（PPT演示）这块岩石是座落在我校大门厅左边的近三吨重的“三峡石”，在岩石上刻着六个字“六年影响一生”，这也是我跟大家汇报的题目。
我的发言会围绕以下四个要点进行：
一、从办学实践中产生的困惑与思考。
二、从教育使命中提炼的办学理念。
三、从发展战略上确立的主体文化。
四、从大胆探索中收获的点滴感悟。
一、是从办学实践中产生的困惑与思考。我校是1957年建校，原名“杨二小”，1975年该名位谢家湾小学，1999年被评为“重庆市首批示范小学”，在近50年的办学中，我们积累了自己的经验和体会，同时这样老牌重点小学给我们学校带来了高原现象，如果在新的时期找到新的突破口，转变观念，实现学校新的发展，这是我们的困惑之一。
二、现有的办学格局是一校三地四部。新的办学格局是否可以保证教育教学质量，能够会让教育品牌受到稀释，这是新形势下要寻找的突破口。为此，经过仔细的调研之后，确定了一个新的思路，就是心平气和地办学校，心平气和地办学校需要正确地认识当前的形势，需要理性地了解办学现状，以及要了解自己学校存在的问题和需要发展的出路。在思考的过程中，我们找到了一个切入点，那就是坚持我们的办学理念，一定有一个办学方向和坚定的办学信念。在寻求的过程中，我们同时感受到一个学校的于是有理念的引领，更应该有文化的渗透，才能够真正为学校的发展，导向、激励、约束并且促进，为此一直寻求着办学理念，希望它能够为学校的发展指引方向。
在这样的探索中有以下四个思考。
1、心平气和地办学校需要有思想。有这样一个认识，无论是什么样的重点学校，没有好与不好，因为孩子是流动的，而我们的办学是相对静态的，所以学校的发展是跟着孩子的发展进行的，孩子的发展才能真正引领学校的发展。
2、心平气和地办学需要策略，尤其是当前国内教育机制的环境下，需要一些策略应对现实环境，需要策略真正地沉淀下来办学，真正地做到心平气和地办学。
3、心平气和地办学需要勇气。教育是良性的工程，尤其是目前的现状，任何的做法都会遭到历史的谴责，真正的发展只有孩子的发展才能够促进学校的整体综合发展。
4、心平气和地办学需要兼任。尤其在办学实践中，我跟许多的校长有一个共识，在更多的挫折面前，需要一些坚持，心平气和地办学需要沉得住寂寞，需要守得住成功。
如何进行心平气和地办学？首先是办学理念的提炼。过去我校的办学理念是实施可持续发展教育，办学理念在相对很长的一段时间支撑了我校走在了重庆市基础教育的前列，也让学校形成了自己的办学特色，但是我们做了一个调研发现，这样的办学理念对学校的办学具有很好的指导作用，但是干部、老师包括孩子很多对我们的办学理念并不所知，甚至不了解，所以我们在寻求一个办学理念，能够使干部、老师以及孩子都能够一下子记住，能够有一些理解，同时在日常的教育教学中实践它、理解它。所以04年1月我们提出了以文化经营学校，以发展提升品牌的发展思路，对学校的过去、现在进行反思和提炼，同时规划学校的未来，04年6月在进行了大量的调研后发现，学校需要一个让孩子甚至家长、社会都能够一下子容易理解和记住的办学理念，04年7月分校诞生的时候，把初步尝试提炼出来的一句话：六年影响一生放在了分校的大厅里，这样的举措之后，赢得了来自全国各地的专家、领导的评议，在悄悄地收集和整理这些评议，05年3月，把整个的评议以及自己的想法到北京，到各个专家部门进行讨教和论证，05年6月正式确立把“六年影响一生”作为学校的办学理念。在这时“六年影响一生”已经成为了全校师生与家长的共同愿景与共识。
我们提出“六年影响一生”是这样考虑的。孩子在0-5岁期间，初步的性格已经基本形成，比如胆小、内向、逃避责任等，6-12岁期间，对性格的调整以及固化有着关键的作用，曾经有人对我们说：六年影响一生对孩子有可能不好的影响，这句话不应该做为办学理念，应该改为“六年造就一生”或者是“六年成就一生”。我们想教育不能太功利，“六年影响一生”是办学者的态度和决心，正因为有不好的影响，所以才要真正挖掘对孩子有良好的因素，才能时刻警惕自己哪些教育因素对孩子是不好的，我们要尽量避免，所以“六年影响一生”不仅仅是时间上的联系，更是教育观念、教育方法与教育技术的联系。
