不知不觉，一年时间悄然逝去，走进二班教室的场景，似乎还在昨日。想想去年的九月，我受命于尴尬之中，语文8个A加
的实验班，这个“后妈”不好当。
从黎总打给我电话之后的几个晚上，我一直在心中自问，推辞还是接受？这是个问题。尽管电话里已答应黎总，但还是可以“言不由衷”的，跟校长摆一下难处，校长也可以理解。可是想想总不能拂了黎总的信任，算了，还是看看学校的安排吧。开学，宣布工作安排，就如黎总安排的一样。
我铁定要做二班的“后妈”！
我找来二班的成绩单，很认真的做研究，我发现二班的语文和政史较弱，数学和英语与一班三班势均力敌。由此我可以推断，这个班的孩子人应该比较聪明，只是不重视文科，这样的班级是有后劲的。我的心中有了一点底。
真正与这些学生相处后，我更相信自己的推断了。他们不爱语文，可他们有自己明确的是非观，有对同学与朋友的热情与包容，有对长辈的尊敬，这些是学好语文最基本的素质。
在二班上课，我还是很舒畅的，这一年来他们在一点点地进步，也许在A加
绝对人数上没有多大突破，但在对知识的掌握上，他们一天天在进步，这些进步不是我凭空感受，而是从小测验登记本上的记录得知。
在二班上课，总有些小事让我很“失面子”。就象我总分不清哪个是“宇”，哪个是“妃”；就象我总是把“韦倩蓉”错念为“韦芙蓉”，以前是有个学生就叫“韦芙蓉”，只是这些年网络上蹿红的“芙蓉姐姐”不允许我念错“倩蓉”的名字；我还常常在心里搞错，到底是“龙宏宇”还是“陈宇泓”；我也经常纠结“琪琪”“聪聪”、“肖肖”和“媛媛”；还有是叫“高溪婧”还是叫高婧溪”，总觉得“高婧溪”比较符合平仄节奏，可是小高的父母似乎不这样想。
在二班上课，还是有些事让我印象深刻的。就比如，怡茵的文笔很美，却总有一丝淡淡的愁绪挥之不去，治华思维的敏捷让我嫉妒，炳科回答问题时清晰的思路让我佩服，媛媛、邱予、张玉、林贞、玉欣、马萍、聪聪、溪婧让课时专注的神情让我不敢有一丝怠慢；我还记得一个非常喜爱文言的女孩——敏秀同学；还记得调皮的丹娜、茜雯、菲阳和雨琪，当然还有我任劳任怨的科代表秋玲，还有爱说爱笑写得一手漂亮的字却不怎么爱写作文的副班长浪婷；还有那个歌唱得很好听的相邑……
明天要统一评卷，还不知二班这次期考如何，但不管怎样，我相信，明年中考，二班一定会让学校刮目相看。
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