邻中实验学校2011级初三上期中期考试
语 文 试 题
一、 积累与运用（共40分，1-10小题每题2分，11-20题共20分）
1、下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）
A、 成吉思汗（hán） 强聒不舍（guō） 襁褓（qiáng） 佝偻（lǒu）
B、 恪尽职守（gè） 涕泗横流（shì） 枘凿（zuó） 扶掖（yè）
C、吹毛求疵（cī） 味同嚼蜡（jiáo） 骈进（pián） 嗤笑（chī）
D、气吞斗牛（dòu） 一抔黄土（pǒu） 麾下（hūi） 掺杂（cān）
2、下列词语书写全对的一项是（ ）
A、敬业乐群 恼羞成怒 不求甚解 枉自菲薄 亵渎
B、锲而不舍 发奋忘食 弥留之际 根深蒂固 暗哑
C、莫明其妙 斩钉截铁 段章取义 孜孜不倦 妖娆
D、豁然贯通 重蹈覆辙 刻骨铭心 与日俱增 褴褛
3、下列句中词语结合上下文理解有误的一项是（ ）
A、一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣。
亵渎：轻慢，不敬
B、有着诗人灵魂的中华民族，在诗歌创作中应该有气吞斗牛的表现才对。
气吞斗牛：气势很大，可以把雄壮的牛吞下去。
C、就算买很便宜的东西，她也要在价钱上计较半天。
计较：计算比较
D、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗。
脂粉：比喻美化、伪装。
4、下列成语使用有错的一项是（ ）
A、十年后回头再看，今天同学间的友情是弥足珍贵的。
B、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
C、人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
D、发生在伊朗的自杀袭击事件，造成了重大伤亡，现场尸体横陈，惨不忍睹，令人叹为观止。
5、标点符号使用正确的一句是 ( )
A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。
B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”
C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书， “三人务于精熟，而亮独观其大略”。
D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处?
6、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、睡前三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结合作、敢打敢拼，终于夺得了冠军。
C、一个球队，能否充分发挥每个队员的积极性，指挥是否正确，是克敌制胜的关键。
D、气温的忽然下降，往往会使心血管患者的病情加重。
7、下列说法有误的一项是（ ）
A、《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，用驳论证的方法直接批驳，又用正面立论的方法间接批驳，从而彻底驳倒对方的谬论。
B、《陈涉世家》节选自编年体通史《史记》，作者是西汉史学家、文学家司马迁，全书共一百三十篇。
C、词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约词派的代表。
D、小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反映社会生活。
8、下面句子朗读停顿标注有误的一项是（ ）
A、今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
B、今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
C、将军/身率益州/之众出于秦川，百姓/孰敢不箪食壶浆以迎/将军者乎？
D、安陵君/受地于先王/而守之，虽千里/不敢易也，岂直五百里哉？
9、将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是 （ ）
①有些发明家就是在与生人交谈中受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。
②与生人交谈可以使大脑得到锻炼。 ③为了提高工作能力，我们应当经常有意识地与生人交谈。
④不少人都有这样的体会，当自己与生人交谈时思维变得敏捷起来。
⑤经常说话，尤其在生人面前说话，总要尽量说得准确、鲜明、生动些，这就可以锻炼大脑的思维能力。
A．③①⑤②④ B．③⑤①②④ C．②⑤④①③ D．④⑤②①③
10、国外某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你就可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧！”
(1)对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是（ ）
A、30英里 B、 60英里 C、 80英里 D、100英里
11、用课文原句填空。（每空1分，共8分）
（1）斜晖脉脉水悠悠， 。（温庭筠《望江南》）
（2） ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
（3）《江城子 密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是
， 。
（4）范仲淹在《渔家傲 秋思》中，正面揭示自己和征夫们思念家乡却不甘无功而返的矛盾心理的句子是 ， 。
（5）诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，他率师北上伐魏之前，写下了一篇千古传诵的表文，陆游曾称赞这篇表文道：“ ，
。”
12、我们身上有许多美好的品质，如诚实、朴素、善良、勇敢、无私、正直等，我们要善于发掘和自我肯定。请从中再选两点，仿照下面的句式写两个句子，构成一组排比句。（4分）
诚实是一束馨香的花朵，让人快乐，更是让自己陶醉；
；
。
13、综合性学习。（8分）
为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果，读后按要求答题。
