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高考小说阅读答题技巧归纳
一、鉴赏小说的环境描写
（1）概括景物的特点 首先要看描写了哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的动词或形容词，然后再归纳概括。 （2）分析景物描写的特点（技巧） ①抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 ②调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。 ③写景有层次，讲究观察角度。 ④动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。 ⑤白描和工笔。
（3）分析景物描写的作用
①联系段落位置：环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。在开头：交代时间、地点、背景，渲染气氛，明确基调等。在中间：承上启下，推动情节发展等。在结尾：照应开头，营造余韵，升华主题等。
②联系词语选用：用能突显主观情感的词语来描绘环境，可营造故事的特定氛围，增强故事的真实性，表现出独特的环境效果。 （高中语文学习助手）
③联系描写对象：恰当的环境描写有助于表现人物丰富的心境、复杂的性格，有助于主题的表达。
④联系情节发展：特定的自然环境描写，可展示世态风情、暗示人物命运和推动情节发展。
⑤联系作品主题：环境影响人物性格的形成，并决定人物的行为举止，它会体现出一定历史时代、社会现实的特点及其发展趋势。
环境描写的作用 （1）答题角度：
①环境本身（交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调）
②人物（烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运）
③情节（暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展作铺垫或制造悬念，作为情节发展的线索）
④主题（表达、寄托、暗示、揭示主题，丰富、深化主旨）。 （2）答题格式：①××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……氛围，定下了……的抒情基调；②烘托了人物……的思想感情；③为下文……情节展开作了铺垫，推动了……的发展，表达（深化）了……的主题。
二、鉴赏小说的情节
（一）情节梳理
（1）从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。（高中语文学习助手）（2）依照“开端、发展、高潮、结局”（有的兼有序幕和尾声）的故事进展来概括内容。
答题基本格式 何时+何地+何原因+何人+做何事（“何人+做何事”必不可少）。
（二）情节作用
（1）内容作用 ①对环境：突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。 ②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。 ③对主题：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。 ④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 （2）结构作用 照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节作铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。 （关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫）
三、鉴赏小说的人物形象
（一）人物形象概括
（1）根据故事情节的发展变化（情节往往是人物性格的形成发展的过程）。 （2）根据人物之间的矛盾冲突（在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻）。（高中语文学习助手） （3）根据描写方法（作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、侧面描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的）。 （4）根据历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系（人物的成长变化、性格的形成与环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格）。 （5）根据作者对人物的介绍和评价（弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）。
（二）人物形象作用
（1）从关系角度看 ①与其他人物的关系：对比、衬托，突出其他人物形象特点。 ②与故事情节的关系：贯穿全文的线索，推动情节发展。 ③与文章主题的关系：揭示、突出主题。 （2）从地位角度看 ①主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。 ②次要人物：能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转。 ③线索人物：是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。
答题基本格式
内容上的作用（主要就人物塑造、主题表达两个方面）+结构上的作用（主要就情节结构）。 （三）人物形象描写方法
（1）明确描写人物形象的具体方法；（2）分析该方法的特定作用；（3）着眼于人物情感或性格。
①描写人物形象的方法＋②描写方法在文中的体现＋③描写方法的作用、效果（即刻画了什么样的人物形象）。 （四）人物形象探究
（2）确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：①有的作品的标题就指明了主人公;②最能传达主题思想的人物是主人公；③与情节联系密切的是主人公； （高中语文学习助手）④作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公；⑤作者用墨最多的人物往往是主人公。
（1）探究人物形象的五个角度：①情节角度，情节就是人物性格的成长史，探究人物应结合情节进行；②环境角度，即人物所处的现实环境，探究时要看人物与环境的关系；③人物自身角度，如是否符合人物自身的性格逻辑；④主题角度，小说的主题主要是从人物的性格、命运等方面体现出来的，探究时要看人物对主题所起的作用；⑤真实角度，即人物塑造是否符合生活真实和艺术真实。
四、鉴赏小说的艺术手法
鉴赏小说的表达技巧
（1）表达方式角度：看各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用；心理描写、细节描写、景物描写等的作用。 （2）表现手法角度：看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。（高中语文学习助手） （3）修辞手法角度：看是否运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。 （4）结构安排角度：看是否有以下几种情况——开头结尾各有特色（首尾照应）；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致；等等。 （5）选材剪裁角度：看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。
答题基本格式 表达技巧+具体内容+表达效果。
五、鉴赏小说的语言
（1）鉴赏小说作者的语言特点 ①语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。②遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。③语言的地域色彩、语体色彩。 （2）鉴赏小说中人物的语言特点 ①语言表达的丰富内涵角度：赏析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界时,表现出独特的个性特征这一方面的艺术魅力。 （高中语文学习助手）②语言的个性化角度：个性化的人物语言,能显示人物独特的性格,让人如闻其声,如见其人。 ③语言的表达形式角度：赏析语言运用的修辞手法,词语的选用特点,句式特点等。
语言特色+具体内容+表达效果。
六、鉴赏小说的标题
（1）标题的含义 在理解标题本义的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻义、象征义,其次要注意它在表面含义之外是否有双关义或文章主旨意义。 （2）标题的作用 ①以时间、地点、环境为题，可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻、象征意义”的作用。 ②以物件（物象）为题，可能具有“作为结构线索贯穿全文，概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻、象征意义”的作用。 ③以形象特征为题，可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。 ④以问题为题，可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。
答题基本格式
（1）标题的含义：表层含义+深层含义+作者意图。 （2）标题的作用：观点+实例分析+作用。
七、鉴赏小说的主题
（1）从小说的标题入手分析概括。有的小说标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义或双关义,隐含着小说的主题。 （2）从小说的情节和人物形象入手分析概括。从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化,进而揭示人物形象的社会意义。 （3）从作品所反映的时代特征和典型环境上把握主题。联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的。 （高中语文学习助手） （4）结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题,即知人论世。 （5）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。
答题基本格式： 通过叙述（描写）……，表现了……，反映了……
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