做一个不讲人情而有人情味的校长

      先看看下面的一则历史故事：

      唐太宗李世民有个叫长广公主的姐姐，先嫁于赵慈景，生了个儿子，叫赵节，赵慈景去世后，长广公主改嫁给吏部尚书杨师道。后来，赵节帮助皇太子李承乾谋反，事情败露后被抓。杨师道、长孙无忌负责审问这起案子，因他们帮助赵节开脱，为此受到了太宗的惩罚。

      太宗来到长广公主的居所，公主赶忙磕头，哭泣着为儿子罪过道歉。太宗回拜，并流着泪说：“赏赐不回避仇敌，惩罚不袒护亲属，这是天下的至理，我不敢违背，因此，我对不起姐姐。”

      唐太宗大义灭亲，不徇私情，不因为自己是皇上就可以为所欲为，坏了规矩，这对满朝百官及那些心怀不轨的人是极大的震慑。然而，从情分上讲，又觉得亏欠了姐姐，他不但没有责怪姐姐，反而主动去给姐姐赔不是，态度温和，字字含情，催人泪下，让姐姐心里觉得好受些，又觉得这一切尽在法理情之中。

      还有大家最熟悉不过的诸葛亮挥泪斩马谡，一“斩”，让全军肃然，让上下所有人都明白军令如山，制度无情，千万不能办错事，办错了事谁也救不了自己。一“挥泪”，让人们觉得丞相真是好人，真是有情有义，真是太关心下属了。

      不管是唐太宗杀人赔礼，还是诸葛亮杀人掉眼泪，都是在“杀”的同时，又体现了一种关爱，他们这样做，就叫用温柔的手段做冷酷的事情，既展示了自己强硬铁腕，又昭示了自己的百般柔肠，既强化了自己的权威，又笼络了人心，既树立了自己的形象，又警示教育了众人。

      真可谓一箭双雕，一石三鸟！

      这其中所蕴含的道理与智慧，应该给我们的校长的管理带来诸多启示。

      校长在执行制度、推进工作、实施管理的时候，当然不能被人情所困惑和左右，要不分亲疏、不论彼此、坚持原则、公正无私，一视同仁，甚至有时还必须铁石心肠，下得了狠心。

      只有如此，才能让教师在心服口服中，提升自己的威信，在对制度的敬畏中，维护制度的权威，让管理真实而有效地发生。

      但校长这种不讲人情，并不代表校长没有人情味，没有人情味的人，是没有人性，是不谙人情世故，不近情理的，没有人情味的校长，很难做到对教师的关爱与善待，很难体现管理的人文与人本，很难赢得大家的喜欢与拥护，很难达成管理的生动与效度。

      大凡有影响力的校长，都是不讲人情，但却具有浓浓的人情味的校长。

      即将退休的王老师是现任李校长的恩师，一天，因家里有点事而在上课时迟到了。按制度，上课凡是有迟到早退的，当月100元的出勤奖就要扣发。管后勤的主任专门到李校长办公室为王老师求情，结果碰了一鼻子灰，100元钱照扣不误。

      王老师为此很想不通，作为恩师，仅仅因为迟到了几分钟，就非要惩罚不可，简直太不讲人情，扣钱事小，关键是丢不起这个人。

      过了三个多月，王老师退了休，李校长设家宴谢恩师，几杯酒下肚，王老师发出感慨：“看来，你还没有忘记我这个老朽，你还是蛮有人情味嘛！”

      李校长说：“在执行制度的时候，我会一视同仁，对任何人我都会不讲'人情’，但并不等于我没有'人情味’。”

      李校长所讲的“人情”与“人情味”，虽仅一字之差，但它所揭示的道理和领导艺术却耐人寻味。

      “道是无情胜有情”。校长要做到“人情”与“人情味”的统一，就要恩威并重，“铁腕”与“柔肠”并举，“一手硬”与“一手软”兼施，“刚性管理”与“温和管理”融合，就要既把自己纳入制度之中，又把自己置于情感之上，既使自己具有刚正不阿、坦荡磊落、无私无畏的品质，又使自己拥有真性情，有爱心，有见到一丛野菊花都会怦然心动的情怀。

      做一个不讲人情，而有人情味的校长，应该成为校长们的取向与追求！