一位老师告诉我，每次参加名师工作室的活动，结束后，大家都热血澎湃，心潮涌动，决心干一番事业。可是一周后，每个老师又陷入了平时琐碎而又平凡的工作，疲于应付各种各样的活动，各种各样的评比，把自己最初的冲动又遗落在时间的路上。
所谓不忘初心，方得始终，真的很对！但也真的很难！
可能因为走的太久，我们忘记了为什么要出发！因为作为一个成人，我们有好多重角色。
我们是教师，这是我们最重要的社会角色。每天我们要完成基本的教育教学任务，备课、上课、自习辅导、作业批改，这都是必须的，会占用我们很大一部分精力，除此之外，“照亮心灵全员育人活动”“一师一优课赛讲”“教师职业素质大赛”等等，有时还会有临时的突然的短期活动，都需要我们投入精力去完成。
我们是母亲，教师群体中女性占大多数，抚养教育孩子的大部分任务是落到了女人的头上，要考虑孩子的吃喝拉撒，要辅导孩子的功课，还要陪伴孩子一起游戏，开家长会，甚至和孩子同台演出，做好孩子的一切后勤保障，仿佛作为“母亲”这个称谓就是无所不能的，我们不能抱怨，不能推脱，还当尽心竭力，稍有不慎，会被批“你这妈是咋当的”，一时无语。
我们是妻子，每天要做家务，要拖地要洗衣要做饭，要打扫卫生，每天要弹奏着锅碗瓢盆变奏曲，要在柴米油盐姜醋茶中调和着生活的味道，从家庭主妇沦为家庭煮妇。
我们还是儿女，随着我们年龄渐长，父母的年岁也慢慢大了，腿脚开始不如以前灵便了，身体也大不如前了，长期的劳作，肌肉劳损、骨质增生、骨质疏松、心脏负荷，一切的一切都侵蚀着父母的健康，让我们不得不分出精力多关心关心老人，逢年过节的探望，陪着一块儿唠唠嗑儿，让老人开心快乐，安享晚年，这都是我们应该做的。
这都是我们自己，却又不完全是我们自己。这都是我们身上背负的责任和义务。除此之外，还有多少时间是留给我们自己的？还有多少时间是让我们来成长自己的？
当你认为这一切是问题的时候，它就是问题，就是阻止你前进的障碍。于是，你每天重复着昨天的故事，一天又一天，只觉得日子单调又乏味，职业倦怠油然而生。
当你认为这不是问题的时候，一切就都不是问题。真正的问题是：你的心中是否有强烈的成长的渴望？当你拥有着强烈的成长渴望的时候，一切都不是问题！这是所有教师成长的内驱力，这也是一位教师成长的起点。窦桂梅老师争取到了一次赛讲的机会，她万分珍惜，当时孩子小，她抱着孩子在空荡荡的教室里一遍又一遍的模拟，孩子就是她的听众！没有当初一遍又一遍的要求教语文，只是安于现状当教务员、教音乐、教美术，还有现在的窦桂梅吗？
挤时间让自己成长。时间从哪里来？鲁迅说：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。想想也还有一些时间是可以利用的，玩手机、晒朋友圈、追电视剧，这些时间如果用来读书，那不也是极好的事情。把每天的工作打理得井井有条，有效管理时间，工作效率高一些，少一些闲聊，少转一次街，少浏览一次淘宝，这不，也有很多的时间可以利用的呢！读几页书，写一点反思，谈一些感悟，梳理一下思路，沉淀一下思想，哪怕一天一得，那都是收获！
李镇西老师一天够忙吧，他坚持每天更新自己的订阅号，细心的话你会发现他的很多文章是坐在飞机上写的，他订阅号更新的时间要么在深夜要么在凌晨，每一个人成功的背后都付出了常人难以付出的努力。余映潮老师已经70岁，但还是不断地读书学习写作，你看从汉口到郑州的动车上，余老师完成了以下的事情。1、写完了一篇关于新课标解读的文章。2、评点完了珠海市余映潮工作室学院的16份论文作业。3、给“语文潮”整理了三篇“余映潮的足迹”的文章。4、写了一篇记录在江苏盐城讲课的短文。时间就是被他们这样利用的。我们不由扪心自问，我们的时间都去哪儿啦？
逼一下自己才知道你也可以的。每个人都是有惰性的，那只著名的青蛙从煮沸的油锅里，反应敏捷，用尽全力跃出了那可能让它葬身的滚滚油锅，跳到地面安然逃生。可是当把青蛙放在温水里，它全然不知道危险的降临，仍然在微温的水中享受“温暖”，等它开始意识到锅中的水温已经使它熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，一切为时太晚。
安逸、舒适就是那致命的温水，我们很多人处在人生的舒适地带，不愿改变，更不愿打破。于是，久而久之，我们就失去了前进的动力，更失去了改变的魄力，让自己停止在自己成长的温水里而无法自救。每个人需要自己放弃生命的温水，从中跳出来，不断地打破自己，逼自己一次一次向更高的领域迈进！记得以前自己只爱阅读文学书籍，不太喜欢阅读教育教学理论书籍，觉得枯燥乏味，后来我发现这是自己的短板，于是开始有计划有目的地强迫自己阅读，先后读了王崧舟老师“诗意语文系列”黄厚江老师的“本色语文系列”，李镇西老师“做最好的班主任”系列，觉得自己一下子在语文教学的思考研究上就上升了一个层次，能站在一个更高的层面上来思考问题，我想这种提升是不知不觉的，是“随风潜入夜润物细无声”的，但这还不够，我还要逼迫自己继续啃经典啃理论，才能走得更远。
规划好成长的路线图。学术界有一个词叫“职业生涯规划”，每个人在深入了解自己的基础上，对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结，并对自己的兴趣、爱好、能力、价值观，特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的计划。人生确实是需要规划的，可以每次制定一个稍长远的五年计划，然后再制定一个比较具体的一年计划，这样，成长既有了方向，又有了具体的实施步骤，一年一年，按照计划走，几个五年计划坚持下来，你的人生该有怎样的收获与不同呢？
成长的最后一公里是坚持！朱永新老师说：我觉得，对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志恒心非常重要。行百里者半九十，为什么？因为绝大多数人，走到最后的十里路就泄气了，就停下来了，而真正成功的人是坚持走完最后的十里路，这要靠毅力。
有人说：成功就是把别人坚持不下来的事儿坚持下来。是的，一切取决于你的坚持。当你发现一条很好的成长的路径，你信心满满的出发，如果你能坚持3年、5年、10年，怎能不成功？叶澜老师说：一个教师工作十年未必成为名师，但是坚持写3年教学反思，你就会成为名师。关键是认准了一件事，你要坚持做下去，低头耕耘，莫问收获，总有一天，再见到你的时候，你已经让人刮目相看，抵达到了你所认定的天堂！
所有的成长，离开了坚持，一切都会止步！
请你坚持走好成长的最后一公里，你就会抵达你所想到的远方。
感恩你我一路同行！
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