为此在理念的指导下确立了新的发展目标，就是“面向事业立足重庆，辐射西南，影响全国”，我们的想法是影响全国靠的不是获奖，影响全国靠的不是活动，靠的是孩子长大后能够真正靠他的综合素质影响全国，乃至走向世界，所以我们希望能够让教育文化成为重庆的城市文化代表之一，不要大家想起重庆就想起“火锅”，希望大家想起重庆就想起重庆的教育。
三、如何实现这样的办学理念。办学理念提出后，会大量地出现在报告中，出现在学校的文章和论文中，但是更为重要的是办学理念更应该落实在学校的办学实践中，怎样落实？找到了平台和载体，那就是文化，校园文化是俗之的概念，也是谈的多年的话题，但是校园文化如何真正地、全面地、系统地引导办学，指导老师和孩子们发展，我们又想到了一个办法，就是找一个“主题校园文化”，于是就确立了“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题，把它放在战略的高度进行实施。
大家都知道，红岩精神是重庆的，也是中国的宝贵财富，提到重庆，提到红岩精神大家会想到红岩小说，想到歌剧江姐，也会想到红梅赞歌曲，因此为了让孩子理解办学思想，就从红梅赞里面选出了一句原词原调的歌词，作为校园的主题文化，引领师生的发展，成为办学理念实施的平台和载体，这句话是代表教育思想，期待着实施这样的文化更好地发挥、传承传统文化，同时与现代文化相结合，所以文化的提出是实施素质教育的需要，也是和谐教育的需要。
在这样的办学思想指导下，到这一步学校的办学思想相对进行完善，在这样的办学思想下，确立了新的校歌，这是在19日的招待酒会大家听到的，是以四季为音律写的，在我们的六年后，希望孩子的一生都是矫健的美丽，也正是这样的办学思想产生了新的校徽，一个数字“6”和一朵梅花，希望在“六年影响一生”办学理念的引领下，在这样主题文化的引领下，需要解决三个问题，在自己办学中的教育观念问题、教育技术问题、教育方法问题，从五方面进行实施：
1、理论。
2、管理与干部。
3、环境与设施。
4、教师与教学。
5、班级与学生。
“六年影响一生”、“红梅花儿开”这两句话被大家所了解之后，大家不约而同地问我：“我们都在搞成功教育、愉快教育、贫民教育，你到底搞的是什么教育”？我的回答是：“我们的教育就是六年影响一生，我们走的永远是素质教育，无论做什么都要考虑为孩子的终身素质的发展奠基”。
在管理文化里以孩子的发展作为学校发展的灵魂的管理文化，核心观念是从孩子的角度从思考和评价学校的一切工作，现在在学校从管理人员到后勤服务人员都有三句话，无论是清晨还是傍晚，做任何一件事情都要问三个问题：孩子的立场是什么？孩子的体验是什么？孩子的收获是什么？所以我们有很多的方案做的几乎是马上实施的前期，三个问题不过关的时候立马就拆除，当回顾的时候三个问题不过关的时候，，我们会觉得愧疚。
饱满的热情和细腻视角，无论是小学教育还是大、中学教育，没有激情的教育不能教育出下一代，所以在学校里倡导做真人的领导，我曾经跟老师们讲，现在社会上有很多的质问，中国的教育怎么了？中国的教育怎么会这么多问题？我说：“我们都没有资格这么问，因为我们都是教育工作者的一员，所以时刻都有一份激情，我给家长们讲，希望都不要把孩子们教育的太圆滑，让孩子保留纯真和个性。
在学校关注每一个孩子的细节，关注孩子发展的每一个细节，有一次在走廊上看到孩子很开心，我过去问：“为什么这么开心？”，孩子说：“今天他过生日，我们都在为他庆祝”，我说：“不好意思，校长没带礼物，我来抱一抱好吗？”这个孩子很开心，其他的孩子们看见了，都想让我抱抱，其实很多的细节对孩子都是教育的契机。老师们、干部们无论在什么时候都要首先给孩子问好，我们提倡尊重从问号开始，为什么所有的领导、老师要走过学校走廊的时候等着孩子向你们问好呢？人与人之间是平等的，为什么成年人首先不能给孩子们问好呢？
我们要屏除功利，建立百年树人的意识。在每一个契机都会为孩子们提供平台，每一次的开学典礼或者重要的环节，我都会给他们提出小要求，我希望孩子们做一个受人尊重的人，希望孩子们做一个让人欣赏的人，希望孩子们做一个让自己快乐的人，在每一个细节都希望孩子们可以有所成长。同时还要建立“朵朵放光彩”的格局，“红梅花儿开、朵朵放光彩”才能够真正激发大家的潜能，能够形成管理的合力。
