距离高考仅剩38天，著名教育专家王金战博士给诸城中学即将参加高考的学生做了一场题为《踢好临门一脚》的报告，报告结束，全体同学用雷鸣般的掌声表达了对这场报告的充分认可。很多同学会后感觉，只要按王老师的建议做下去，最后的一个月至少还能提高20分。
现将讲稿录音整理如下：
“充分认识考前一个月的重要性
多年来，我研究高考的体会是：
考前一个月是提高分数的黄金时刻，要充分认识这一个月的重要性！
有很多同学高考失利，在很大程度上可能就是因为在最后一个月出了问题，败在了最后的“临门一脚”。
“最后一个月它是个黄金时刻，最后一个月也是几乎所有的考生都会心态浮躁的时刻。
几十年带高三的经验告诉我，几乎所有的高考学生，都会有一种体验，越是关键的时刻往往过得越艰难。
现在全国的高考考生按理说到了最后一个月，这么关键的时刻应该争分夺秒、应该不顾一切，但是事实上越是到了最后一个月都不想学了。这时候，浮躁的人越来越多。
同学们的机会就恰好在这儿！
什么机会？——众人皆昏睡，唯有我独醒！
当你的对手都昏昏然、飘飘然、不知所以然的时候，我们要把心思收回来，踏踏实实过好每一天，便能在关键的时候超越我们的对手。
到了最后一个月，没有什么大型考试了，学生的自由时间越来越多了，不知道该怎么办了。抓住机会，这个时候是超越别人的最好时刻。
“学习的最高境界：心如止水，宁静致远。
背负着太大的压力、脑子里考虑学习之外的事太多，都会严重影响学习效率的。
离高考还有38天，要一天一天度过。每天要做到：心态平和、目标明确、重点突出！便是最有效的学习。
渐渐的，大家都开始浮躁，按都按不住。每天有大量的时间是自由的，同学们应该怎么做呢？
每天学习之前来一个自我提醒：我要学习了！
那怕就学半个小时，一定要做到全心投入，四大皆空，心无旁骛。每天这样一个暗示，学起来效率会高很多。
我可以只学半个小时，但我要学就学它个踏踏实实，学它个全情投入！
每天都有一个明确的目标，然后重点突出，便是一天的最佳风光。
“考前暴露的问题越多，你的胜算就越大。
每天兴奋在对问题的发现中、陶醉在对问题的解决中。如果每天都不能发现问题，每天都遇不到问题，每天都是那些熟悉的题目，肯定无法进步。
考前暴露的问题越多，你的胜算就越大。
所以，每天应该兴奋在对问题的发现中，陶醉在对问题的解决中。
“何为成功？当别人都坚持不住的时候，你还在咬牙坚持，这就叫成功。
关键时候，拼的不仅是知识积累，不仅是学习基础，更重要的，拼得是一种心态、一种顽强到底的心态。
所以，高考不仅是考知识，还是考心态。
“考前要适度锻炼。
每天最好保证一个小时的锻炼时间。
因为越是临近高考，同学们的精神负担就越重，所有的参加高考学生都是这样。
越是临近高考，心理负担越重，学习效率越容易下降，甚至身体抵抗力严重下降。过去感冒可能喝杯开水就好了，现在这一感冒，由于精神压力大，可能就会转化成更严重的病症。所以，现在这一阶段身体是病不起的。
那么，要想避免这些“悲剧”的发生，最好的办法就是锻炼身体，强健体魄。
如果你觉得心烦意乱，那就锻炼身体吧！
如果你觉得学习效率低下，那就锻炼身体吧！
如果你觉得睡眠质量开始出现问题，那就锻炼身体吧！
每天争取一个小时的锻炼，不是学校给你安排，而应该尽量挤时间用来锻炼。
没有时间？自己想办法，都这个年龄了，都到了这个份上了，还需要别人督促你锻炼吗？
同学们和老师们相处了一年，越是寒冷的时候，越要求我们要抱团取暖，共同抵挡这个严冬。
关键时候已经到来了，这个时候最要求我们同心协力为对方提供正能量。有什么烦恼跟同学、老师、家长聊一聊，会缓解心理的压力。
跟老师沟通一下，可能会大大的舒缓学习的焦虑，不一定要聊一些多么深刻的事情，多说一些接地气的、充满正能量的话，这个时候最要求同学们和老师们之间要加强这方面的交流。但是要适度，一聊聊几个小时，时间来不及。
适度的交流是提高学习效率、舒缓心态压力的有效方式。
所以，希望大家不离不弃，我们一直坚持到高考。同学们都有这样一种体会，一个人坐在空空荡荡的教室里学习，和七、八十个人坐在一起学习，那个气场是不一样的。如果同学们都在学习，你一个人在那个地方玩，你看周边的同学都在聚精会神的学习，你会迅速收心的。但是大家都在玩，就你一个人在学习，那你这个学习也很难继续下去，所以学习讲究一个氛围。
关键时候需要每个同学发挥正能量，大家相互鼓励，共同相互提示，使得学习的氛围和团队精神能一直坚持到高考，为全班同学带来共同的提升。这个时候讲求个人奋斗是很难的，因为周边乱糟糟的，你一个人在这样乱糟糟的场合下，你很难独善其身的。
