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掌握选材技巧,写出老师喝彩的妙文佳作

图片选自网络

作者杨克顺,被业界和媒体誉为快乐作文之父,享受政府津贴专家,真快乐作文创始人

俗话说:“文章,三分在技巧,七分在选材。”材料是形成主题的支柱,是表现主题的物质基础,选材如何,直接决定着考场作文分数的高低与成败。古人写文章强调的是“言之有物”,这里的“物”意思就是“内容充实”“材料新颖”。这是中考作文评分标准中的一把重要尺度。看来,要写好考场作文只有精心选材,才能写出博得阅卷老师喝彩的妙文佳作。

1.点面结合

“点”,即能够深刻体现主题和观点的典型性材料。“面”,即起辅助作用的材料。点面结合即文章所选材料既有突出主题的代表性、典型性材料,又有概括综述性的辅助材料。这样既能使文章重点突出、详略得当,又能使文章在思想内容上富有深度和广度。

如满分作文《心灵的选择》中的精彩片段:

面对鸦片泛滥,长此下去,全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况,林则徐毅然挺身而出,虎门销烟壮举威慑中外;面对元人的种种威逼利诱,文天祥决然赴义,“臣心一片磁针石,不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句,仍让人激动不已。从古至今,有多少豪杰,多少壮士为了心中的高尚情操,为了祖国的尊严,面对生与死的激烈碰撞,他们抛头颅、洒热血,蹈死不顾,至死不悔。

文中在“点”上列举林则徐、文天祥的事例之后,继而进行“面”的概括综述,即“从古至今,有多少豪杰,多少壮士为了心中的高尚情操,为了祖国的尊严,面对生与死的激烈碰撞,他们抛头颅、洒热血,蹈死不顾,至死不悔…….”以点带面,点面结合,使文章的论述无懈可击。

2.正反结合

写文章,有时仅从事物的某一方面(正面或反面)选材去阐述事理,难免会使文章的论述缺乏严密性。如若分别从正反两个方面去选材,形成正反鲜明对比,既可有力地突出主题,又能使文章论证十分严紧。

如满分作文《高尚的道德就是最大的财富》。文章既有18位路人面对受伤的2岁小依依见死不救的反面事例,又有普通司机吴斌在生命垂危的情况下,用尽全身力气拯救全车乘客的正面典型材料。正反形成鲜明的对比,从而有力地突出了文章所要表达的主题------高尚的道德是最大的财富。

3.巧用联想

联想就由甲想到乙,由当前的某一事物想到另一事物。它可以跨越时空的限制,摆脱眼前生活的拘泥,根据表达主题的需要,通过相似、接近、相关等联想,把形似或神似,时间或空间上接近,以及与主题相关联的人、事、物组织起来;通过纵向、横向联想,把古今中外,过去、现在、未来等有关材料串联起来;通过对比、关系联想,把正反、因果关系的材料罗列起来,从而表达思想,突出中心。掌握了联想这个武器,能使你真正做到“思接千载,视通万里”“笼天地于形内,挫万物于笔端”。

如满分作文《有色眼镜引发的联想》一文中的片段:

走进眼镜店,有色眼镜,琳琅满目:浓墨、墨绿、浅橙、深棕……选一架?戴上浓墨,黑云压顶;佩上墨绿,置身莽林;架上浅橙,风扬沙尘;扣上深棕,满眼咖啡……摘下来,哦,原来晴空万里,世界是这样本色。

走出眼镜店,我生出许多联想……

想到了天雨墙坏的宋国人,他戴着蔚蓝色眼镜看儿子,看出了预见的智慧,因为那是家人,上阵还要父子兵呢!戴起蛇绿色眼镜看邻人,看出了狡诈和邪恶,因为那是外人,防人之心不可无呀!想到了道光皇帝戴上青冷近视镜罢黜林则徐,禁烟条陈再好,他毕竟是汉员,不可信啊!戴上粉红老花镜看琦善,即使他庸碌无能,奸佞贪婪卖国,可终究是一家人,不用他用谁?想到了日韩世界杯,全体韩国公民,包括总统金大钟,他们都怎么了?面对不公正的裁判带给韩国队的胜利,起立欢呼,民族情结也可以异化成有色眼镜吗?

……

考生以“有色眼镜”作为联想的“点”,由相似(形似)联想,想到:浓墨、墨绿、浅橙、深棕……又有相关联想引发出与之相关的人和事:想到宋国人戴着蔚蓝色眼镜看儿子,戴起蛇绿色眼镜看邻人;道光皇帝戴上青冷近视镜,罢黜林则徐,戴上粉红老花镜重用琦善;韩国人戴有色眼镜,面对不公正的裁判带给韩国队的胜利,起立欢呼。联想的参与,使文章因材料丰富,而血肉丰满。

4.多角度切入

针对文章确立的某一观点,如果仅从单一角度取材加以阐述,则会使论证缺乏力度,难以达到以理服人的效果。如果从家庭、社会、学校、自然、人物、历史、古今中外等多种不同的角度切入,既能彰显考生浓厚的文化底蕴和开阔的视野,又能增强文章的说服力。

如满分作文《诚信是金》一文。考生以“诚信是金”为轴心,分别从“我与朋友“别人与别人”“企业与消费者”“国家与国家”“中国与WTO”等方面多角度选材来论述诚信为本,化诚为“金”的道理。选材由小到大,由个人到集体到国家,由此说明在社会生活中,对各种大大小小的关系的处理,都要做到“诚信为本”。

作文要想出新出奇,不妨变换一下角度,在选材上或从反面切入,从别人未想到的或不敢涉及的领域切入,这会给人耳目一新的感觉。如山东省莱西市以“拒绝”为话题的作文《第一次对母亲说“不”》,选择“我”拒绝母亲让我继续撒谎骗取老师的信任为材料,表达了要拒绝父母的溺爱,做一个大写的人的良好愿望。

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