材料一：14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》、《水浒》和《格林童话》。
材料二： 影响阅读名著的原因：
原 因 人数 所占比例
A、找不到书 70 33％
B、没时间 105 49％
C、不喜欢 38 18％
材料三： 除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是《三国演义》《红楼梦》。在外国作品中，《汤姆·索亚历险记》《简·爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。同学们说，广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋养。
（1）材料一中的五部名著，均有人物形象鲜明的特点。请从五部名著中任选一个人物，作简要分析。（2分）
人物： 出自《 》
简述其性格特征：
（2）仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）。（3分）
例：选A
说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33％。
分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。
选 ：
说明：
分析： （3）小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。可适当运用材料三的内容。（3分）
二、阅读与理解
阅读下面文段，回答后面问题。
（一）（共14分）
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。"他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来。"他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"父亲突然很（1）狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"他答道："2法郎50生丁。"我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，（2）狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。"我说："我给了他10个铜子的小费。" 我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。14、文中两处“狼狈”各是什么意思？（ 2分）（1）： （2）： 15、选文从哪些方面来描写于勒的外貌，这样写有什么作用？（ 3分） 16、作者在写菲利普夫妇时运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？（ 4分） 17、文中划横线的句子属于什么描写？在文中有何作用？（ 2分） 18、文中划波浪线的句子运用了反复的修辞手法，有什么表达效果？（3分） （二）（共16分）最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。1号床的男人笑了笑，没说什么。几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这……”他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多……”“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。“嘿嘿……”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……19、选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？（4分） 20、对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 21、结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（4分）（1）起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 （2）他抬头，见是我，尴尬地笑笑：“买得太多了……” 22、选文用第一人称来写有什么好处？（2分） 23、选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（3分） （三）（共15分）第一等学问①什么是第一等学问?北宋哲学家程颐认为：“遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问。”这句很朴素的语言，不仅通俗地道出了深邃的哲理，而且点出了做人的第一要素。②遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更是一种境界。那些功利主义者，世俗之人，凡夫俗子是绝对做不到的，只有那些超尘拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕禄、孔繁森那样，毫不利己，专门利人，一事当前先替别人打算的人才真正算是掌握了程颐所讲的第一等学问。③当然这第一等的学问绝非只是高人雅士们的专利，只要具有一颗仁厚之心，一颗在为自己着想的同时，也为他人想一想的平常心，无名小卒、平头百姓也同样可以学得。学会辩证看问题，你就会发现，你为别人着想，别人同样也会为你着想。常言所说的“人人为我，我为人人”讲得就是这个理儿。有这样一个故事：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路?”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是给自己照路，而是提供别人光明，帮助别人。如此一来，别人也就容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”我们且不急于给这位盲人戴上顶高尚之人的高帽子，但他确实称得上有思想、懂得人生哲理的人。④个人作为社会的一分子，无论如何也离不开别人帮助，这一点不要说人类，就是在动物界也是如此，达尔文经多年的研究发现，动物界也有同类互助的表现。如果说同类互助是人性中最原始的本性，那么为别人着想则是人类历经磨难，抗争自然，战胜自身的美好品德的升华。你为别人着想或许并不希冀得到等价的回报，然而使你料想不到的是越是这样恰恰越得到了回报。慷慨无私地为人着想，就像播种，总能看到收获，尽管这种收获有时是直接的，有时是间接的，但有良心重情义的受益者终究会把爱的种子珍藏于心，直到永远。24、本文的中心论点是什么？（2分） 25、指出第②段运用的论证方法并分析其作用。（4分） 26、作者用盲人的故事阐明了一个什么道理? （4分） 27、请写出一句与“助人”有关的名言警句。（2分） 28、结合实际谈谈你读了本文后所受到的启示。（3分） （四）（共15分）
