我家孩子快两岁了还不会说话，是不是发育出了问题啊？孩子忽然口吃，以前说话很流利啊，为什么近期忽然开始结巴了？急得妈妈天天想尽一切办法纠正孩子说话，往往是越着急，宝宝的结巴情况非但没有好转，反而越发严重。面对孩子说话晚，以及时而说话不流畅的现象，宝爸妈应该如何处理呢？
您好！我家女儿两岁三个月，最近快有一个月了，她说话有点结巴，老是你你你......我我我......老是表达不出来。请问该怎么办？长大后会不会也结巴啊？
对说话结巴，首先肯定的是孩子希望交流，只是语言表达没跟上思维或语言表达技能不足，对此家长一定要有耐心。孩子说话时，首先让孩子不要着急，慢慢说；再有家长总结孩子要说的内容，重复给孩子，得到孩子的认同并重复说一遍；若家长认为自己不能很好解决，应咨询医生得到专业指导。
今天，我们就一起来看看如何正确看待大家常说的“贵人语迟”，“孩子说话结巴，吓一吓就好”等说法。
宝宝说话结巴，吓一吓就好，靠谱吗？关于结巴，我们的观念或许要更新啦！
口吃的现象并不少见
“结巴”的书面语是“口吃”，一种言语流畅性障碍，说话者知道想要说什么，但是因为不自主的重复、延长和停顿而说不出来。
北京师范大学认知科学与学习国家重点实验室的彭聃龄教授说，“差不多每100人里就有一位口吃者。在儿童中，这个比例更大，差不多是成年人的5倍。在中国有超过1300万的口吃者。”的确，这个数据说明，口吃（结巴）还是一个不小的群体。
口吃的原因
遗传因素：据数据统计，口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关。
心理精神方面的原因：常见的有过度紧张焦虑，精神创伤，因为很多口吃不是每时每刻都会出现，专家研究显示，心理精神因素是引发口吃的主要原因。
生理疾病：口吃还可能是患百日咳、流感、麻疹、猩红热或大脑创伤后，大脑皮质功能活动性减低，容易紧张过度导致。
模仿与暗示：模仿别人口吃形成习惯。
正常的生理现象
口吃很多都是正常的生理发育现象
原因：孩子在2-4岁时语言发展迅速，对周围事物产生浓厚兴趣，但由于语言功能发展不完善，不成熟，语言的丰富程度赶不上思维的速度，容易发生口吃现象。
还有一种是孩子小脑袋里面是存储了很多的词汇，也有自己的一套逻辑，他希望寻找到自己喜欢的方式来陈述，但是想法大多跑在了嘴巴前面。
护理：
不要采取太多的刺激方法，应该鼓励孩子慢慢说。
安抚孩子的情绪，让他不要太紧张。
置之不理比吓唬孩子说出来更重要，此时你越着急，孩子越说不流利。
病理现象
哪些口吃现象需要额外注意
孩子说话晚，不喜欢开口说话，经常出现中断、阻滞、不流利，讲话时带有一定的自卑情绪，眨眼、摆头、避开与他人眼神接触。如果这样的状态维持了六个月以上，还没有得到任何的改进，需要注意。
不少宝宝长时间口吃后，还会伴有跺脚、拍腿、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作，并因而导致了孤僻、情绪不稳定、睡眠障碍的时候，要去医院进行相关诊治。
注意，如果孩子患有病理性口吃，还要注意排除是否有抽动症及其他神经系统疾病。
预防治疗方案：
不要给孩子压力，让孩子轻松自如的开口说话。先不要管孩子说的是否流利，让孩子开口说话不紧张最重要。
养成良好的生活作息。口吃很多都与心理、精神状态有关，让孩子每天的吃喝玩乐睡都在正常的节奏下进行，对于口吃的矫正至关重要。
记录孩子的说话情况，找到规律，慢慢的帮助孩子缓解说话压力。
不要强迫孩子练习朗诵，让说话变成快乐有趣的小游戏。可以跟孩子做游戏，让孩子看着你的眼睛说话，集中注意力。找到孩子的兴趣点，快乐说话。
周围环境友好配合，不要吓唬、嘲笑、模仿口吃的孩子。
在孩子说话这件事上，耐心点，不要急于求成。口吃本身就是因为着急，越想说越说不出，此时家长要耐心倾听孩子慢慢说出自己的想法，并给予鼓励。
如果孩子的口吃程度比较严重，可以找相关的医生或者言语治疗师辅助纠正。
