互联网技术高速发展，为基础教育改革带来了新的机遇。2016年6月，江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目落户天宁，我集团作为项目领衔校，与11所学校组成项目研究共同体，以市区教研员指导、领衔校统一规划、项目校分类实践的方式合力推进研究。在互联网 大环境下，期待借助移动终端、云计算、大数据等技术，使英语学习语言环境从封闭走向开放，课程资源从单一走向多元，学习方式从被动走向主动，从而使学生获得的知识从点状走向结构化，变革英语教和学的方式，促进英语学科课堂教学新范式的生成。本次专场活动就以成果汇报、课堂展示、评课交流的方式，真实呈现了研究项目组的行进动态和专业成果。
成果汇报中，我集团芮艳副校长代表小学英语学科项目组就半年来第一阶段的研究成果做了详细的分享，详细介绍了项目组“问题梳理、实验探索——课例分析、提炼流程——实践论证、形成范式”的基本操作模式和目前在阅读教学和情境创设等方面获得的研究成果，令人振奋。徐州市西朱小学分享了他们将思维导图运用于小学英语词句学习、阅读思维、复习整理、评价研究等多个领域的实践探索，丰富而又系列化的思考给人留下深刻的印象。
项目组前期已从小学英语词句、阅读、综合运用等领域展开实践探索，课堂展示环节中所展示的就是在中年级词汇语音教学和高年级文本阅读课堂中的实践探索过程。首先，我集团李霞老师执教基于语音学习的绘本阅读教学课：依托尚学平台，就字母O和相关字母组合在单词中的发音进行聚类学习，指导学生练习阅读新文本，提高学生朗读阅读能力。接着，郑陆中心小学张丽花老师执教六年级绘本阅读课《Maisy goes to the museum》，借助智动课堂的自主探究，及时反馈，课堂练习等活动形式，构建了更自主开放的课堂环境，学生真正成为了学习活动的中心。
一石激起千层浪，两节课堂的精彩呈现引起了大家的热议。在现场评课环节，项目组的教师代表们登上了会场舞台，和前期的日常研究一样，你一言我一语地开始了热烈的评课讨论。大家有目共睹的是技术能随时了解学生的学习状态，关注学生的差异以及时调整教学；从时间分配上改变了教师占主导的状态，学习才可能发生；让学生掌握学习的能力，进入更自主更丰富的学习；基于问题的学习，在学习中解决问题，又生发新问题教学资源从使用到建构，学用渠道拓宽了，促进学习。这些传统课堂不能解决的难题纷纷迎刃而解。在肯定这些亮点的同时，天宁区教师发展中心薛红老师也提出了一系列的问题引起大家的理性思考：当技术改善教学的同时，呼唤学科特性的本质特点不被侵蚀；在技术融入时思考如何实现多边互动交流；需要重视处理过程性关系性生成性的师生关系，促进教学的进一步完善改进，培养学生英语思维能力的策略，以及平台操作如何更加简便，更具普适性等等。
半天的精彩汇报活动已经落下帷幕，每一次相聚都会引发一场头脑风暴。从这一站我们继续出发，后续，我们将接着探索在互联网 时代背景下写作教学范式、综合运用教学范式，并在此基础上扎实推进词句教学范式和阅读教学范式的研究，在英语课堂教学实践变革之路上一步一个脚印地探索着、收获着！
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