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”29、选段出自晋朝 写的史书 。（2分）30、解释加点的词语（4分）（1）由是先主遂诣亮 （2）此殆天所以资将军（3）抑亦人谋也 （4）将军既帝室之胄31、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
32、下列理解有误的一项是（2分）
A、选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规则，层层阐述自己的见解。
B、谈到建立霸业根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C、作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。
D、“两表酬三顾，一对足千秋”是成都武侯祠中的一副对联，虽只有10字，却写尽了诸葛亮的才华与德业，选文中叙“三顾”之事的句子是“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”“一对”就是指选文所述的“隆中对策”。
33、历史是现实的一面镜子，结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对我们现在治国仍具有指导意义？简要概括三点即可。（3分）
三、写作（50分）
34、“钱”在我们的生活中有着非常重要的作用，在今天，我们已经很难想象一个没有“钱”的世界将如何运转。“钱”在给人们的生活带来便利、温暖和幸福的同时，也带来了许多丑恶的社会现象。请以“钱”为话题写一篇600字以上的文章，体裁不限，题目自拟。
邻中实验学校2011级初三上期中期考试
语 文 答 卷
一、 积累与运用（共40分，1-10小题每题2分，11-20题共20分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
B
D
C
D
B
C
C
B
11、（每空1分，共8分）
（1） 肠断白蘋洲
（2） 只恐双溪舴艋舟
（3） 持节云中 ，何日遣冯唐 。
（4） 浊酒一杯家万里 ， 燕然未勒归 计 。
（5） “ 出师一表真名世 ， 千载谁堪伯仲间 。”
12、（4分） ；
善良是一缕冬日的阳光，让人温暖，更是使自己快乐
无私是一条澄澈的小溪，让人佩服，更是使自己坦然。
13、（8分）（1）（2分） （略） 《 》 （2）（3分）选 ： B (C)
说明：认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人，占被调查人数的49％ (认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人占被调查人数的18％)
分析：一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间。 （这部分同学大都没有养成读书的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向 。）（3）（3分） （语言得体，有理有据即可） 二、阅读与理解
14、（ 2分）（1）：惊慌失措 （2）：衰老贫穷15、（ 3分）多皱的手，穷苦的脸。 突出表现于勒生活窘迫，处境艰难，表达了“我”对他的同情。16、（ 4分 语言描写、神态描写、动作描写反映了他们的自私冷酷，唯利是图。17（ 2分环境描写，烘托了我们一家在遇到穷困的于勒叔叔后失望、沮丧的心情。18、（3分）强调了“我”、于勒和“我”的父亲之间的血缘关系；表现了“我”对于勒叔叔的深切同情，对父母冷酷无情做法的困惑与不满。19、（4分）善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；（2分）因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。（2分）（意思对即可）
20、（3分）用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。（从用词或修辞方法角度赏析均可，言之有理即可得分）
21、（4分）（1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。22、（2分）给人以真实可信之感。（意思对即可）23、（3分）示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。
示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。等等）对比手法 的运用，突出了人物形象和文章主题。（指出写法并举出例子2分，分析作用1分）
24、（2分）遇到事情肯替别人着想，这是第一等学问。(或“做人最重要的是要学会遇事肯为别人着想。)25、（4分）举例论证，对比论证，列举白求恩等的例子并将他们与功利主义者，世俗之人，凡夫俗子作对比，论证了“遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更是一种境界”这一观点，使论证更具体，更有说服力。26、（4分）遇事能替别人着想这一学问，平头百姓也能做。(或“你为别人着想，别人同样为你着想。”“人人为我，我为人人”27、（2分）赠人玫瑰，手留余香； 辛苦我一个，幸福千万人；人人为我，我为人人。 28、（3分）（结合自己生活实际来谈，思想积极即可。）29、 陈寿 《三国志》 （2分）30、（4分）（1） 拜访 （2） 大概 （3） 而且 （4） 后代 31、（4分）（1）然而（我的）智谋短浅，就因此失败，弄到今天（这个局面）。（2）老百姓谁不用篮子盛着饭食，用壶装着酒浆来欢迎将军你呢？32、（2分）（ B ）
33、任用贤能；体恤百姓；加强民族团结；改善邻国关系；对内革新政。
三、写作（50分）
