30岁，你要考虑的是什么？
今天早上友人发来消息：“不知道是不是因为你的缘故，我特别讨厌C老师”。
此时，友人正是一名培训机构的主管。而我，则是曾经的一名英语老师。友人发这么一句话也并不是一时兴起而是积怨已久。
C老师是一名年龄在30岁上下的女性，名校毕业，英语专业八级，一毕业做行政主管，在学校当过代课老师。
从履历上来看，她是一名优秀的教师人选。百思不得其解的我，询问了友人原因。
友人道，
“她上小朋友们的英语课，完全带不动小朋友学习的兴趣。”
“她为四年级备的课根本没有重点，全部都是从网上直接拉下来的资料。”
“她打印十几页毫无重点毫无营养的教案。”
“我跟她说让她双面打印，她问我以后在哪里打印。”
“一点简单的事情都做不好，好心建议的时候，她却感到委屈。”
“明明在群里已经回了她消息，她却还在一直追问。”
“你在的时候，我还能和你互相学习，而和她在一起，我觉得我的水平也在下降。”
本来我对友人的说法是持怀疑态度的，毕竟单从友人话就片面地去定义一个人是非常狭隘的。
直到我去原单位拿我的离职证明，并且假扮家长在门口偷偷听了C老师的上课。在她的课上我听不见小朋友们的笑声反而是一声声反驳。
作为一个曾经的老师，
在我看来，
评价一个老师好不好并不是从这个或者那个学生有多厉害看出来。
而是看这个非常厉害的学生对老师的认同与否。
再则，
这个英语课程作为学前教育本就是寓教于乐的，
但是却没有任何小朋友在笑。
我感到很心寒。
一是为着那些为C老师行为买单的孩子们，
二则是为了看不清自身处境的C老师。
光鲜的履历
的确让她在面试中取得了面试官的好印象，
但是她的实际能力却出卖了她。
30岁的年纪相较于
大学刚毕业的的小菜鸟们而言，
应该多的是社会经验及实际操作，
应该拥有的时光磨炼之后的沉稳从容。
但是C老师什么也没有。
同样是英语老师，我的高中老师却跟她恰恰相反。她一直是我羡慕和钦佩的对象。
我非常喜欢她。
喜欢她的课永远是春风满面，喜欢她上课落落大方，喜欢她语气简洁逻辑条理清晰。
她被我们亲切地称为“小雏菊”。
我们私下里认为她是名牌大学出来的高材生，一直艳羡不已。
但事实却与我们想象地大相庭径。
她本来不是这个学校的，
是因为我们学校缺老师，
从一个小镇的高中调过来的。
她不曾事先了解过我们，我们也不知道她。就凭着她上课时逻辑思维清晰能让我们一眼就明了重点，
下课时能接受我们聊天的话题，偶尔还能犀利地点评。
于是她在短时间内就被我们接受了。
以至于她上完一个学期课走的时候，全班还联名写信给校长希望把她请回来。这样的老师，怎么会不受学生的爱戴？
可能会有人提出质疑，说不定她是从小就是优质教育长大的呢？自然什么都好。
她曾和我分享，她是专科毕业。读专科时专业也不是英语，只是秉着对英语的喜爱继续攻读。教我们的时候还考了在职研究生。
小雏菊老师在参加工作的时候工作履历可能没那么好看，但是她的工作能力和出色的教学为她赢得了声望和荣誉。
她调走以后，我跟她断断续续联系过几回，再得到她的消息是她晒出在政府单位工作的图片。
同样是30岁上下，
一个即使是名校毕业
也不能得到学生同事和家长的认可。
而另一位虽然学历不高，
但是却靠自己的辛勤和努力
慢慢向上走让自己的付出开花结果。
在我看来，
30岁可以能力差但是不能没有阅历和眼界。
阅历让人在人际关系以及一些小事中避免出错，
眼界提供人前进的动力。
你可以犯错，但是你必须成长。
装傻卖萌躲避得了一时却躲不开一世。
没有成长的人终将会被淘汰。
所谓的成长不应该只是年龄的增长，
而是做事干练，思想独立。
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