前言
章草，是隶书演进到草书阶段相应派生出来的一种书体。它属于草书由胚胎时期逐渐走向规范化过程中的一种体段。章草是“今草”的前身，今草产生于东汉末，是从章草变化来的。正如李志敏所说：“临于池，酌于理，师于物，得于心，悟于象，然后始入草书妙境。”与“今草”的区别主要是保留隶书笔法的形迹，上下字独立而基本不连写。
五周的章草临摹课，在马健中老师的悉心指导下，我们对章草进行了临摹，体味其中古意。马老师从理论和实践两个方面对我们进行了教学。理论方面，老师仔细地介绍了章草的起源和发展，方便我们更好地掌握古人笔法。实践方面，老师给我门做了很多示范，我们从中学习了书写技法，让我们的书写能力得到了提升。
下面是二零一九级二班同学的章草临摹结课微展，是我们这五周时间学习的总结。课程虽然已经结束了，但我们仍会充满热情地不断努力，继续向前。
庚子冬月汪婧记
指导老师
马健中老师
第十届郑州大学学生我最喜爱的老师
马健中老师作品欣赏
马健中老师课堂示范
学生作品及感悟
白玉秀
通过几周的临写章草，我感受很深。我临摹的范本是月仪帖和十七帖。《十七帖》法度谨严，洒落自然笔中见趣，在学习临摹的过程中我刚开始临摹的时候用笔单一不灵活，而且线条缺乏质感结构过于左低右高，但在老师的指导下线条与结构都得到了很好的调整，能够慢慢把字写小写得入帖，通过这段时间的学习我对章草又有了更新的理解也学习到了很多东西，在今后的学习中，要更加努力地前进。
曾腾辉
终于到草书了，总觉得草书高深莫测，因为草书字法不易辨识，草书课马老师带领我们认识、了解草书，揭开草书神秘的面纱。古人对《十七帖》评价很高，宋代书法家、书法评论家黄伯思认为，《十七帖》是“逸少书中龙也”。外表从容而内含清刚，简洁练达而动静得宜将是我在学习章草的道路上所追求的目标。
崔馨方
林志钧《章草考序》说：“予谓章草有四美：笔下有来历，而结体变化皆有法度，一美也；向背分明，起止易辨，使转随意而不狂蔓，二美也；为隶楷蜕化之中枢，而笔画视隶与楷皆简，平正流速，兼而有之，三美也。”其质朴率真，苍茫简远的格调使我沉醉其中。
冯商雨
本学期是我第一次学习章草临摹，通过老师的讲解，我明白章草是由隶书演变过来的，是今草的前身，章草字与字之间一般没有牵丝连带，一般学习唐以前的章草最为精妙，唐以前的章草横不向上倾斜，体势是平的。
郭玉坤
这段时间的章草学习让我有很多的收获，经过马老师的讲解和示范，让我对章草有了一个新的认识。用笔方法基本延续了篆隶书的平铺直叙，运笔过程中体现出拖和绞转的特点，注意点画线条的迟涩感，结字灵动和变化，纵横交错、常有奇趣，左向右背的弧线条用得较多，整体上有浑朴烂漫的色彩。通过这段时间的学习，我对章草又有了更深的了解，这对自己在今后的隶书学习中有一定的指导作用。
江薇
通过为期五周的章草学习，我以《十七帖》为范本，在马老师的指导下，收获多多。知道了章草的发展，领略了古意，提升了审美能力，同时手上功夫也得到了提高，马老师教授的很多笔法都需要我们后期的不断练习领悟才能真正成为自己的东西。课程虽然结束了，但我对章草的喜爱却没有结束。
焦阳
为期一个月的章草学习在老师的带领下完满结束了。这次深入的学习让我对章草乃至行书有了更深刻的认识。
在老师的带领下我们从整体认识了章草历史的演变和发展。另外，技法上，通过老师的讲解我有了新的体会，总之收获满满。当然学习是一个长期努力和坚持的过程，希望自己可以恒久坚持，不断探索。
雷雨凝
章草，是篆书演进到隶书阶段相应派生出来的一种书体。它属于草书由胚胎时期逐渐走向规范化过程中的一种体段。唐朝张怀瓘称之为'既隶书之捷'，是由隶书的简捷写法发展演变而成的，是隶书草化或兼隶、草于一体的一种书体，也可以说章草是草书中带有隶书笔意的一种书体。
章草从秦代的草隶中演化，经过长期流行通用，继而约定俗成。章草大致形成于西汉宣、元之间，兴盛于东汉、三国及西晋，成为一种成熟完善的书体，代表了西汉至东晋时期四百多年间草书艺术的面貌。至东晋，作为今文字新体的行书、楷书、草书全面成熟，隶书及其俗体章草逐被取代。
李传睿
章草的概念最早出现于东晋卫铄《笔阵图》一文，所谓“飘扬洒落如章草”。马健中老师所提倡的章草就是如此，要追求书写自然，结体高古，气息贯通。
通过章草的学习，感受到由繁化简的精妙，所谓简约，主要是章草发挥着“删难、省烦、损複” 的重要作用，所以章草这种书体我更喜爱追求气息流畅的感觉。
李沁涵
孙过庭《书谱》言“章务检而便”。章草源自于汉简，其特点是字字独立，有浓厚的隶书体征和隶书笔意。几周时间，马老师将我们带入一个前所未见的章草世界，其中《十七帖》和《出师颂》最使我倾心。“领略古意，掌握古法”是学书的核心，马老师要求我们书写时多思考，行笔多使用“推、送、顶、拉、跳”等笔法，体悟章草的简朴和高古，课程虽结束，但意犹未尽，我将谨记马老师授予的“干货”继续前行。
