校教育带来的翻天覆地的变革。为打造智慧校园，我们应该有什么样的作为和如何与时俱进融入智慧校园建设。
在今后的督学工作中要运用所学，积极为学校建言献策，将自己融入所督学的学校中，以促进智慧校园的打造。
本次培训，收获满满。不仅理解了打造特色课程的重要性，而且懂得了作为督学如何加强修养的迫切性。培训不仅提升了我们的督学指导能力，而且懂得了校长应该如何管理学校。作为督学不仅要关注学校的教育教学，而且还要与学校管理者探讨学校如何发展怎样发展。培训虽然时间短暂，但通过培训学习，使我明白了，要适应督导工作需要，就要在学习和实践中不断提高自身素质与能力，努力提高反思水平。 同时，还要内外兼修，千锤百炼，不断地提升自我，将所学所感运用到今后的督学工作中！
相信追求卓越、成功自当相随！
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