小学一年级语文上册教材同步跟读
课文14 《小蜗牛》第108~110页
跟读视频使用说明：1. 跟读前，提醒孩子打开书，坐端正，保持良好的读书姿势。2. 跟读时，当视频左上角出现一组同心圆在闪烁时，表明此时是需要跟读的部分。请先听老师读一遍，然后孩子再跟读或者跟着老师一起读。视频中停顿的部分是孩子需要独自朗读的部分。3. 跟读练习需要每天坚持，请家长们帮助孩子养成坚持读书的好习惯！
—— 跟读视频设计方案——
课文14 《小蜗牛》第107~110页
这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的风景。课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事，帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。
课文以小蜗牛的视角，生动鲜活展现了一年四季的自然变化。本课的最大特点是第二、三、四自然段结构相同，小蜗牛的动作和蜗牛妈妈的语言不断反复。这种不断复现的情节，有利于学生习得语言，发展思维。
这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给部分难字注了拼音，配有4幅色彩艳丽、季节特征明显的插图，以连环画的形式呈现，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。
本课要让学生自己尝试着借助连环画独立读课文，遇到不认识的字想办法认识。课文主要由蜗牛妈妈和小蜗牛的对话组成，可以引导学生根据人物身份的不同读出不同的语气。
【教学目标】
1.认识“住、孩”等 12 个生字和王字旁1 个偏旁；会写“对、妈”等 4 个字。
2.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
3.正确、流利地朗读课文。
【教学重点】 正确、流利地朗读课文。
【教学难点】 借助图画、生活经验，了解一年四季的不同特点。
【跟读目标】1. 读好语气词的轻声，助词的轻声。2. 抓住关键词语，读出感受。
【跟读设计】
课文跟读分为六个版块，“整体感知”，是让孩子打开语文书，看着课文插图，手指着课文文字，听老师读一遍，整体感受课文。“跟读练习”，是让学生跟着老师来读课文，教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。让学生能熟悉课文，学会朗读课文。“快问快答”是以游戏问答的方式，老师提问，学生回答，来进行课文的再次复习，达到巩固记忆的效果。“和大人一起读”给学生充分朗读的空间，先和视频中的老师一起朗读课文，再自己读一遍，最后鼓励孩子邀请自己的家人一起朗读课文。既很好的诠释了和大人一起读的理念，还鼓励孩子大胆朗读，享受亲子阅读的时光。“跟读生字词”中设有绿色线内字跟读，生字笔顺和生字组词跟读。为了帮助孩子熟悉二类字和生字，积累词汇。“朗读加油站”是精选了与课题相关的课外阅读资源，让孩子练习朗读。
一、导语：
亲爱的小朋友，你好，我们又见面啦！今天来了一只小蜗牛和蜗牛妈妈，发生了什么事情呢？今天，我们来一起朗读课文《小蜗牛》！快快打开书，坐端正，挺起你的小胸脯，用手指着文字，我们的朗读开始啦！
二、跟读内容：
第108页 课文14《小蜗牛》
1.整体感知：
蜗牛一家住在小树林的旁边，春天来了，蜗牛妈妈让小蜗牛去树林里看看小树发芽了，它看到了吗？眼睛看课文，手指跟上，听老师完整地读一遍，看看小蜗牛看到了什么！（老师整篇朗读课文。）
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就呆在家里过冬吧。”
2.跟读课文：
我是大喇叭，你是录音机。请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗读和我一模一样。（教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。）
3.快问快答：
小朋友，你知道这篇课文一共有几个自然段吗？对了，一共6个。聪明的你已经会朗读课文《小蜗牛》了，我来问，你来答，快速开动小脑筋，快问快答游戏开始啦！当我问“这篇课文的题目叫什么？”，请你快速地问答我：“《小蜗牛》”。准备好了吗？开始！
（师问） （生答）
（1）课文的题目叫什么？《小蜗牛》。
（2）小蜗牛住在哪里？（给足学生回答的时间）你真棒！这是第一自然段，我们继续快速游戏吧！
（3）春天来了，妈妈对小蜗牛说了什么？ 你真棒！这是第二自然段（给足学生回答的时间）
（4）小蜗牛看到了什么？ 说的真好！这是第三自然段。
（5）夏天到了，妈妈让那个小蜗牛去摘什么？这是第四自然段。
（6）小蜗牛又过了好久才回来，这回看到了什么？说得真好，这是第五自然段。
（7）秋天到了，妈妈让小蜗牛去采什么？你真棒！这是第六自然段
（8）小蜗牛采到蘑菇了吗？你真厉害，这是第七自然段。
（9）冬天到了，妈妈让小蜗牛干什么去了？说得真好，这是课文的第八自然段。
4.和大人一起读：
相信你已经准备好朗读课文了，小小朗读者，请你捧起书来，和我一起将这篇课文完整地读一遍。老师读一遍。学生一起读。
朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀请你的家人一起来读一读吧！
5.跟读生字词：
（1）读绿色线内字：
小蜗牛在妈妈的提示下去树林里玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，可是却看到了不同的风景。快快找到双横线字，我们一起读一读。
我们认识了新的偏旁，玩，玩的偏旁是王字旁，王字旁。
（2）读生字笔顺：
生字宝宝来报道，一起伸出小手，边读边书空练习生字的笔顺。
对、妈、全、回
（3）读生字组词：
汉字最爱交朋友，他们带来了好朋友，我们一起去认识一下吧！
对 不对、对头、对的
妈 妈妈、姑妈、干妈
全 全对、安全、全是
回 回家、回头、找回
6.朗读加油站：
小蜗牛爬得慢，但是却看到了四季不同的美丽景色。小朋友们，你们知道吗？小蜗牛和一只黄鹂鸟之间也发生了一个有趣的故事呢！一起跟我去看一看，听一听吧！
阿门阿前一棵葡萄树 ，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，
蜗牛背着那重重的壳呀， 一步一步地往上爬 。
阿树阿上两只黄鹂鸟 ，阿喜阿喜哈哈在笑他 ，
葡萄成熟还早得很哪， 现在上来干什么?
阿黄阿黄你呀不要笑 ,等我爬上它就成熟了 !
这个故事真有趣，我们赶紧多听几遍，学着唱一唱。
今天的朗读时光结束啦！只要每天坚持朗读，你一定能成为小小朗读者！加油！
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