感谢参与互动的学员家长们
各位家长朋友，大家晚上好！
今晚我们一起来探讨如何帮助孩子爱上写作。
我们会思考这些问题：
写作到底是什么？难在哪里？孩子需要什么帮助？
由此来帮助家长明白我们的课堂为何如此设计！
请家长们思考一下，写作对你来说有困难吗？
难在哪里？
家长学员1:
语言的组织
有时候有些话不知道怎么用语言表达写出来
是的，语言表达上的困难
还有其他答案吗？
家长学员2:
不知道要写什么，就是不知道要准备哪些素材
是的，没有材料或者太多材料不知道如何无从下手
家长学员3:
记叙文特别难写，把一件事写下来总是口水话比较多
是的，容易写成流水账！
写作上，无论大人还是孩子都容易遇到这些困难
那是不是阅读很多就可以写出好文章呢？
不知道如何表达，是不是积累很多好词好句就可以写出好文章呢？
还有，容易写成流水账，是不是掌握文学规律，结构就能避免呢？
家长学员1:
不一定，有时候不知道格局怎么布局
就是写一件事不知道先写哪里比较合适
家长学员4:
积累了很多好词好句还是不知从何写起
家长学员1:
而且好词好句也不知道怎么运用到文章
是的，不一定！
我们的经验都告诉我们，积累好词好句，读很多书还有掌握一些写作结构套路并不能帮助我们写出好文章来！
家长学员5：
写作素材不新颖，找不到亮点，总是老调重弹
嗯！
说到点子上了！
家长学员1:
尤其是结尾升华主题比较难
家长学员2:
确实是我家孩子存在的问题
是的，写出新颖的观点，升华主题……
我们思考一下，写作到底是什么呢？
家长学员2:
对，总没能一下吸引读者的眼球
不是单纯的组织华丽的语言，不是读得多就写得好，不是能言善道就写得出来，不是会画漂亮的思维导图就可以写好文章
家长学员1:
表达自己的想法和看法，
同感。单单靠华丽的词语堆积起来的文章很空洞
是的！写出新颖的想法和看法！非常重要！
其实写作是一种创造性的活动！
创新，这个词，大家不陌生吧？
家长学员1:
不陌生，创新才能吸引人
家长学员2:
就是缺乏创新的思维
写作的关键在于创新思维！
为什么现在孩子写作有这么多困难？
一个作品就是一个创造！
家长学员2:
因为缺乏创新的思维？
是的！
而很悲哀的是，我们目前的教育最缺乏的就是创新思维的培养！
写作是一项创造性活动
家长学员3:
是啊，感觉孩子看了很多方面的书籍，可是写文章还是没有突破，总是逃不出小圈圈
所以，期待老师指点迷津
正确的打开写作的方式是，培养孩子的创新思维！
一个有创造力的人，具有什么特质呢？
或者说，创造性活动需要我们的什么呢？
好奇心，批判精神和联想心！
我们可以问问自己，我们自己有吗？
我们每天有创新吗？
家长学员3:
我没有
家长学员1:
没有
我们的孩子呢？
家长学员3:
孩子有好奇心，也有各种天马行空的想法
家长学员1:
丰富的想象力
是的，小孩子是有的！
家长学员1:
过人的勇气，足够的自信
那我们是否有扼杀他的好奇心，批判精神和联想心呢？
家长学员3:
好像没有扼杀
我们也曾经是孩子啊？为什么我们现在没有这三心了呢？
我们也曾经有过那段好奇的十万个为什么的时光
如今我们已经不问为什么了……为什么呢？
家长学员3:
被生活磨光了
有一个调查，5岁的儿童每年要提出4043个问题，但是当他到六年级的时候一个问题都没有了！
发生了什么？
家长学员3:
学习的压力吗？
成堆的作业？
家长学员4:
没有受到持续地激励
好奇心没有得到应有的关注和激励，萎缩了
是的，谢谢你们的思考
家长学员3:
现在感觉孩子啥都比我们懂
家长学员4:
