“教育是一片海，我是赶海人，不为有什么收获，只为用心去感染心，用情去触摸情，用爱去唤起爱，用魂去塑造魂。这片海博大而精深，也许一生的追寻都不能穷尽，但我会在夸父般的追寻中获得一次生命的涅槃。”我这个班主任正是在这片广阔的海洋里谨慎地驾驶着我的“小船”，驶向学生的心灵彼岸，“岂能尽如人意，但求无愧我心。”
一、“细心”摸班情，因材施教
班主任首先要有良好的师德，要怀有一颗赤诚的心去爱自己的学生。接班伊始，工作要做细，要熟知班上每个学生的行为与个性，了解他们每个人的家庭状况，包括经济条件、父母关系、业余生活、教育水平以及学生在家里的表现；熟悉学生原来的表现，包括同学关系、师生关系、学业成绩、兴趣特长、潜能发挥等。如我班有位学生，我了解到他极重“哥儿们”义气，有侠肝义胆，爱打抱不平，用他自己的话说“看见别人受欺负，我的手就痒，一天打一小架早收工。”对于这样的学生，我采用“先扬后抑”之法，即先表扬他有正义感，值得发扬；然后再教育他现在正是学知识的年龄，应该把主要精力放在学习上，使自己博学多才，为将来更好地弘扬正气奠定坚实的知识基础。他听了我的话后，进行了反思，觉得自己以前确实做得不对。一个礼拜后，他写了一篇名为《我真后悔》的文章交给了我，文中有这样一段话：“老师的一席话，让我失眠了几天几夜，我回忆五年来的点点滴滴，真令我汗颜：一年级撕破别人的衣服，二年级咬破别人的手指，三年级推别人摔掉牙齿，四年级带别人去游泳差点淹死……我来到这世界难道就是给人带来不幸和灾难的吗？不！绝不！我得从头再来，即使不能流芳千古，也不能让人在背后戳脊梁骨。”从此，他像变了一个人似的，上课专心了，作业认真了，成绩上升了，小考总分名列全班第十。
二、“勤心”当表率，把舵引航
古人云：其身正，不令则行，其身不正，虽令则不从。担任班主任工作多年，我深深体会到做好班主任工作首先要当好表率。教师的一言一行、一举一动无不深刻地影响着每一位学生。“学高为师，身正为范”是为人师者的基本准则，更是一名班主任起码应具备的基本素质。所以班主任应事事谨慎言行，处处当好表率，要求学生做到的自己必须首先做好。如要求学生不迟到，不早退，不旷课，不乱扔纸屑，不在教室吐痰等等，首先要求自己做到。因此，身教重于言教，榜样的力量是无穷的，当好表率用自己的言行，在潜移默化中影响着学生是一条行之有效的好办法。有诗云：“随风潜入夜，润物细无声。”
三、“爱心”沐童心，平等沟通
陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼。教师要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此说：“只有真心实意地爱孩子，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”如去年我班有几个肢体残疾的学生，其中有个学生在作文《我的理想》中写道：我自生下来就比别人少了一只耳朵，在生活中常常受人嘲笑、歧视，我的眼前就像茫茫的沙漠，听不见欢声鸟语，看不见繁花绿草，心中只有烈日、狂风、沙尘，理想对于我来说遥不可及，老师您说我的未来在哪里？针对如此悲观的情绪，我对他说：自信是一根柱子能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光能驱散迷失者眼前的阴影。只要你能振作起来，用自己的成功说话，你那只缺失的耳朵就是你智慧的象征，爱迪生、贝多芬难道不是如此吗？你今天的文章不正是显示了你的智慧吗？孩子相信自己吧！从此，这孩子鼓起了生活的勇气，对任何事都充满了热情，成为人见人爱的学生。
四、“精心”育班干，奋力赶超
班级管理过程中选拔和培养班干部还得精心。班干部是学生中一切活动的骨干，既是老师的助手，又是学生的领头人，并由他们组成班集体的核心，团结和带领全班同学前进。选拔干部要打破“成绩好、老实听话”的传统模式，按时代的要求全面衡量充分发扬民主，广泛听取意见，采取自荐与推荐相结合的办法，把思想品德好、组织能力、活动能力强的学生挑选出来。只有这样选出来的班干部，才能让学生信得过，在学生中有威信。去年，学校让我担任了六（4）班的班主任，这是个“隔着门缝吹喇叭——名声在外”的班级，像“岩缝里的马蜂——没人敢惹”。我也是一万个不愿意，可是领导安排了我，不好推脱，只得硬着头皮上阵。接任后，我采取了一系列的举措。首先我在选班干部时，采用“自荐、民主选举、就职演说”竞争上岗的形式，结果班里一位名叫汪×自荐的学生当选，他从没有当过班长，我还是准许了并着手培养。我先给他讲班长的职责，又教他怎样做班长工作，并常找他谈话，帮他解决问题，告诉他怎样带动其他班干部共同抓好班级工作。去年元旦，学校举行联欢会，他组织同学表演的小品《砍价》、大合唱《歌唱祖国》两个节目均获一等奖，全班同学高兴得几乎把他抛起来。
五、“诚心”换真心，宽严并行
对孩子的爱，不是迁就姑息，要在严格平等中实现。养成良好的行为习惯，对孩子的成才会起到促进作用。说到“严”，有些教师会很自然地想到，只有动手、动脚、动棍棒这才叫“严”，这样理解就完全错了。学生也是个独立自由的人，我们要尊重他们，要采取灵活的方法来严格要求他们，严格禁止对他们动粗用暴的方法进行教育。当然，这肯定会给工作带来一定的困难。我是这样做的：如果哪位学生犯了错，就叫那位学生把犯错的时间、地点、起因、经过、结果写清楚，当作自己成长过程中的一次经验教训，提醒自己不再犯类似的错误。这样不仅规范了学生的行为，严肃了班纪，还提高了学生的写作水平。
总的来说，我相信：只要我们用“细心”去浇灌他们，用“勤心”去引领他们，用“爱心”去呵护他们，用“精心”去打造他们，用“诚心”去要求他们，他们绝不会辜负我们。我们的风采将由他们来体现，我们的荣耀将由他们来赢得，我们的事业将由他们来继承。珍惜这美好的缘分，为他们，也是为自己，努力，努力，再努力！让我们驾驶的“小船”在航灯的指引下，乘风破浪，扬帆前行！
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