十年一革，百年育人。7月16日上午，我们潍坊领军人才齐聚潍坊文华学校，展开年后第一次线下培训研讨。此次研讨的主题是“项目化学习推进，2022新课标进行解读”。
本次会议分为三个议程：一是聆听专家有关项目化学习的报告；二是分学科培训；三是工作坊实践演练。
7月16日上午聆听了张卓玉教授关于《从新课标实施看项目化学习的生命力》的报告。张主任从项目学习的发展状况、从新课标理念看项目化学习的生命力、对项目化学习的建议三个方面做了明晰的阐述与精准的指导。
张教授从国内外项目教学的发展进行了介绍与分析，经过分析指出：新课标的颁布将引发新一轮的教学改革，新课标的落实，需要不断的学习与探索，将会强化课标在教学评中的权威性。那么落实新课标的有效途径就是实施项目学习。
项目教学的特点是：“项目”强调了学习任务的独立、完整；“项目”提供了教师的选择、设计空间；“项目”强调了学习活动从始到终的过程；“项目”强调了学习结果的成果性。所以，它能解决学生对学习缺乏兴趣、缺乏学习内驱力的问题；能解决学生对知识缺乏感受、缺乏感情的问题（知识的意义）；能解决重知识轻能力的问题。
项目学习的发展将会从学科外的独立课程走向学科内的教育思想即观念化。从甜点式尝试到正餐式应用即常态化；从少数学校探索到区域整体推广即区域化；从教学改革到政策保障即制度化。
张教授不仅仅进行了理论性的介绍，同时向大家针对各个学科举例介绍了如何设计项目学习活动。
最后对于如何实施项目化学习提出了八点建议：
1.需要学校、行政形成共识，提供支持与保障。
2.需要循序渐进，逐步探索从教师讲为主到学生做为主的发展
3.市、县教研部门做好专业指导工作。
4.营造必要氛围，鼓励、支持先行先试学校的发展。
5.逐步探索、形成不同课型：导引课，探究课，展示课。
6.逐步增加项目学习比例：力争占比50%。
7.用学时替代课时，统筹学生的项目实施时间。
8.同步改进评价标准：过程性评价，考试评价。
下午聆听了夏雪梅教授关于《项目化学习的设计和实施》的报告，从什么是项目化学习、目标设计、问题系统设计、项目成果、实际逻辑五个方面向我们做了介绍。
张卓玉教授和夏雪梅教授的讲座培训，针对我们实际教学课堂流程进行指导，整个培训学习过程，内容无缝衔接，丰厚而庞大的项目推进系统给予了我们领军人才以新课标指导下教学的推进与指导。
一方天地纳众慧，无尽新解明前路。17日上午，我们领军人才各小组在前段时间各自研讨基础上，进行结合新课标解读成果展示。
一组团队从语言文字积累与梳理的理论与案例分析角度进行阐述，以《伟大的悲剧》，《壶口瀑布》两篇文章进行案例分析，以项目推进与纵贯渗透的形式来明确我们的语言文字积累如何做精，如何做透，将我们的新课标理念贯穿到我们的语文教学中去。
李宏绯科长就我们的本次培训学习进行了总结发展，对于我们前期针对新课标的各组教研工作给予了肯定，更表扬了老师们的干劲之足，用心之精。同时，针对我们潍坊领军人才的后期工作方向给予了指导。
英语组先由潍坊市未来实验学校的郝泽启老师进行了新《英语课程标准》解读：语篇研读和英语学习活动观，针对课例向老师们做了详细的介绍。
坊子区尚文中学杜小慧老师结合自己的教学实践，为我们进行了《基于课程标准的教学评一致性的教学设计的研究》报告。杜老师深入研究新课标，在新课标的引领下，进行主题单元的教学。在大任务大概念的统领下，将自然单元融合为主题单元，为我们今后的教学提供了范式。
青州市教科院褚俊庆老师进行了《素养导向的中考命题暨新课标落地研究的思考》 研究报告。新课标作为学校教育教学活动的基本依据，对培养目标、课程设置、课程质量、跨学科学习等相关维度提出了新的标准，如何高质量的落地实施新课标，成为目前十分紧迫的大事。褚老师从中考命题的要求及改革动向，结合新课标下的课堂教学，为我们娓娓道来。在研究、分解新课标的过程中，要关注课标中的核心素养、内涵要求、教学提示以及学业质量描述，进行有效地教学设计，并在设计过程中强化基于新标准教、学、评一致性的思考与践行，实现纲举目张。
另外四位老师，结合自己的教学案例，介绍了自己的成长过程。教师成长卓有成效，必须经历一个勤奋刻苦，奋斗的漫长积累过程。需要自己主动出击，把握好机会，紧密结合自己工作实际和成长目标，工作学习，思考总结，真正的名师都是自己培养出来的。
初中道德与法治学科由八位老师以新课标中的学业质量和核心素养为基础，结合课程目标、学段目标和自己的议题式教学设计分别展示了如何去用新课标即相关的教学建议，做到了理论与实践的结合。
八位教师的课例展示百花齐放、独具匠心、精彩纷呈，为教师们进一步理解新课标、探索新课标的实施路径提供了有益参考。寿光的孙老师让我们看到了围绕新课标设计的课例特点，高密的吕老师让我们对命题有了更深入的理解，昌邑柏老师的议题式教学再次惊艳了大家，昌乐滕老师的十二年教材研究，让我们看到了教材设计的连续性与进阶性，安丘的刘老师围绕学业质量解读了新课标，青州的李老师用虚拟单元解决了跨册跨年级整合教材的问题，峡山的张老师用思维导图展示了新课标的内容，临朐的徐老师进行了新旧课标对比，促进了大家对新课标的理解。
听了两位专家的报告，道德与法治学科分组积极研讨、反思总结。对于新课标的实施又多了一层认识：核心素养是目标，可以立足核心素养，确立大任务和大观念，并让过程评价更有真实性、实践性、综合性。在今后的教学中，我们设计的任务要对学生有吸引力，有挑战性，学生才可能主动的去完成任务，在项目化学习中要设计大概念的本质问题，是使人深入持久的思考，同时要指向课程核心素养，要设计驱动性强的问题，要有创意，能够激发学生内动力，引发学生的高阶认知，同时让问题具有社会价值，真正的落实核心素养。
为了把学到的知识运用到实际当中去，接下来是各科工作坊分组进行实战中。
潍坊市教研员提出工作坊的任务-----一是进行大单元设计，进行一个单元整体规划，二是进行语篇研读分析，三是具体设计一课时，把项目化教学运用到教学活动中。工作坊开始前，教研员先出示了模板让大家参考。
展示活动开始了，每个组选派代表对自己组的研究成果上台进行展示，每展示完一个，教研员马上带领大家进行再次研讨，哪里设计的好，哪里设计的不合适，怎样改更合适，老师们在研讨中又一次得到了真正意义上的提升。
每次学习都是为了遇见更好的自己。在今后的培训研修以及教师自我学习中，定会不断学习，不断思索，不断求新。在专业成长的各个活动中，不断地汲取养分，树立终身学习的理念，力求使自己成为更专业的领军教师。
文字：潍坊市领军人才
李晓燕 王新凤 宫国明 李海霞
审核： 李国良 姜国庆
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