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备课人: 小学六年级科学教案
备课日期
2011.10.4
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第二单元 形状与结构
第六课 塔的研究
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、通过实验知道上小下大、上轻下重的物体不容易倒。认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重；
2、培养较独立的探究能力，强调把探究结果与假设相比较的方法。
教学重点：认识到塔的优点及其在生活中的作用。
教学难点：塔的结构是怎样发挥它的优点的。
教法
【教学准备】：学生实验用：两个大小相同的塑料瓶和大小不同的塑料瓶，砂，杯子和水，吸管，铁垫圈，线，胶带。
教师用：图片资料。
教学过程
【教学过程】
一、 导入新课：
出示关于塔的图片资料，让学生感受到塔的神奇与生活中的具大作用。
师：你们认识它们吗？它们有什么作用？它们是什么结构的？
今天我们要对框架铁塔进行一些研究。
二、探究过程：
1、提出问题，进行猜想
（1）提出问题：
这些框架铁塔都建造得很高，除了要利用三角形加固它们本身外，还要从整体上考虑在各种情况下都要稳定不倒。怎样才能使它们不容易倾倒？
（2）分析、猜想：
师：“为什么这样想？这些塔会受到哪些力的作用？观察这些铁塔，在整体形状上有什么相同的特点？”
把你们的猜想写在纸上。
2、研究物体不容易倾倒的秘密。
（1）实验证明
·给材料，提要求：
利用塑料瓶怎样放最容易倾倒？塑料瓶怎样放最不容易倾倒？怎样做，使塑料瓶最不容易倾倒？
·分组实验，教师巡视。
·小组讨论：
要想使物体不容易倾倒，可以用些什么方法？
·谈话：
今天就不汇报讨论结果了，希望在下面制作活动中用上你们的方法。
3、制作不容易倒的高塔
（1）给材料，提要求：
利用老师要求准备的材料做一个“高塔”，并尽量使它不容易倾倒。
（2）学生制作，教师巡视指导。
（3）用倾斜的方法测试哪组的塔最不容易倒。
（4）汇报讨论：
你们采用了哪些方法使塔不容易倒？
如果这是一座真正的高塔，它抵抗大风的能力与框架铁塔比，哪个好？
4、关于铁塔形状和结构的再思考。
（1）对猜想进行反思：
把我们研究的结果与先前的猜想比较一下，哪些猜想得到证实，哪些猜想证明是不对的？当时是怎么想的？
（2）归纳发现：
框架铁塔结构上哪些特点使它不容易倾倒？（底面大，下面重，风阻小）
五、板书设计： 第二单元 形状与结构
第六课 塔的研究
1、通过实验知道上小下大、上轻下重的物体不容易倒。认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重；
2、培养较独立的探究能力，强调把探究结果与假设相比较的方法。
教学重点：认识到塔的优点及其在生活中的作用。
教学难点：塔的结构是怎样发挥它的优点的。
六、布置作业：
七、课后反思：
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