意义段的划分及其段意概括──概括段落大意八法摘句法这种方法很简单，就是指导学生摘用课文中现成的重点词句来概括段意。在课文中，凡属于以下几种结构的段，都可以找到能够作为段落大意的现成的总起句、总结句：先总述后分叙的段落；先分叙后总叙的段落；先概括后具体的段落；先具体后概括的段落。在这四种段落的开头或结尾，一般都有概括这一段的主要意思的重点句子。比如《富饶的西沙群岛》第五段的第一句话：“西沙群岛也是鸟的天下”；《种子的力》第一段的最后一句：“世界上力气最大的是植物的种子”，都可以作为段落大意。串违法这种方法是指导学生抓住一段中的几个主要内容和事件，然后把它们串连起来。比如《唐打虎》第二段共写了四件事：①唐家祖孙俩进村；②唐家祖孙俩上山；③小孩学虎叫；④老头打死了老虎。段意可串连为：唐家祖孙俩打虎的经过。又如《给颜黎民的信》第一段分三层来写：①不要只看一个人的书；②不要只看文学书；③可以看世界旅行记和有益的电影。这三层都是围绕怎样读书说的，是递进关系，所以段意串连为：鲁迅谈怎样读书。取主法指导学生抓住几个自然段中最重要的一个自然段，进行概括。比如《我的战友邱少云...... (本文共计2页) [继续阅读本文]