好奇的事物被认为没有价值、不重要，所以就不再好奇了
家长学员3:
感觉还是会挺好奇的，但是解决的方法不同了，之前是缠着我们要答案，现在是自己看书上网找答案
嗯 ，孩子自己去找答案，是吗？
家长学员3:
是的
很好！现在获得答案的手段很多样
家长学员3:
之后是向我们显耀他们有多厉害
他们会通过很多渠道猎取多方面的知识，但回到写作上很是贫乏空洞词穷
知道为什么吗？
家长学员3:
得想想
我们和他们都把学习当做是获取已知的知识，而知识让人自高自大！
家长学员3:
也是创造性思维的问题
获得知识并非思考，也不是创新！
知识是已有的东西，记住，讲出来而已……
这样的学习没有创新！
家长学员3:
消化，吸收，转化成一些更丰富的东西
是的！学习不是单纯的存储！
需要消化，吸收，转化成一些新的知识，而这个部分要发生需要什么呢？
家长学员3:
受益
学习还需要我们进行类比演绎归纳的逻辑思考！
家长学员4:
发生了创新！
家长学员3:
受教
需要我们把知识创造性应用出来，
写作也是如此
需要我们提出好问题
需要我们对材料进行创造性解读
我们发现写作是一种创造性的活动
以色列的创新是非常厉害的
他们的教育方法和我们很不同
以色列的教育方式和我们很不同的地方是：他们不是传授知识，而是探索未知！
他们的孩子放学回家，母亲不问你学了什么，更不问你考了几分，就问今天你问了问题吗？问了什么好问题？
家长学员3:
只是不知道我们可以如何更好的引导孩子把创造性应用到具体的写作上。
是的，而且目前大部分孩子在学校体系里是灌入式教育
家长学员4:
一般都是读了就接受了，没有特殊的解读
以应试为考量，更多就是记住知识，写标准答案
家长学员3:
所以没有能找到素材上的亮点
是的
不能深入地思考，没有好奇和批判联想……
家长学员3:
从我自己小孩的情况来看，在结尾升华主题上还算做得可以，就是素材方面走不出老师的圈圈
是的，思维被局限了！
家长学员3:
是的
所以，我们的写作课堂设计和传统的不一样
之前建扬妈妈分享了孩子的作品
非常棒，这些文章都不是我布置的作业
家长学员3:
我看了，非常好
我的课堂基本没有必须的作业但是孩子却主动写作
家长学员3:
希望我们的孩子在老师的点拨下也能在写作上找到突破点
为什么呢？
因为我发现孩子的创造性思维被激发了就会自主发力！
家长学员3:
兴趣被挖掘出来了？
周迎志老师:
孩子的好奇被不断的激励，不断地肯定，形成作品就特别有成就感。
家长学员1:
我已经体验到了思丹老师不一样的上课方式，孩子之前在安徒生作文班学了两年，但是写作收获不大，教的方法都是跟学校一样的套路
秘诀是三视角智慧导图，还有创造性课堂！
这次写作营，我们的上课方式也是创造性的：体验式游戏、问对启发引导、寻宝式探究
家长学员3:
期待中
家长学员6：
值得期待
谢谢大家的参与！今晚我们的互动分享到此！
关于三视角智慧导图如何帮助我们写作的，我们会在下一次课带领大家一起领略其魅力和精彩！
家长学员1:
谢谢思丹老师
期待下次继续与大家共创!
周迎志老师:
谢谢思丹老师的精彩分享！写作就是一个创造性的过程。要孩子会写作，就要培养孩子的创造思维。有了创造性思维，孩子就会自主发力！
谢谢大家! 家长们对今晚的分享有什么思考有什么问题欢迎随时分享提出
关于写作，关于写作营，关于如何辅导孩子阅读与写作等等话题，之后我们还会陆续和大家分享!
（整理于20200811）
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