微课程信息
主题名称
写好左右结构的字
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于低年级的小学生来说，激发他们对学习知识的浓厚兴趣至关重要。左右结构的字在常用字中占有一定的比重，也是学生必须学写的。但是经过测试发现，学生出现问题比较多。针对以上问题，选择这个主题制作微课，力图帮助学生在掌握书写要领的基础上，把字写美观。
内容来源
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
选自学校低年级写字教材
适用对象
（请在此处注明学科、学段）
小学语文，二年级
教学目标
1．激发学生书写汉字的兴趣，感受汉字的美。
2．练习写好左右结构的字，掌握左窄右宽的规则，并能把握住每个字的不同点，把字写美观。
教学用途
√□课前预习√ □课中讲解或活动 √ □课后辅导 □其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）
1、上课时，当学生明确学习任务，讲明书写方法，然后带着自己书写时存在的困惑观看微课。
2、在修改、练写、互评的环节中也可以根据实际需要反复观看微课。
知识类型
√□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
√□拍摄 √ □录屏 √□演示文稿 √ □动画 □其他
预计时间
（不超过10分钟）
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、儿歌导入：
漂亮的书写，首先让我们想到书写姿势，这儿有首儿歌，一起读一读，老师在这儿再给大家一个要求，写字时，第一件事就想到摆好姿势。
正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒，从而养成正确的书写习惯。
二、找特点，学方法。
1．先来看这三个字，一起读，想要把它们写好看就要找到它们的共同特点。看一看，发现了什么？
①首先从结构上来看，这几个字有什么特点?
(左右结构，左窄右宽 )
②再仔细观察左边的部首，大小位置有什么特点？
（部首小些，偏上些）
③眼睛真亮，再看看，左右两边的上部分，两边比较一下发现了什么？（齐平） 右边下部分要写得比左边长。
④真了不起，观察得很仔细，那这三个字还有哪些关键笔画要提醒大家注意呢？
峰：折文中的横撇、捺要舒展。
丰：第一横写在横中线上。
坡：“丿”要舒展。
吓：“丨”要长，点在横中线上。
2．逐个范写
①请大家伸出手来和我一起写。
②打开书，在书上练习写“峰”注意姿势。
在讲解字时，我运用师生讨论、同桌讨论、小组讨论的方法，学生通过观察后得出正确的结论，培养了学生观察事物的能力，学生的观察力大大得到了提高。同时，引导学生进行字体的观察，掌握书写的方法。
三、点评与提升。
1．在汉字里左右结构的字很多，但不是所有的都要把部首写得小些，偏上些。
①看这一组字，一起读你发现有什么共同特点？
（骆、 秧 、梢）：左窄右宽，两边差不多高。
②这一组呢？一起读，发现什么？
(朝、艳、拜) ：左窄右差不多宽。
③再看下一组，一起读，发现什么？
（粗 、扫、但）：左窄右宽，左边痩长，右边矮点
2．小朋友们眼睛一亮，而且特别善于动脑思考，不说写哪个字，只要把握住结构特点。再注意横中线和竖中线上的关键笔画，就一定能写出端正美观的字。
3．拿出作业纸，认认真真地练习写字。
认真对照生字仿写，在写字的过程中寻找笔画之间的规律，寻找写字的感觉，老师心中有数，才能把自己的感受讲给学生听。
增加了学生评价作品的环节，让学生对同位的字作评价，既能提高自己评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
一、规范了写字姿势。
写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法，这对于低年级学生来说尤为重要。因此，在课上我们让学生动笔之前，先摆好姿势，时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势。同时，在学生写字时，我们经常督促，及时检查，大力表扬写字姿势正确的学生。除此之外，个别学生写字姿势不正确时，我们可以走到他们身边，帮他们摆正姿势。
二、学会写字方法。
要教学生写好字，就要帮助学生练好写字的基本功：首先我们必须教会学生基本笔画。在教会学生认识基本笔画的同时，要对他们进行严格的笔画指导，包括顿笔的方法、横的倾斜角度、竖要写直，注意垂露竖与悬针竖的区别；其次，要写好汉字的偏旁，这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。我们低年级要求学生借助田字格来写字。我把田字格叫写字老师，每次观察的时候，我这样说：看看谁和写字老师最熟，写字老师最喜欢谁，以此提高学生的观察兴趣；再次，掌握教学步骤。在实际教学中，我们根据写字课本身的特点，一是直观示范。二是突破重点、难点。开始时逐笔进行指导，重点笔画反复指导，督促学生反复练习。
三、在讲解字时，我运用师生讨论、同桌讨论、小组讨论的方法，学生通过观察后得出正确的结论，培养了学生观察事物的能力，学生的观察力大大得到了提高。教师再进行示范，加深了学生对三个字的书写要点的认识，并联系生活，渗透两纲教育。学生在对所写的三个字已经有所认识的基础上，通过让学生边观察边书写，然后互评，及时的巩固，学生已经能初步掌握书写方法，每一位学生再在作业纸上书写创作，这样循序渐进，层层深入，巩固练习，多数学生能把这三个字写的较为端正了。同时在学生练习过程中，播放轻音乐，让学生置身在一种优美的气氛中，使心情更舒畅，把内在的潜能充分发挥出来，达到了良好的效果。
《写好左右结构的字》微课程学习任务单
填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
观看微视频，练习写好左右结构的字，掌握左窄右宽的规则，并能把握住每个字的不同点，把字写美观，感受汉字的美。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
左右结构的字在常用字中占有一定的比重，但是经过测试发现，同学们出现问题比较多。选择这个主题制作微课，可以帮助大家在掌握书写要领的基础上，把字写美观。主要关注运笔、笔画大小等。
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
先观察田字格中字的占格，确定好第一笔的位置，笔画之间的稀疏与穿插，然后在黑板的田字格上练习，注意每一笔的要领，清楚每一笔画形成的运笔过程，然后再描红、练写、比较。切忌产生急躁情绪，要有耐心。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
1、观看微视频，练习写好左右结构的字，掌握左窄右宽的规则，并能把握住每个字的不同点，把字写美观，感受汉字的美。
2、关注顿笔的方法、横的倾斜角度、竖要写直，注意垂露竖与悬针竖的区别、撇要先重后轻空笔收回、捺要先轻后重，捺脚最重，还要注意撇和捺的角度等等。
3、观察田字格中字的占格，确定好第一笔的位置，笔画之间的稀疏与穿插。田字格就是写字老师，看看谁和写字老师最熟，写字老师最喜欢谁。
5、练习写字，在练习中切忌产生急躁情绪，要有耐心。
六、后续学习预告（可选）：
练写上下结构的字。
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
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