在环境文化里希望以环境为课堂，对孩子的教育课外很重要，有以下四个特点：
1、搭建发展平台。用了六层楼的大楼作为孩子们个性发展的功能室，在这栋楼里占据了学校1/3的建筑面积。
（PPT演示）这是舞蹈厅和合唱室为一体的。
（PPT演示）这是一个器乐排练室。
（PPT演示）这是美术、书画一层楼。
（PPT演示）这是成年人和孩子们都特别喜欢的行为艺术中心。
2、实施办学思想。走进谢家湾小学会看到“6”这个数字，也会经常看到“六年影响一生、红梅花儿开”这两句话。
3、环境与自然的家庭生活、社会生活并不隔离，在学校本部、分校等大厅里都有这样的钢琴，而且是白色的，会弹和不会弹的人都可以去弹，这样就可以营造一种氛围。
（PPT演示）这是六楼的楼梯口。
（PPT演示）这是三间教室全开放的陶艺室，在这个地方可以实现三个班的孩子同时上课，这样的环境对教师的观念冲击很大，而且跟教师的办公室是开放的，孩子们不会感觉到教师的办公室很神秘，同时不同年级的课在这里同时进行，满足了孩子们相互观摩以及好奇的心理。
（PPT演示）这是在楼顶上非常张扬的梅花，这个由孩子们在木板上用油漆和油画创作而成的，创作完了之后，贴在了这里，现在已经作为了学校的形象物。
在我们学校还有一个特点，就是无论您走到哪，看不到名人名画，也没有装裱精美的作品，全是孩子们的作品以及师生活动的图片。
（PPT演示）这是9岁孩子写的一句话：祖国无处不飞花。
（PPT演示）这是八岁孩子的美术作品。
我们想给我们的老师，以及走进谢家湾小学的每一个成年人有这样的感受，这些就是孩子的世界，也想让他给每一个孩子感受到这是自己生活、创作的地方，所以在行为艺术中心也好，在会议室也好，无论是什么地方，会出现很幼稚的，甚至水平不高的孩子们的作品，或者随意用蜡笔画的小鸟，我觉得无论是哪国的教育工作者，走进校园都不会嫌弃孩子，更不会嫌弃孩子的作品，想通过我们的努力，让孩子与环境之间产生互动，在互动中促进思考和更新。
（PPT演示）这是“朵朵”电视台。
4、教师文化。学校的老师平均年龄32岁，在校的教职员工196人，这样的教师队伍，同样和全国的各个老师一样，由过去的知识育人需要向发展学生的综合素质转变，所以提倡老师们从知识育人向文化育人转变，从教师自身的综合魅力去传授学生、感受学生和引领学生。所以在对教师队伍的打造中，希望老师们可以做一个快乐的教育工作者，首先有良好的心态，才能决定老师有良好的状态，才能真正地开心地、美丽地工作，所以我们非常努力地想，包括对老师的职业素养、专业素质，从业使命感，从这几个方面入手，真正地优化教师与教学文化，希望老师们在自己的岗位中能够实现生命的增值，我经常会给老师们讲：因为这一堂课地更有魅力了，因为我们的教学、我们的优化增加了我们的魅力指数，所以我们的认识是对学生负责，就是对民族的未来负责，尤其是对工作和学校负责，就是对自己的生存环境负责这点，我们的老师们印象应该是非常深刻的。
在对老师的管理中特别突出了以下几点：
1、把老师的培训作为最有价值的投入。在我校每年所花的经费中对老师的培训是占最大比例的，在培训中注意以下三点：
（1）注重思想的引领。不过分强调在方法上的过多的技巧，要有正确的方向方法才能有意义。
（2）请名家进学校。学校的发展除了自己校本培训以外，更多的是希望得到名家先进的经验，到我们学校来的领导和专家也非常多，在我校有一个特点，无论是什么领导、专家来了，跟老师、孩子们坐下来就是聊孩子的问题。
（3）外出进修学习。如果要出国的，我们就会全校公开，但是有三点：在校工作的态度、外出活动参与研讨的深度、回校以后进步的速度，通过三方面确定老师下一次参与的规格和层次。
2、促进各个学科的均衡发展，希望能够通过这样的举措，努力地把孩子们培养出来德商、智商、情商都很出色的人，我们实施素质教育最实在的就是把孩子们所需要发展的课程都得到和谐的发展。
