1.什么是权威
我们先看一下汉字“权”和“威”的本意。
权，是黄桦木，一种硬木，可做秤木。秤杆木材的一种。有的工具书里面解释为“秤锤”，不对。秤锤是金属做的。权（黄桦木）是木头啊。秤是量重量的，权的本意是衡量。今天我们还说“权衡”。
威，左边是一位女性，右边是一件武器，威慑，威严的意思。
权威，合在一起，就是威望/威信，它可以影响人，甚至支配人。这种力量究竟怎样获得和使用，是一门学问，我们下面会说到，其他讲座里也会提及。
2.家庭中为什么需要权威
有的家长是孩子到了青春期，才意识到这个问题。说——孩子不听话了。听话不听话，是表面的，其实是家里没有权威，有时是长期没有权威。
如果把孩子的成长比作一艘船。那么父母的权威有两个作用：
(1)保证航向。这是领导力；
(2)让船轻松前进。亲自双方——父母和孩子有效合作，就像燃料的燃烧效率比较高。
家庭里有权威，很多事情，传递生活技能，生活智慧，传递价值观等，才能进行下去。这不复杂。学习和生活都需要权威，“家不可一日无长”，长，就是权威，就是做决定，做判断的那个人。过去大家庭，肯定有“长”，红楼梦里的贾母，就是大家长，大权威。现在核心家庭比较多，核心家庭，就是三个人，最多四个人，小型化的家庭，这种情况下，家庭内的权威，有时候就消失了。消失的原因很多，不一而足。忙碌不一定是原因，有时候是父母参与不足，父母忘记了自身的责任，尤其是一些父亲没有参与孩子的管理，长期不管理孩子，家里出现了权力真空。
3.家庭中需要什么样的权威
权威不等于暴力权威，不等于情感拉笼。父母在孩子小的时候比较容易建立权威。按照国外的研究，一般儿童在8-9岁之前，父母有权威，这种权威会持续到13岁前后。这都是现成的研究，和我们国内情况差不多。同时，从小学高年级开始，到孩子上初中的时候，就是青春期到来的前后，孩子开始挑战父母的权威。，就是俗话说的“不那么听话了”。
常见的：“凭什么，我不想干，不要对我指手画脚”。或者拖延：“等一会”。各种软硬抵抗，不合作，都开始了。儿童独立意识增强，开始寻求独立，寻找自我，开始反抗父母的权威，这时候，父母也不用太慌。赶紧调整——孩子要长大，接受这个现实。不能说：我已经习惯了孩子服从我10年，现在孩子就是叛逆——就是错的。过去10年的听话，是正常的；现在越来越不听话，也是正常的。在青春期，父母得不到孩子的服从，父母想做什么，经常做不到，这没有什么大不了。假使，孩子在青春期还服从家长，一直到20岁，反而有严重问题。问题的名字叫做“过度权威”！过度权威下孩子成长是有问题的。有时候问题很严重，例如，孩子会发展出对成人的冷漠、敌视心理，消极抵抗，反社会情绪和行为，等等。在我观察到的一些案例里，一些童年生活在过度权威中的孩子，后劲儿不足，好几个在初中、高中放弃了进取心。涉及到具体的人，不具体说了——出于对这些家长和孩子的尊敬。
4.对权威的误解和克服办法
刚才，我们提到了两种不良现象：家庭中没有权威（权力真空）；家庭中权威过度。这是两个极端。最理想的家庭中，是一种中间状态：有权威，不滥用权威。有权威，权威主要来自父母的身教，而不是言传。不滥用权威，只在孩子需要的时候给予指导，只在孩子的航向出现偏差的迹象的时候，家长才干预孩子的生活。
有权威的家庭，面对社会上的不良影响，面对孩子同龄人的不良影响，父母适当地干预，孩子能听进去，有效果。例如同龄人都贪玩游戏，孩子也跟着玩，在孩子心目中还有威信的家长，就可以劝说。如果没有权威，劝说经常毫无效果。权威说到底，是一种身教，如果家长过得是一种不纵容自己的生活，孩子一般不会沉迷游戏，或者不良嗜好，一般如此。否则，家长推行双重标准，对自己一个要求，对孩子另一个要求，是建立不了威信的。
最后我们说一下个人权威和理性权威。最后说，也可能是最重要。
很多人认为，权威是一个角色，需要一个人来扮演。有时候确实如此。但个人权威是低层次的权威。例如，老爸说话算数，老爸不在，孩子就不听话。
随着孩子长大，思考力、或者说理性要增长，我们要和孩子一起发展理性，建立一种看不见某一个人的、但又无所不在的权威——这就是理性的权威。理性权威，驻扎在孩子的脑袋里，如果从小建立，就比较可靠。
教师的权威，今天我们没有太涉及到。良好的师生关系是基本的，重要的，在某些阶段非常重要。但青春期前后，孩子的理性（智性，思考力，判断力，明辨力，等等）必须发展，逐渐形成自己的三观，自己的头脑，并且稳定下来，摆脱对教师权威的依赖。教师个人在孩子心目中的权威，最后还是要离开。吾爱吾师，吾更爱真理。这是2000多年前的古希腊格言。
有家长问：在孩子青春期我们父母该怎么做？刚才已经提到，（1）家长过有节制的生活，用“身教”传递健康的生活方式。（2）家长热爱学习（不一定是应付考试的那种学习），不断接纳新知识，承担起家长的责任，给孩子做榜样。家长帮助孩子发展孩子的理性（智性，思考力，判断力，明辨力）。权威是一种力量，一种影响力，力量来源在孩子童年是情感，是亲近感，是孩子对家长的天然的依赖；但从青春期开始，父母权威的来源是父母的生活榜样，父母和孩子一起发展理性的“同学”关系。（3）青春期的家长需要调整，重新定位——如果没有提前定位的话。有的家长要放下架子，和孩子做朋友，因为在有的家庭里，权威就是面子，就是架子，有点多余。今天开头我们讲到，“权”是秤木，是称重的，要准确，要公平。家长不能在家搞霸权主义；而在有的家庭里，权威是一直缺勤的员工，需要赶紧上岗。
在青春期孩子的知识学习的方面，青春期孩子需要学习历史学、社会学、社会心理学、政治学等学科知识。知道社会上有一定的权威是正当的，有一定的权威是必要的，不然社会就乱套了。一个公司，一个组织，需要适当的权威，就算那个权威不总是对，有时候也要服从。不然，这个不服，那个不服，总体效率更低——运转不下去。等孩子们有了这些认识，回到家里，对于父母的权威地位，就不是那么反感了。没有这些知识做背景，青春期孩子出于成长的本能，经常对权威是“各种不服”。简单说，青春期孩子需要学习新知识，从社会组织的角度看问题（一个家庭就是一个小小的社会组织），不能停留在童年，只从自己一个人的喜好看问题。
好，今天的讲座就到这里。稍后我会整理一下。
谢谢大家。周末愉快！
