想想我们小时候，放假之前拿到老师给自己写的总结评语，一句句关心鼓励的文字，能让我们开心好几天，想想自己在课堂上调皮捣蛋的时候，还有些小羞愧，总有一些老师在对学生写评语时，花费心思。
“杨家佳儿八方赞，少东读书知识添，我愿少东多努力，胜过千万好儿郎”
“蹉跎莫遗韶光老，人生惟有读书好，我祝王子多睿智，一举成名夺荣耀”
“程轩多才学，平生志气高，别人怀宝剑，你有笔如刀”
这是孙海燕老师为班级的学生写的评语诗，“评语诗”让叛逆孩子成绩突飞猛进，有的“评语诗”，甚至是“五易其稿”。
正是这样一首老师和学生共同参与、不断修改的评语诗，真的起到了督促学生进步的作用。
语文老师唱罢，化学老师登场，化学老师没有语文老师那样的诗性，但是，做的元素周期表，依然俘获大量的小粉丝。
图中48个元素的位置上，是各式各样的笑脸。其中，47张笑脸属于杭州公益中学初二（10）班全体学生；另一张笑脸属于他们的班主任陈鹏，也就是“化学元素评语”的原创者。
陈鹏是教科学的，他告诉小编，此次将学生当作化学元素写评语，出于两个目的：“一是想把评语写得有个性，给学生留下深刻印象，让他们努力成为更好的自己；二是因为下学期科学课要讲到化学元素周期表，学生看了自己的评语后，肯定会去查阅和了解相关内容，等于主动预习了一遍。”
从图中看，他连自己都没放过，对应的是元素“硼”，取了名字的谐音。
不得不承认，陈老师这招实在太狠了，该班同学知道自己对应的化学元素后，不仅自己心甘情愿、欢天喜地地预习了一遍元素周期表，而且还稍带上爸妈兴致勃勃地复习了一遍。
为啥大家轻而易举就掉进陈老师的“坑”里呢？因为哪位学生对应哪种化学元素，他全都仔细思量过，两者间必须有某些相似之处，所以琢磨出自己对应的化学元素特性，才能真正读懂评语。感觉有点像灯谜，但比普通灯谜更有趣，不仅题目有悬念，而且答案有回味，难怪会大受欢迎。
比如，有一位同学对应的化学元素是“金”。因为陈老师觉得：“金与生俱来就是尊贵的，它的魅力无可争辩。经历了月考失败，你看上去有点沮丧，但是是金子总会发光，经历过失败，经历过磨练，金子才能更闪亮、柔软、光亮、抗腐蚀、延展性强，就像你温暖、大气、正派又富有可塑性。”
班里精力最旺盛的一位同学，则被陈老师用“钠”来比喻：“最火爆的碱金属元素，分分钟控制不了体内的洪荒之力，不过你似乎把煤油封印之术学成了，进步最大的现在就像钠蒸汽灯一样，释放出耀眼的光芒。”
要看懂这一段，既要知道钠是最活泼的金属元素之一，很容易起化学反应，还必须了解钠在煤油中会相当平静，即陈老师所说的“煤油封印”。“钠”对应的同学，这学期显然已经逐渐学会控制自己的“洪荒之力”了，得到老师点赞。
有个别学习上不太主动的同学，陈老师专门找来惰性气体对应，算是提醒。同时，他还附上让惰性气体发光发热的办法，作为鼓励。
此外，班里有一位男生对某位女生有好感，他所对应的化学元素，和那位女生对应的化学元素比较容易起化学反应。陈老师悄悄向小编透露：“我是想以此来暗示，男女生交往要保持正常距离。”
为了方便学生和家长理解，陈老师还特地将评语誊抄在装裱过的纸上。这位科学老师不经意间又小秀了一把自己书法功底，小编不得不服。
看了陈老师的“化学元素评语”，不止普通家长纷纷点赞：“太有心了！”连一位本身是小学老师的家长都在朋友圈感叹：原来评语还可以是这样的，向陈老师学习！
钱晨，明明是数学老师，却偏偏要用漫画给学生写期末评语。
全班47名同学，他就画了47幅。从12月初开始动笔，到现在画了足足两个月。没写文字版评语前的毛坯长这样：
数学老师写评语，为啥要用漫画这种形式？钱老师的灵感，是去年期中考后的一堂美术课上冒出来的。
当时是美术课，美术老师临时有事，只能班主任顶上。钱晨捧着数学课本匆匆赶到教室，学生们却提出：想上美术课！他没舍得拒绝，硬着头皮开始当美术老师，可教什么呢？“要不这堂课，你们就一起画画我吧！”钱晨灵机一动。
学生们顿时乐歪了，一节课画出了47个有模有样的钱老师，课堂气氛非常好。因为读书时也有些美术功底，钱晨主动提出一项师生互动挑战：“那我也来画画你们。”
“我就随手画了两张，没想到全班都说像。所以就想期末给他们一个惊喜，一人来一张。”钱老师告诉小编。
“就怕画得不像。”为此，钱老师绘图时，除了抓住学生的外形特征，还会在脑海里把这名学生的兴趣、特长和这学期取得的成绩及进步，统统回忆一遍，再落笔。期末考结束后，他把自己画的47张草图拿出来给学生看，80%以上被所有一眼认出，其余稍加辨认，也能看出来。
猜猜下面两张漫画和真人照的对比，猜猜谁是谁：
反正爸妈们都觉得挺像的，一眼就能找到自家娃。
说到底，钱老师的漫画版评语为什么能惟妙惟肖？在家长们看来，不是他的绘画技艺有多高超，而是把学生的一切都记在了心里。
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