| 地理课快乐教学法 |
| 新闻来源：教师报 作者： 时间：2010-03-29 浏览：125 次 |
| □张 华 一、“小老师”教学法 所谓“小老师”教学法，是指在老师的精心设计、组织下，让学生走上讲台模仿老师讲课，使师生在相互体验的基础上达到情感上的互融。运用此法要选择难度不大、学生比较感兴趣、适合学生自学归纳和表达的课题，以便让初尝“小老师”滋味的学生能顺利扮好角色，增强学生的自信心，提高兴趣。如进行“环境污染”的教学中，先安排学生分小组查找资料并考察本地化工厂、纸厂等对环境的污染情况，精心备课。每组由一名“小老师”主讲，其他学生在台下认真听讲，详细记录，及时了解和掌握“小老师”在教学中暴露的知识错误点、疑惑点和空白点。最后教师点评，总结成绩，查漏补缺。 二、多媒体教学法 现代教学媒体主要包括幻灯、投影、录音、录像、电视、计算机等。运用电教媒体进行地理教学可通过光、影、像、色、动等多个角度来刺激学生的感官，直观性很强，极易引起学生的学习兴趣并能集中其注意力，从而使学生在潜移默化中掌握知识。如讲“地球的自转和公转”时，就可以利用计算机制作FLASH动画，把地球绕轴自转同时又绕太阳公转，自转产生昼夜交替，公转产生季节变化的动态画面清楚地呈现在学生的眼前，给学生以直观感受，记忆深刻，理解得更加透彻。如讲“夏季风对我国东部地区的影响和锋面雨带的推移规律”时，可先用电脑制作出中国轮廓图，再利用动画制作出不同月份夏季风和雨带到达的位置和范围，以及锋面雨带登陆时间的早晚或推移速度的快慢所导致的水旱灾害的发生，这样就把抽象的知识转化为具体的视觉图像，变难为易，变枯燥为生动。 三、口诀、谚语、诗词、谜语等快乐记忆法 初中地理知识虽然不够深刻，但需要记忆的东西真不少，不少学生因记不住而厌倦。采用口诀、谚语、诗词、谜语等记忆法，它以韵化的语言荷载实用的内容，因其节奏鲜明、文字简练、趣味、易记而深受学生的喜爱。实践证明，在教学中采用此法，可提高学生的记忆效率，也能使学生快乐地学习。如在记忆南方地区的经济林木种类时可用口诀：“一茶二油三树一竹”，把“茶、油茶、油桐、漆树、杉树、樟树、毛竹”牢记在心；如引用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的谚语讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力；讲气候时用“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”、“看万山红遍，层林尽染”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来描述春夏秋冬。讲课中也可以穿插一些地理谜语，活跃课堂气氛。比如：“船出长江口”——上海；“空中码头”——连云港；“用圆规画圆”——太原；“大言不惭”——海口；“银河渡口”——天津。 （作者单位：河南省驻马店市第十中学） |
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