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班主任治班策略之十二 给学生自主的空间

初二开学快一个月了,虽然忙来跑去累得慌,但没有学生给我找麻烦,也没有考试的压力。总起来说,我这班主任当得波澜不惊。

但是,并不意味着学生不出问题。我隐隐约约地感到,班里的那几个桀骜不驯的男孩,早晚会给我找点事干。好在我也是多年的老班主任了,也有了自己独特的班级管理方法——教育预防,再加上班里的女孩比较正气,总之,目前我的班级可谓是歌舞升平。

当班主任感觉自己班很优秀的时候,班级就朝着优秀发展;当班主任要把自己的班级建成最优秀的时候,它就是最优秀的。所以,在严格要求学生的同时,我也放权,给学生自主发展的空间。

首先,在班干部的选择和任命上,我只任命了班长一人。至于副班长、学习委员、体育委员、生活委员、纪律委员、卫生委员等班内其他职务,我就完全交给李汶臻,由她来组阁。作为班主任,要充分相信学生,相信他们的能力。给学生以机会,让学生施展才华;给老虎以山林,让它虎啸。

其次,在值日生的安排上,我并没有着急,而是在细心观察。我发现好多男孩都有表现欲望,都有为班级服务的想法,从他们争先恐后为班里搬水这一行为上就足以证明。那就好呀,搬水的值日生就出来了——为同学服务也要竞争上岗。但在卫生委员一职的安排上,我没有再让班长组阁,而是认命了马慧芳。这个女孩,不用我安排,自己就能把书橱和储藏间收拾的干干净净,整理得有条不紊。这么喜欢为班级为同学服务又热心的同学,是卫生委员的最佳人选。

第三,有好多事情,我只是安排给班长他们,至于怎么干是他们自己的事情。没有经费可以向我审批,需要打印文稿,可以利用办公室的打印机。其他的,全部由班干部自己商量决定,我不越权不干政。其实,我们应该相信孩子,给他们自由发挥的空间,只有如此,孩子们才能顺利成长。

当有的老师开始对学生评头论足,出现不应该有的声音时,我还是坚持我的观点——学生虽然不是自己的孩子,但老师一定要把他们当自己的孩子看待。当老师喜欢一个孩子,他就会发现孩子身上无数的有点;当老师讨厌一个孩子,他就会只发现孩子的缺点。这一切都与老师对孩子评价的先入为主有关,我们老师为什么不把所有的孩子都当成优秀的学生呢?

现在看来,教育需要老师的爱心。有了爱,荒漠变绿洲;缺了爱,光明成为黑暗。

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来自:7630236  > 班主任
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