一、教育科研论文写作的意义
1、是推进教育改革的根本动力
2、是提高教育质量的重要保证
许多有价值的论文不是从写开始，而是从做开始的。写指导做，用做充实写。
3、是提高教师自身素质的有效途径
4、是教师体验职业幸福的必然选择
二、教育科研论文的基本常识
（一）教育科研论文的特点（属于议论文范围）
1、实践性与理论性
2、科学性与逻辑性
3、针对性与创造性
（二）教育科研论文的类别
1、学术论文
2、经验总结
3、调查报告
4、课题报告
文章：我们大多数采用，篇幅较小。先写小文章，后写论文（心理学上称之 为“得寸进尺”效应） |
教育科研文章分类
（三）教育科研论文的写作基础
1、教研基础
（1）要主动投入研究
课堂上或什么时候有灵感，应立即写出，不要延误，担误时间应趋近于“0”，有用的时间越多越好。
（2）要结合实践研究
（3）要坚持长期研究
我一般坚持每天写一点，几百字。每个人的想象力都很丰富，有很多理想，其中包括一些脱离现实的幻想，每个人做成许多事情，身上蕴藏的潜力无穷，相比之下，已发挥出的却不变，在某种情况下，会产生烦恼，甚至犹豫动摇，但关键时刻，有的会意志坚定不移……
2、理论基础
（1）平时经常多看报刊
（2）有针对性选用相关理论
3、表达基础
多练笔、多模仿、多推敲、多准备
（四）学术论文的格式和结构
1、标题
主标题、副标题，字数一般20字以内，体现主题思想、写作风格，是整篇文章灵魂。
2、作者单位和姓名
3、内容提要（200~300字左右）
4、关键词（3~6个词，个别7~8个词）
5、正文
（1）分段写
（2）标号写：1. 1.1 ……
6、注释和参考文献
（1）注释。是对论文的引文标明出处，包括作者与书名（或文章名称）、出版社及版本、页码三个方面。方法有页注（脚注）、章注（尾注，针对著作而言）和附注（在要注的词语或引文右上角加“注码”，如⑴⑵。
（2）参考文献。将参考的主要或全部书目在论文之后列出来，包括作者、书目（或论文题目）、出版社、出版年号，若是刊物则注明作者、论文题目、刊物名称、发行年号及第几期，若是报纸则要注明作者、论文题目、报纸名称、发表日期、第几版。
三、学术论文写作的基本方法
（一）选择课题
1、选题范围
（1）学科课程教材研究
（2）学科课程教法研究
（3）学生学法研究
（4）德育工作研究
（5）管理工作研究
2、选题要求
（1）大小适中
（2）角度准确
（3）有的放矢
（4）知已知彼
（5）力求创新
a.关注土特产
b.寻找空白点
(二)搜集材料
从某种意义上讲，论文写作就是资料的搜集、学习、利用和再创造的过程。
１、搜集材料的作用。搜集资料可提供论文的观点，拓宽论文的思路，指导论文的写作。
２、搜集材料的主要途径
一是广泛浏览书刊，注意日常积累。
二是有的放矢，快速获取系统资料。
(三)构思谋篇
1、拟标题
显示专题论文不同性质的词有谈、论、议、评、驳、探、析、窥等，为使标题用词增加些色彩和格调，还可以用些词来明示，如表频度的可用初、再、也、新等，表范围的可用纵、综、略、杂等，表谦和的可用浅、管、微、小、随等，表篇幅的可用短、漫、补等。
标题要求简明的概括出论文的主旨，写法上常见的有句子式、词组式、主副式三种。
小标题：排列整齐、字数多少一致，用排比句。
2、概括中心论点
3、安排层次结构
4、安排材料次序
5、全面检查提纲
(四)执笔写作
1、关于序论
序论又称绪论、前言、引论，它是学术论文的起始部分。序论部分可以包括以下内容：
研究这一课题的目的、理由和意义。
提出问题，表明作者的见解和主张。
说明论证方法。
对本课题研究历史作简要回顾，简要的交代一下研究的起点。
2、关于本论
（1）本论部分的结构安排。对于这部分的逻辑结构可采用纵式（递进式）、横式（并列式）两种基本类型，以及纵横结合的混合式。
（2）本论部分主要论证方法。一般有事实论证（即例证法）、理论论证（即引证法）、类比论证、因果论证等等。
（3）本论部分的构段要求
（4）本论部分的语言要求
3、关于结论
结论部分可以对本论分析论证的问题加以综合概括，引出基本论点。也可以写出课题的展望，将研究中遗留的问题或需要做进一步探讨的问题及可能解决的途径一一提出来。当然如果序论对论点的概括已经比较清楚，而本论部分的论证又比较集中连贯，结论部分也可以省略。
(五)修改润色
1、结构修改
2、论点修改
3、材料增删
去掉失实的，增加翔实的，把空泛的换实在，陈旧的换新颖，分散的理集中，游离于主题之外的坚决删除，零散脱节的加以连贯统一。
4、词句修改
包括对病句、错字、标点符号等方面的修改。修改时，要细读慢吟，错误的要改正过来，模糊的要使之清晰，晦涩的要变得明白，冗长的要使之精练。
本人一篇文章反复修改四、五次，且请语文老师、其他教师提出修改建议。
四、投稿技巧
1、了解报刊性质，选择合适报刊。
