一、坚持“依法治校”的理念
校长治校首先要“依法”。
依法处理、协调涉校的各种关系或矛盾。学校作为一个单位，学校及学校师生是社会的一部分，不可避免地与社会其他方面发生关联，校长应善于运用法律，特别是教育法律法规来协调和处理各方关系，维护学校及师生的合法权益。
制定《学校章程》，以“章”治校。《学校章程》是学校的基本法，是依法治校的内在要求，是校长依法治校的重要依据。
依法管理教师。一方面要依法保护、落实教师的权利；另一方面要依法教育，督促教师履行义务。
依法管理学生。学校、教师的教育教学活动必须依法进行，这是依法治校的要求和归结点，依法管理学生本身也是对学生进行法制教育的示范。
二、坚持“文化蕴校”的理念
一所学校的生命力和核心竞争力不是靠升学考试中的几个优秀学生或几块奖牌，而在于学校自身鲜明的品牌个性和深厚的文化底蕴。
康德说过：“没有文化，教育就没有生命。”
什么是学校文化?阎德明所著《现代学校管理学》一书中对学校文化做出了比较贴切的定义：所谓学校文化，就是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观体系、行为规范准则及物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的综合个性。这种学校文化，主要凝聚在学校所拥有的理念、制度、管理、校风、教风、学风等深厚的底蕴中，通过显性与隐性的教育途径，通过师生的积淀、内化，作用于其身体、心理和精神各个层面，为学校和个人的可持续发展提供原动力和支持力。
一所学校发展到一定的阶段，管理水平基本达到一定的档次，但要解决后劲不足的“高原现象”，要进一步提升学校品牌，就必然要走“文化蕴校”之路，要将人文思想、学校精神融入到学校管理之中，构建文化型学校，实现学校发展方式的变革。
三、坚持“以德治校”的理念
一切事业的关键在“人”，而“人”是有灵性、有思想的，教育是塑造人灵魂的活动，“以德治校”是校长治校的一个重要理念。
校长行政，以德服人。校长是一所学校的灵魂和核心，掌握着“钱、权、物”等行政资源。要确保政令畅通，提高行政效率，校长除了运用“权力因素”外，更应注意运用自己高尚的人格和品德等“非权力因素”，去影响、感化师生。
教师从教，以德为范。教师从教，最关键的是要坚守教师职业道德，以教师严谨、求实、向上的精神促进学生优秀人格的形成，以教师良好的教风促进学生良好学风的形成。培养有道德的学生，必须依靠品德高尚的老师。
四、坚持“创新强校”的理念
“创新”是学校发展、师生个人发展的原动力和生命力。
创新办学理念、管理模式。在知识经济、市场经济背景下，学校管理者必须开放思想、开阔视野，在管理方法上不能用老眼光、老一套来考虑问题、处理问题，而要与时俱进，不断学习并引进先进的学校管理理念，大胆“经营”学校。
创新管理制度和评价方式。充分运用评价的导向作用，引导教师创造性地教，引导学生创造性地学，以提高课堂质量，提升学生综合素质。
激发创新精神。学校要在资金上、机制上、情感上、舆论上，以一种民主、开放、自由、包容的姿态，营造一种创新氛围，激发每一个师生“理性批判，敢为天下先”的创新意识和创新精神，让“创新精神”成为学校文化的—个重要亮点。
(作者单位：桂阳县蔡伦中学)
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