你真的知道怎么鼓励孩子吗？

提到鼓励两个字，很多家长第一反应就是鼓励谁还不会啊，不就表扬吗？不过根据多年的咨询经验来看，真正会鼓励的家长并不多。想知道怎么正确的给孩子鼓励，让孩子更加积极的投入到学习中或是更主动的做事，请耐心看完以下分析建议。

鼓励和夸赞并不同属一个词，鼓励这个词所涉及的范围更大，他所包含的不仅仅是在孩子有进步的时候给孩子夸奖，同时也包括当孩子缺乏一定动力缺乏付出时所给予的一种关怀、肯定和支持。

举个简单的例子来讲：当孩子做作业的时候出现拖拉的情况，一般家长会怎么处理？大部分都是催促，要求孩子快点做。但是其实这个时候我们可以换一种方式去处理，把催促转化为关心和鼓励，如：宝贝，怎么了？是不是遇到不会的题目了？要不要妈妈帮忙？妈妈相信你肯定会把他解决的等等，一些类似于关怀式的激励式的语言远比催促式的语言效果好的多。

因为每个人都是感情生物，他们更渴望得到的是一种体贴式关心，而不是奴隶性的催促，自古以来人们对于被奴隶都存在一种本能性的排斥，对应我们自己也应该深有感触，当被老板要求必须加班，必须按照他的意思来的时候，我们内心其实是不满的，可能有的人会直接表达出来，有的人就会隐藏在心，同理，在孩子身上也会如此，可能有的家长会觉得，我只有催促他了，他才会快马加鞭，一旦放松就无所谓了，其实这种被动性的完成，并不是什么好事，一方面孩子仍然没有养成一个好的习惯，可能以后做什么事还需要家长不断的提醒，去催促。另一方面经常性的被催促，被“奴役”，孩子会逐渐会成为一个没有主见的孩子，总是按照家长的意愿去做事：“赶紧做这个，先做那个”等等，削弱了孩子本来的规划管理能力，这也是为什么当孩子长大后，很多家长反映，孩子根本就不知道自己该干什么，这其实也是有原因，小时候的习惯没有养成，长大后这种习惯自然而然的就蔓延开来。

那么怎么才能更好的实现鼓励呢？

1、夸奖要言之有物，越具体越好

夸奖的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。比如：孩子看完属猴，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这是家长只是说：“你今天表现不错。”表扬的效果就会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指的是什么。不妨说：“儿子真不错，把书整理的这么干净整齐”。一些泛泛的表扬，如“你不错”“你真棒”“真聪明”等虽然能够暂时提升孩子的自信心，但是孩子不明白自己好在哪里，为什么受到表扬，以后很容易养成骄傲自满，听不得半点批评的坏习惯。

2、夸事实不夸人格

如果要表扬或称赞孩子，应该表扬他所作的事，就事论事，而不是对他的人格或性格进行评价。就如第一条所讲，当夸孩子聪明时，这是对孩子能力上的一种认可，但是往往聪明是相对而言，一旦孩子经常性的被夸聪明，当进入到一个自己不擅长的领域时，他的“聪明”不起作用了，反而会更加怀疑自己，甚至出现自暴自弃的心理，这也是为什么很多孩子本来在初中成绩一直名列前茅，一旦进入高中，自己优势消失就会出现厌学叛逆的情况。

3、夸奖要看结果也要看过程

孩子常“好心”办“坏事”。例如孩子想“自己的事情自己做”吃完饭后主动刷碗，但是不小心把碗摔碎了。这时候如果家长不分青红皂白给孩子痛批一顿，也许孩子以后再也不敢轻易尝试。如果家长能够冷静下来：“你想自己做事很好，不过厨房路滑，你自己一定要小心，妈妈看看你有没有受伤”。孩子的心情放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮别人去做其他事情。因此只要孩子是“好心”就要表扬，在帮助孩子分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会受到更好的效果。