李紫怡
经过了五周的章草临摹课程学习，在马老师的悉心指导下学到了许多。我主要临写的是《十七帖》和《出师颂》。《出师颂》书法笔势险峻，字体古朴简洁，《十七帖》散淡轻逸。这两种帖都有自己的风格特点，使我体会到了不同的感觉，学到了许多。
任永盼
经过数周的章草临摹课，马老师用理论与实践相结合的方式，带我们领略的章草的前世今生。章草临摹要追法度与高古。所以本次我以《十七帖》和《出师颂》为主要临帖范本。二者看似风格有异，但皆含刚健于婀娜之中，行遒劲于婉媚之内，气象超然，不与法缚，不求法脱，实为章草之高境界也。
课程的结束并不代表学习的结束，跋涉才刚刚开始。老师只是领路人，肩负着继承和发扬书法艺术重任的我们也才刚刚起步。
宋永平
古今书法，虽多体皆美，各有千秋。但因草书最难为之，故唯草书称圣也。草书艺术之美讲求每为一字，各象其形。每见万类皆书象之。长者如秀整之士，短者如精悍之徒。瘦者如山泽之曜，肥者如贵游之子。劲者如武夫之勇猛，媚者如美女之娇娆。欹斜入醉仙，端楷如贤士。各具其形美，各任其态也。
孙若晨
草书是一种古老的形式，也有很多佳作。从开学以来，我临摹了很多作品，本学期学习的主要是《十七帖》和《出师颂》。不同的作品有不同的特点，有的古朴典雅，有的精致秀丽，每一个草书作品都有吸引我的地方。
我最喜欢的就是《十七帖》，这次学习有了更大的进步和提升。在碑帖中，平滑的线条刚劲有力，每一个字都尽显草书的秀美，深深地吸引着我。老师教导的笔法使我受益匪浅。在今后的学习中，我会深入对草书的学习，并且会通过自己的方式将书法发扬光大，振兴优秀传统文化 。
汪婧
章草草法严谨，极有法度。章草结字，笔画已尽可能进行省变、精练，一点一画都是有根据、有来源的。如果在书写时不合草法，随意连笔草写，就容易似是而非、妨碍认读，也不容易美观。通过马老师的指导，我们的章草得到了很大的进步。
学习章草注意以下几点：（一）互不相连，字距均匀。（二）字型扁方，减笔连画。（三）顺势入笔，发挥磔笔。（四）圆转弧弯，转锋简便。（五）笔合隶意，符号相代。
王雨奇
经过五周的章草临摹课，在马老师细心负责的教导下，领略了章草世界的丰富多彩。
正如李志敏所说：“临于池，酌于理，师于物，得于心，悟于象，然后始入草书妙境。”马老师在课堂上经常强调驻，轻，逆锋起笔等一些重要的笔法，减少弧势，很不好练，但是应该尽最大的努力去掌握。在看老师示范的时候也会收获很多，小字大字都给人一种劲健爽利之感。笔有方圆、法兼使转、简率连笔、字字不相连、字体有则、草体而楷写，是我对章草最大的感受。
王紫欣
章草是早期的草书，由隶书草写演变而成，仍保留隶书笔法的形迹，上下字独立而不连写。在马老师的章草课上，第一节课就为我们指明临习章草应学习唐朝以前的名帖，且以墨迹为主。马老师在我们临习过程中一直强调“驻、轻”，遇到转折处要蓄势发力，调整笔锋再行笔。这次的学习我选择了王羲之的《十七帖》。《十七帖》是王羲之给朋友的书信，字字流畅，恣意奔放。在这五周的章草课中不仅让我再一次感受到马老师对书法的热爱还让我对章草有了浓厚的兴趣。
肖文静
为期五周的章草临摹已结课，马老师用生动鲜活的例子，为我们铺开了从古至今浩如烟海的章草卷轴，用幽默易懂的语言，为我们打开了一座绚烂多彩的章草宝库，让我们在书法艺术中领悟美，发现美，理解美。在临习的过程中，我认识到了章草经典的源与流，共性与个性，守与变等，并从中理解与学习，汲取名家的书写共性，提升自己的审美及书写能力，通过在古今经典中的探寻，我对章草的理解有了更深一层的感悟和理解，虽然章草临摹课程已经结课，但我对章草的探索永不停止，并会在这条路上不断前行！
杨肖
章草是早期的草书，始于汉代，由草写的隶书演变而成。是篆书演进到隶书阶段相应派生出来的一种书体。它属于草书由胚胎时期逐渐走向规范化过程中的一种体段。唐朝张怀瓘称之为“既隶书之捷”，是由隶书的简捷写法发展演变而成的，是隶书草化或兼隶、草于一体的一种书体，也可以说章草是草书中带有隶书笔意的一种书体。在马老师的带领下学习章草一月有余，颇有收获，路漫漫其修远兮，学识尚浅，望各位老师同学多多指正！
朱斌斌
学习章草，选帖是关键。马老师告诉我们，学习古人高古的东西，禁止程式化、统一化，所以我选择了汉简里的章草和东晋王羲之的草书来学习。体会书写的节奏感，用墨的浓淡干湿，字形结构变化等。最重要的还是学习书法的态度，要坚持不放弃。
指导老师|马健中
文案|2019级2班 全体同学
图片|2019级2班 全体同学
排版|江薇 焦阳
校对|肖文静
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