曾经问过一位快临退休的老教师：“在你的执教生涯中，你最大的遗憾是什么？”原以为他会说最遗憾的是哪届学生没有带好或者是其他什么的，但是他给我的回答却是“年年”都是职称评审未通过。经过过五关斩六将，好不容易在学校冲出重围，却在评审的过程中未通过，真是很可惜！而很多学校又规定：当年职称评审失败的话，近几年将不能再参与评审，这对教师来说是多么的不公平啊！教师的伤心、失望裹挟着压力谁又能理解?
现将近几年中小学教师职称评审未过的原因与大家探讨一番，各位老师有什么看法，欢迎评论！
首先出具一份数据，是关于河南省某市2017年度该市中小学一级教师未过人员名单和原因，大家可以看下未过原因及数据分析。
第一条讲课答辩不合格者在这份数据中占比达到60%以上，占比何其之高。我们知道通常情况下，评审委员是先听课，只有讲课答辩合格以后才审证件，对于不合格者的将直接淘汰。
那么讲课答辩不合者有两个原因导致的：其一是“职岗不符”，也就是你申报与现任学科不一致。例如：你以前是教师语文学科的，因为学校工作的需要亦或是你个人原因后改教数学的，因长期脱离语文这个教学岗位而导致教材生疏，所以在答辩的时候被问及到专业知识的时候就支支吾吾而答不上来，评委就会一致判定为“非该学科一线教师”而失败，你说你是不是很冤枉？怎么避免呢？最好的办法就是在申报的时候申报的学科选择与现任的学科一致。
还有一个原因就是非教学人员及长期脱离教育岗位的人，由于很久没有登台讲课，不熟悉教材程度，流程设计及教学重难点的把握，那么面临的只有淘汰了。
第二条优质课不符合条件的且答辩也不优秀的占比也不少，达接近于2%。有人就问啦，没有相应级别优质课证书可以申报吗？答案是可以的！如果你的讲课成绩在85分及以上且位列同类人员前15%，你是可以代替优质课、示范课、观摩课证书成为破格申报人员。但是你想想在现实中，能成为破格申报人员的要求是及其高的，压力也是比较大的，所以平时积极的参加县级优质课竞赛。
第三条讲课答辩成绩后15%且不符合过度条件的。小编认识的有位教师就被推荐为高级职称候选人，她各方面都很好，但是最后她还是被刷下来了。原因就是她的业绩三不符合（《河南省中小学教师水平评价标准》（2014版）中业绩三）她申报省级课题，成功立项，但是还在研究中，还没有结题。2015-2017年是过度阶段，对于不符合要求的人员，在申报高级教师时，讲课答辩名次需在同类人员的前80%以内才可以，可惜她答辩时没有达到这个要求。
第四条表彰不符合要求的。表彰分为四类，具备其一即可：综合表彰、师德表彰、班主任表彰、单项表彰。
第五条破格且讲课答辩不优秀的。以申请高级教师职称为例，在18年版本中，破格评审除符合高级教师晋升条件外，还需具备以下条件：超额完成教育教学及研究工作，成效突出；近6年年度考核至少1次获得优秀等次；讲课答辩获优秀等次等。
第六条则是注意细节问题。例如，某位老师最高学历证没有进行认证，又或者某教研人员在不正规的报刊发表文章不被认可等等。所以大家在申报材料时一定要仔细认真，才能顺利通过。
综合六大未通过的原因，教师核心竞争力是讲课答辩，所以你的重心是要放在讲课答辩上，所以教学功扎实，教学艺术高超、教学效果好真的很重要！
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