一个人的个人修养如何，最后的一个月在班里的表现是完全可以定义在所有同学心中的印象。如果最后我想干啥就干啥，全然不顾班级全体同学的利益，这种人其实很难有什么作为的。
所以，清华大学的校训说：厚德载物，自强不息。一个人只有具备厚重的品德，才能承担起社会的重任，才能有所作为。
“重点突破，横向突破。
什么是重点突破？
就12个字：高考必考，看似会做，经常出错。
举例：如果，我现在数学能考120分，想要高考得130分，这30天完全来得及的。这10分从哪儿提高呢？就在“高考必考，看似会做，经常出错”的地方。
要重点突破，还要横向突破。
所谓横向突破，什么意思？同学们手里都有今年各地市模拟试卷汇编，或近几年高考真题、原题汇编。某天挑出六个三角函数的题型来，无论它面目有多么陌生（因为三角函数不会出难题，顶多面孔陌生一些），必须把这六个题目做会做透，这会帮助提升考试时的心里优势。因为我知道高考只要出三角函数的题目，我肯定能解决的，这是自信心的提升。
第二天再挑六个概论统计的题型……如果你每个知识点都横向做它6、7个题目，而且确保得满分的话，面对高考题心里不就踏实了吗？自信心就培养出来了，所以叫重点突破、横向突破。
“回扣课本。
回扣课本并不是看课本，这个时候看课本是看不下去的。
虽然看不下去，但高考前确实需要对课本的易错点、难点、重点进行有效的把握。那怎么办呢？最好的办法就是做例题。
课本上重要的知识点都有例题。
例题有两大作用：第一，最典型的题目；第二，最规范化的解答。
同学们拿过一个例题来，别去看，一看都明白，把书合上，自己做一遍，做完之后，再和答案一对照，所有问题都暴露出来了。
如果说某句话课本上有，你这儿没有，这肯定是出现意外了，出现遗漏了，就有可能被扣分。
如果这句话课本上没有我这儿有，那是废话。只要不是骂人的话，废话多一点、少一点一般不会被扣分的。
但该说的话没说，这个就麻烦了。
比如说，数学上的概率统计，概率统计是高考最容易扣分的一个点，高考阅卷发现，很多同学就写了三个排列数放在上面了，阅卷老师不扣分都对不起自己的良心。
概率统计严格说是应用题，应用题对步骤要求是很严的，第一句话怎么写、步骤怎么写、怎么结尾，它是很讲究的。但是很多同学就弄了3个排列组合数放在上面了，什么都没有，它能不被扣分吗？
怎么避免被扣分？好好研究课本上的概率统计的例题，学习格式化的答题逻辑和严谨的数学语言，能有效减少丢分。
所以，同学们注意：
高考考四大能力，第一个能力叫逻辑推理能力。逻辑推理能力一定要有步骤分的。学会说话、学会表达这叫逻辑推理能力。
第二个能力叫计算能力。所以在高考中一定要考察你的计算能力的。这个计算能力最突出的出现在解析几何，所以解析几何的题拿过一个题目来，最后出现一个二元二次方程，有a2、b2、x2、y2，头都大了。高考要考计算能力的，遇到那么大的计算，你能回避吗？它承载着一个很重要的能力，就是计算能力。所以，必须要突破这个心理障碍。
第三个能力叫空间想象能力。空间想象能力的载体就是立体几何，所以，高考肯定要考立体几何这个题。
最后一个能力叫综合能力。综合能力包含着应用能力，包含着难题等等。高考怎么考，我们就得怎么应对，不能凭自己兴趣、爱好，对自己喜欢的题目难舍难分，高考不考，不是自作多情吗？
“要顽强得分。
一定要注意，参加高考不是为了做题来的，而是为了得分来的。
抱着这样一个观念，我易人易——我如果感觉容易，别人也感觉容易，拼得就是一个细心。我难人难——我要觉得难，别人也觉得难，拼得就是一个顽强。
题目很难的情况下，大家都不会做，看的是得分。所以，不会也能得三分，这是一个科学。
举个例子：全国高考题最后一个大题，这个题是：给你一个很变态的无穷数列，很难看，带着根号，带着对数，然后问：是否存在一个M，使得这个数列的所有项都小于等于这个M。如果这个数存在，请把它求出来；如果不存在，请说明理由。
这是全国高考题最后一个大题，14分，没看题照样能得7、8分。先说这个数是否存在，它肯定存在，如果不存在的数，怎么把握标准。
就写两个字：存在，3分就得到了，这是高考定的标准。要想得7分也很容易，怎么得？同学们想一想，一个无穷数列，如果它的所有项都小于等于一个常数M，你说这个数列是递增还是递减？肯定是递减。
注意：所有的项小于等于那个常数M，是不是就等价于最大的项小于等于那个常数M。递减的数列最大的项是第几项？第一项。OK，7分得到了。这样的题很多。
这个题得满分也有可能，就是证明这个数是递减的。
证明一个数列递减的通性通法，高考考通性通法，淡化特殊技巧，但是用古怪的方法解出来的肯定不是这个高考题希望的方法。
