教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——雅斯贝尔斯
纵观现在，孩子们放学回家很忙，没有了玩耍时间，没有了户外运动的时间，没有了交朋友的时间。每天都在接受学习，仅有的一点多余的时间，孩子都选择看电视或者玩手机。因为没有人陪伴他们玩耍，或者更确切的说，爸爸妈妈也都被手机深深的吸引，不愿意陪孩子玩。
知识可能会增长，但是孩子的内心是什么样子呢？信息时代快速发展，但是生活真的变得轻松了吗？孩子们的成长过程真的是他们长大后所回忆的美好吗？他们的未来真的是如我们所期望那么幸福吗？
各种课外班不断增多，舞蹈、美术、乐器、书法、表演、主持、奥数、外语、作文、跆拳道……每个周末很多孩子和家长都在课外班之间盘旋。
有洞见的家长早就认识到：假设孩子是一张白纸，如果被别人全部画满，孩子会不会觉得满满的都不属于自己，或者在内心不想要。如果给孩子的生活里留点白，属于他自己的白，让他自己去填补，那么孩子的世界是不是会更有意义。填补那块空白的同时也一定激起了孩子对一些事物的热爱，燃起了主动探寻世界的火光。
教育不再是单一的知识体系的灌输，而是趋向于多样化发展。带孩子们去接触大自然，重要的是孩子们内心是愉悦的过程。全部过程是内在体验，而不是外在被迫接收。如今我们的社会已经远离自然，孩子们的生活被电视手机互联网所取代。孩子们看到的很多事物都是虚拟的，跟自然中的事物基本脱节，造成另一种无感，无知。
在《林间最后的小孩》一书中，作者指出：儿童与大自然关系断裂的问题。儿童与自然的关系已经到了危险的地步。尤其是在中国，应试教育、互联网时代已几乎使我们成为与自然彻底决裂的新物种。
人类源于大自然，所以人类内心需要大自然。如果孩子长久远离大自然，未来的他们会是什么样子？
爱默生说，培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。蕾切尔.卡森说，那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。
警醒吧，中国的教育，中国的教师们，我们都不希望孩子们的未来像机器人一样没有情感，不希望现在他们只是光顾着知识的积累，功利的追求，而失去了内心的滋养。希望他们心灵是有营养的，希望将来的他们不但能够立足在这个世界上。还能够在这个世界上更深的感受生命的喜悦和富足而不是迷茫。
结语：
好的教育是顺应生命的教育，是有利于生命正向发展的教育，更是尊重人本心理的教育。教育不是灌满一桶水，而是要点燃一把火。
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