注意，孩子口吃只要及早发现，科学引导是可以纠正过来的，宝爸妈们不要太焦虑，让原本敏感的孩子变得不安。
说话晚：宝宝听得懂就是不说，“贵人语迟”不靠谱，语言与社交能力培养要靠家长来启发
孩子语言发育的历程
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孩子说话晚的原因及解答方案
只要孩子能够说出个别字，就说明孩子能说话。为何孩子不说？可能与养育环境有关。
如大人非常理解孩子的肢体语言，准确回应，造成孩子没有必要和没有欲望用说话表达。这是现今养育中特别常见问题！再有，就是孩子的交流能力是否得到培养。经常与同龄小朋友玩，可刺激孩子用语言表达。
孩子不会说话，千万不要嘲笑他
当孩子不会说话时候，不要嘲笑他，否则出现适得其反的效果。
要做到与人多交流，首先父母要尽可能多陪孩子玩，包括游戏、读书等。还可以让孩子大声朗读故事，可以培养孩子开朗的性格，敞开心胸的好情绪。可以先从家里开始让孩子多说话，之后在公开场合多参加活动来锻炼孩子的语言能力。
不要认为宝宝不懂，多跟孩子交流
语言是人类特有的生理功能。孩子的语言发育需家长不厌其烦地示范。从出生开始，就要有语言的刺激，比如：给宝宝洗澡或换尿布时，不停的跟宝宝说，“宝宝洗干净好漂亮，香香的，宝宝的皮肤好光滑”之类的话，家长要面对孩子微笑的说，多跟孩子互动，让孩子能看到父母的眼睛，有交流，有沟通，不要觉得他不懂而保持沉默。
但吃饭的时候不要跟孩子说话，让孩子养成吃饭不说话的好习惯。
反复语言和动作的结合，使孩子逐渐产生语言和实物或动作的联系。从小引导孩子动作和语言不可分割。父母嘴勤，孩子今后说话能力就强。
爸妈多示范，让孩子学会表达感情
要想孩子的语言能力发育得好，爸爸妈妈要多示范、多说。
慢慢地，孩子也会学着用他的语言来表达感情。有的爸爸妈妈让孩子看电视学说话，其实那样做不仅不能发展孩子的语言能力，反而会影响到他的语言表达。
看电视学说话不可取
因为语言是要互相交流的，电视无法做到这些。你和孩子交流时，他实际上接收到的并不仅是你说出的那些话，还有你的表情、你声音的高低、你的语言，以及你说话的场合等，这些方面综合在一起，慢慢地就能让孩子对语言以及语言环境、说话的表情等有一个立体的理解。
让孩子多说话，不要用手势表达
现在家长替婴幼儿说话的机会太多。因为家长能完全理解孩子的表情、手势，孩子一个表情、一个手势，家长立刻满足所有需求，造成婴幼儿说话机会减少，甚至不用说话即可满足需求。
孩子的说话能力必须在两岁半之前完全建立，这时候的孩子语言功能发展迅速，让孩子多练习学说话，见到陌生人也可以带着孩子打招呼，首先在孩子面前学会做一个喜欢社交的家长。
社交能力从小培养
培养孩子的社交能力，可以从宝宝很小的时候开始。比如，别人来看他时，要告诉他：“叔叔阿姨来看你了，摸一摸叔叔阿姨。”
家里来了客人，爸爸妈妈除了热情接待，别忘了把孩子也介绍给客人，抱着宝宝和客人聊天。
不要认为孩子还小，不用接触这些，家里来人了就把他带到别的屋子里，这样他就无法学会与人交往。爸爸妈妈还要告诉宝宝哪些行为是好的，哪些行为是不好的，以及怎样和别人分享、合作，怎样向别人道歉，帮助别人等。
孩子愿意与大人玩，不愿意与同龄孩子玩。孩子不但需要与大人交流，更应学会与同龄孩子交流。
孩子不愿与同龄孩子玩，很多时候与大人有关。可能因为和同龄孩子玩时受过小挫折——玩具被别的孩子抢过，被推倒过等。
遇到孩子受“欺负”时，家长虽心疼，也应带着孩子来到“欺负者”面前，教孩子们如何交朋友——如何拉手，如何拥抱等。这样既解除了自己孩子的恐惧，也教会“欺负者”如何与别人交往。
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另外，针对很对宝爸妈关心的宝宝“节后综合症”相关知识，大家可点击查阅（点击查阅?焦虑烦躁、食欲不振、睡眠不佳、胃肠感冒，宝宝也有“节后综合症”？）
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