人物的语言对刻画人物性格有着极其重要的作用，另外，有哲理的语言可以作为结尾，像钟声一样给人惊醒，或像余音一样让人回味。以日本作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的《窗边的小豆豆》为例，冀望孩子们会有所收获。
认真阅读过《窗边的小豆豆》后，我们可以梳理书中主要人物的特点。
小豆豆：自制力较差，单纯淘气，善良，好奇心重，后来转变成一个可爱的小女孩。
小林宗作先生：巴学园的校长,是一个对孩子们精心爱护，给孩子们温情的教育家。
小豆豆的妈妈：一位善解人意的好妈妈。
高桥：身体有残疾,圈腿,长不高。
山本泰明：患有小儿麻痹,走路不方便。
美代：巴学园的学生,校长的三女儿。
一、文中这些人物的语言描写非常生动，充分体现上面人物的性格特点。我们从中找出几段体味体味。
1.小豆豆第一天放学回来后，兴奋地向她报告：“哎，学校就是了不起！家里桌子的抽屉，是这个样子往外拉，可是学校的桌子，却是把盖子往上提。就像垃圾箱的盖子那样，不过要光滑得多，桌子里装得下好多东西，棒极了！”——好奇心重的小豆豆 选自第二章节
2.如此这般做了好几次，小豆豆得出一个结论：“如果穿上大姐姐那样的裤子，就能颤悠起来。”
小豆豆向妈妈描述了大姐姐的裤子的模样。——好奇心重的小豆豆 选自《运动会》
3.洛基（狗）看了看眼前的这张纸，又闻了闻纸的味道，然后一动不动地盯着小豆豆的脸。小豆豆说：“还不错吧？汉字有点儿多，我想对你来说，可能太难了点儿吧。”——天真可爱的小豆豆 选自《成绩单》
4.校长先生说：“准备好了吗？几个人分成一个小组，先用老师带来的砖头搭几个炉灶，然后大家分头行动，在溪水里淘米，在火上煮熟以后，再开始做肉汤。好，下面分头行动！”——小林宗作校长有趣 选自《野炊》
5.小豆豆抱着胳膊，站在那里思索着，但只过了一会儿，她就爽快地说：“好。从明天起，我就不带这个了。”——善良的小豆豆 选自《蝴蝶结》
二、人物的语言既突显人物性格，又可以巧妙地做文章结尾，点明题目。
1.而且，一茶的俳句，的确很适合巴学园呢。“冰雪已消融，烂漫儿童嬉戏忙，奔跑小村中。” 选自《小林一茶》章节结尾
2.“好——好——嚼——啊，把吃的东西……”唱过之后，是“我吃啦”，然后，树林中一下子安静下来，只剩下瀑布的声音。 选自《野炊》章节结尾
3.令人感动的是，小林先生不断地对她说着这句话：“小豆豆，你真是一个好孩子！” 选自《“真是一个好孩子”》章节结尾
4.但小豆豆还要咬一咬，然后高兴地说：“我很健康！”幸运的是，小豆豆确实很健康。 选自《健康树皮》章节结尾
《窗边的小豆豆》是一部充满童趣，充满爱心的书籍。其中有许多有趣的故事情节，许多优美的词句段落，等待我们去咀嚼。亲爱的孩子们，让我们一起赴这场美的盛宴。
不积跬步无以至千里，愿你和屏幕前的我每天迈出一小步，那么这个寒假结束时，你一定会欣喜地感谢与每一本书的遇见。
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