教师听课，听什么？

一、“听”课的结构：
在听课时，我们要关注课程的整体结构。包括课程的导入、新课的展开、课堂活动、练习环节以及课程的总结。观察这些环节是否紧密相连，逻辑清晰，有助于学生对知识的理解和掌握。
二、“听”重点难点的突破：
关注教师在讲授重点和难点时，是否采用合适的方法和策略，如举例、对比、分析等，帮助学生理解和消化这些知识点。同时，要注意教师是否关注学生的反应，及时解答学生的疑问。
三、“听”板书及教学媒体作用：
板书和教学媒体是辅助教学的重要手段。在听课时，要注意板书的设计是否简洁明了，有助于学生对知识点的记忆和理解。同时，要关注教学媒体的使用是否得当，如PPT、视频等，是否能有效地激发学生的兴趣和注意力。
四、“听”课堂的气氛：
课堂气氛是影响学生学习效果的重要因素。要注意教师是否能营造出轻松、愉快的学习氛围，让学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
五、“听”教学细节：
关注教师在教学过程中的细节，如语言表达、对学生问题的回应、教学方法的运用等。这些细节直接关系到教学效果的好坏。
六、“听”闪光之点：
闪光之点是指教师在教学过程中的亮点，如独特的教学方法、生动的教学语言、创新的教学设计等。在听课时要善于发现这些亮点，并进行学习和借鉴。
七、“听”后的反思、总结：
在听课结束后，要认真进行反思和总结。分析课堂教学的优缺点，思考如何将优点融入到自己的教学中，同时改正自己的不足。通过不断的反思和总结，提高自己的教育教学水平。