3、让科研促进优秀的文化的形成。希望通过课题研究为契机，调整现有的教育教学管理，建立新的课堂文化和课程文化，让老址们打开自己、丰富自己、开发自己最后完善自己、展示自己，主要把老师的思维打开，把学科之间的界限打开，在十一五期间，不再像十五期间那样做十几个课题，我们就做几个特别有针对性的课题，现在的“红梅花儿开、朵朵放光彩”很幸运地确定为十一五课题研究，希望通过这个可以使老师获得一点一滴的发展。
4、加大开放办学力度，创新评价策略。今年是“红梅花儿开、朵朵放光彩”的教师节表彰大会，对一年所有老师获得的奖项，从学校的角度予以颁发，但是我们关注到了，还有很多的老师没有竞争参加竞赛，所以自己评了70项特色奖，比如说课业负担最轻奖，学生家长最喜欢奖等奖项，为老师们得到了很大的慰藉，同时使老师有一个导向的作用。
5、学生文化。让每一个孩子按照自己的优势发展，我们提什么样的教育才能满足孩子们的发展？我们所做的努力就是从孩子的立场真正按孩子的优势发展。我们有四信：就是自信、自尊、自觉、自悟，同时又有了四句话：自信参与、自尊生活、自觉体验、自悟发展，这是在新年到来之际给孩子们写的贺卡，为了唤起孩子们的自主意识，我写了三句话：孩子校园因为你的笑脸充满欢乐，学校因为你的可爱更加美丽，谢家湾小学因为你的进步和优秀而不断前进，祝你开心。在我们学校通过班级文化的打造以及各种活动的平台，让每一个孩子都可以自信、自在地生活。怎样才能自信？
（PPT演示）这个戴草帽的女孩每周坚持两小时的书法训练，她妈妈很心疼她，觉得如果累的话就别学了，她说：“我们学校“红梅花儿开、朵朵放光彩”，如果我不练习的话，我怎样放光彩？”，这是一个小孩说的话。
同时我们还要在自尊中生活，所以强调规则意识的培养，在我们学校有“朵朵会议室”，老师们有行政办公楼，凡是“朵朵”都是孩子们的，自己管理，自己使用，让他们找到“红梅花儿开、朵朵放光彩”的体会，通过多年的探索，现在寻求到了一条让全校的孩子每一次活动都可以参与的捷径，三年前我们很苦恼，体育节、艺术节如何让二千多孩子都参与？这是一个很大的课题，但是如何实现“朵朵放光彩”目前我们找到了经验。在自觉中体验，孩子们所学变成了修养，中间有一个不可缺少的桥梁就是体验，所以会为孩子的发展创造一种体验，同时我们会把很多的项目引进校园。
（PPT演示）孩子们自己发现自己的特长和优势，申报项目学校进行评比。
四、从大胆探索中收获到的体会与感悟。我们的想法就是希望通过努力，让孩子们能够得到实实在在的发展。
（PPT演示）这个孩子在毕业的时候给全校谈他的心里话的时候说：谢家湾小学六年影响一生的理念只伴随了我两年，但是“红梅花儿开、朵朵放光彩”的思想会伴随我的一生，其实这些契机和观念给孩子和老师都有很多的印象。
在探索中有三点认识：
1、解决问题的过程就是学校发展的过程，存在问题不可怕，关键是我们是否有良好的心态和敏锐的眼光去发现和解决问题。
2、教育中的功利去除多少，我们的教育就前进多少，我们的孩子就真正收获了多少。
3、培育科学的先进的办学理念的过程，也是优秀文化的过程，也是办学品位提升的过程，这样的过程我们才刚刚起步。到今天，整个办学思想就为三步骤，“六年影响一生”是理念层面；“红梅花儿开、朵朵放光彩”是战略层面；“天天快乐、健康飞翔”是教育寄语，想通过三方面的实施真正让孩子受益，让老师、孩子、学校一同成长和进步。
“六年影响一生”是我们的思想，也是我们不可推卸的责任和使命，也是社会共同的使命，在去年的亚洲艺术教育论坛也在今天，我从艺术教育的角度汇报了我们的努力和做法，今天我从“六年影响一生”办学理念的角度给大家汇报了我们的想法和思考，在今年的亚洲艺术教育论坛上，我想和去年一样给大家带来一个小小的短片，这个是去年亚洲艺术教育论坛给大家带来的舞蹈“中国印”，这个短片是“红梅花儿开、朵朵放光彩”，去年的亚洲艺术教育论坛下来后有一位校长跟我讲说：“我听了几次你们学校的建设，每一次都感觉到像一群孩子、一群老师、像一个学校，像一个校长的成长故事”，其实就是在这样的故事里赋予了小学教育工作者满怀的激情，无论是去年的论坛还是今年甚至包括明年，我们在变与不变之中不断地思考，我们在重复与更新中坚定着不变的理想与信念。
（短片欣赏）
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