无论使用什么方法，只要解对了，肯定给分的。同学们训练的时候不要考虑找些离奇古怪的方法，那个不符合高考的路子的，还是追求通性通法。
多说废话，只要不是骂人的话就行。
一般高考怎么阅卷？
高考拼到最后那个题，幸存者就不多了，就没有几个说话的了，连个字也没有，高考最后那个题很好批了。如果遇上一个说话的，而且还说了这么多，阅卷老师倒吸凉气，今天遇到高手了，这家伙怎么说这么多话，更重要的你说的话他竟然看不懂，他不敢轻易给你判，你稍微蒙混一下，这个题就得满分了。
所以，顽强得分，过去没讲这些办法，最后还有一个月了，咱可以学习一些技巧。
一个题只有做出来才能得分吗？不是这样的。
某年高考题最后一个大题，看完以后就像一篇小说一样，看完后头都大了，脑子都转不动了，求一个结论，你把题目原文中的“已知”改成“因为”，把条件列一遍，3分得到了。
因为高考有个规定，每个题目的难度系数不能低于0.2，得分率不能低于20%，如果全国考生都得0分，这个题再好也是一个废题。没有区别度，高考严禁出这样的题目，出现这样的题目，要追究命题人的责任。
所以，不会也能得3分是一门科学。
平时考试可以不练这些题目，但到了大型考试一定要注意，不会也要得它3分。单纯为了得3分，你突然发现你的心态平和了，一不小心，把这个题也解决了。
“要先易后难。
高考的时候，要先吃肉，后啃骨头。
最难的题目一定要放到最后，高考20%的难题有30分，一般出现在选择题的最后一个题，填空题的最后一个题和最后一个大题。
那么，我们可以设想，最后一个选择题一定是很变态的，我越过去这个题目，立即进入一个平缓的填空题，第一个填空题肯定是迎刃而解的，最后一个填空题肯定很难，迈过这个台阶马上进入一个三角函数的平缓地段，当我们心情好的时候，精力充沛的时候，应该用在比较容易得分的题目上。
如果你精力很好的时候，冷不丁遇到一个障碍，遇到一个难题，把你折磨的死去活来，情绪就不好了，再做后边简单题目也就有点发蒙了，所以在情绪最好的时候，在容易得分的地方去投入精力，相对难的题目，适度回避一下。叫我说最后一个选择题压根就不应该做，最后一个选择题——放；最后一个填写题——放；然后进入三角函数这个题目，概率统计、立体几何，把这些该做会的做会了，把最后大题放了它，你这不就130分得到了。
130分得到了就保底了，就考上一本了吧。
然后回过头来，解决一个就是北大、清华，得了就赚了，得不了是正常的。
结果有些同学必须从一而终，遇到山我得搬了它，发扬愚公移山的精神把它搬走，最后可能花了时间精力得不到分。但是，回避了它，又好像不做过去心里不踏实。
高考前30天就练习这个心态：放弃的时候心安理得，该得到的一分不少。
“不要寄希望于高考的超常发挥。
高考四科，有两科发挥的好一点，有两科发挥的差一点，加起来就是你的实际水平。
不要寄希望于每一科都超常发挥，谁都做不到！
我陪着我孩子高考的时候，我是要看孩子的脸色的，我要备课的。老师们或家长陪学生高考，也得要备课。
备什么课呢？要会看学生的脸色。
如果这个学生出来一脸的阳光灿烂，你该说什么？如果一脸的痛苦不堪，你该说什么？
这个时候不能乱说话。有些家长陪着孩子高考，看见孩子一脸的痛苦从考场出来，“没考好吧!”，其实这句话是很不该说的。“是没考好是吧”、“没事啊没事”，你说了20遍“没事”，他能没事吗？
应该就告诉学生：你现在最应该干的事情是忘掉上一场考试。忘掉上一场考试的最好的办法，就是抓紧投入到下一场的复习中，下一场的材料我给你带来了，看吧。学生拿起下一场的材料就开始看开了，可能看不进去，但已经开始了兴趣的转移。
同学们参加高考，一定不要寄希望于超常发挥，正常发挥就是超常发挥，因为你正常发挥，大部分人都发挥不正常，那你不就超常了吗？
利用今天这个机会，给同学们提了几条建议，最后，做一个结尾：
哈佛大学校长说过这样一句话：一个人成功的大小，并不是和别人比你做得怎样怎样，而是和自身的潜能比，你做得怎样。
同学们已经走到今天了，我们不要去跟别人比，就想还有38天，在现有的基础上，我能不能再多得20分、30分，如果能够得到，我们一定无悔于人生，无悔于高三的。所以，在自身潜能的基础上，我们只要有了些许的提升，我们就算是成功的。
在成功的道路上并不拥堵，自己不努力，谁都救不了你。
希望同学们在挑战极限、激发潜能的过程中，让自己的唯一一次青春能不能有一次绽放的亮丽，有一次绽放的快感，为我们的一生留下永远、美好的回忆！
· END ·
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