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主题班会

2006-09-10

《追溯中华礼仪渊源,争做德才兼备世纪青年》主题班会

中华民族是礼仪之邦,相传春秋时期周公“制礼做乐”。周礼是中华礼仪的源头,
周礼奠定的“敬礼重德”的中华礼仪精神实质却在历史长河中沉淀下来,二十一世纪,礼仪仍然是评价一个人道德品质和综合素质的重要标志。
二十一世纪,市场经济对传统道德的冲击,网络价值观,正在和传统价值观念撞击、磨和。教师要引导学生对传统文化取其精华,弃其糟粕,尤其要继承中华礼仪的精髓,争做德才兼备的世纪青年。

活动目的:
1、追溯中华民族礼仪渊源——周代礼乐文明,结合孔子思想核心——“克己复礼曰仁”的阐释使学生对中华礼仪传统的“敬礼重德”精神有深刻的认识。

2、适当引用《诗经》,《左传》中的作品去再现周代礼乐文化真实面貌,增强学生古代文化内蕴,激发学生民族自豪感。

3、引导学生批判的继承中华礼仪传统的精髓,结合二十一世纪市场经济,网络文明等时代背景树立传统的科学的礼仪道德观念。

活动形式:

多媒体演示辅助。

小组讨论,代表发言。

诗歌朗诵。

课前准备活动:
1、教师制定《古代礼仪常识调查问卷》。

2、活动前一周教师发放问卷,请同学上网或图书馆查找资料,自主完成问卷。

3、教师把学生分成四组,每组同学集体写一篇五百字左右关于“二十一世纪中学生礼仪设想”的小论文。班会上交流讨论。

课上活动过程:
一导语: 主持人介绍班会主题
音乐伴奏 刘德华《中国人》。

敬爱的老师,亲爱的同学们:

五千年的灿烂文明,五千年的历史积淀,黄皮肤,黑眼睛的炎黄子孙孕育了源远流长,博大精深的中华文化。众所周知,中华民族是礼仪之邦,“敬礼重德”的中华礼仪传统是中华文化的瑰宝。
做为二十一世纪的中学生,你是否思考过下列问题:

中华礼仪的源头在哪里?二十一世纪在市场经济的冲击下,我们是否应该继承中华礼仪传统?网络时代的新新人类应该树立怎样的礼仪道德观念?

今天我们班会的主题就是:“追溯中华礼仪渊源,争做德才兼备青年”,让我们带着问题一起去触摸历史的脉搏,寻找真正的答案吧!

二 主持人放映幻灯片:

(一)结合孔子思想介绍中华礼仪源头——周代礼乐文明。

1、概述中华礼仪源头:
原始社会,中华文化形态是蒙昧的落后的原始宗教文化,刀耕火种,茹毛饮血,社会巫风盛行,秩序混乱,群婚“只知其母不知其父”人伦混乱。

中华礼仪的源头在西周。西周初年,政治上推行分封制,文化上周公“制礼做乐”规定了一系列的君臣,父子,交际的礼仪规范,从此中国结束了无秩序的原始蒙昧状态,进入了以礼乐文化”为标志的理性文明阶段。

“孔子是春秋鲁国人,儒家至圣先师,孔子中心思想是“仁”和“礼”,这也是儒家思想的核心。只要我们破译了孔子的思想,我们就找到了中华礼仪的源头和实质。

高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。让我们一起瞻仰万世师表,走近孔子吧。

2、《儒家至圣先师——孔子》
(1)孔子像 孔子生平 孔子家世 孔子传
(2)孔子故乡:曲阜(图片)
(3)孔子思想:仁 礼 中庸

(二)同学们,相信通过我们的介绍大家对周礼已经有了感性的认识,下面我们设置了两个思考题,让一起来探讨周礼的实质吧?

1、放映思考题:
(1) 孔子的“仁”和“礼”有什么关系?
(2) 周礼在周代作用和地位如何?

2、同学分组讨论,代表发言。(略)

3、放映幻灯片,主持人归纳讨论成果:

(1)“礼”表现为一个政治活动,人际交往,家庭生活等方面的完整的礼仪规范系统,
目的是维护森严的等级制度,使长幼有序正人伦,区别尊卑贵贱,这正是儒家“仁”的内涵。

(2)“礼”是形式,“仁”是形式的实质。中华礼仪“敬礼重德”的传统在孔子这里得以奠定。

(3)“礼”在周代成为一种价值取向,一种生活方式,周人注重自身道德礼仪的修养,努力使自己的行为符合“礼”的要求。

4、放映幻灯片,从周代作品中再现周代礼乐文化真实面貌。

(1)《诗经 小雅 鹿鸣》是周代礼乐文化的一个缩影。(略)

(2)“礼”还反映在外交上委婉含蓄的外交辞令。
《左传》(略)。

(3)“礼”在周代成为评判一个人道德修养和处世方式的最重要的标准:
《诗经 弭风 相鼠》(略)

三 主持人结语:继承中华礼仪精髓,争做德才兼备青年。

中华民族是礼仪之邦,周礼是中华礼仪的源头,随时代的变迁,周礼的许多细则都被废止了,政治色彩,社会地位逐渐减弱。二十一世纪中华民族的礼仪更大程度上属于一种社会公德,由周礼的强制执行变成了公民自觉去遵守。

但是周礼奠定的“敬礼重德”的中华礼仪精神实质却在历史长河中沉淀下来,二十一世纪,礼仪仍然是评价一个人道德品质和综合素质的重要标志。

二十一世纪是知识经济时代,二十一世纪中学生要努力学习科学文化知识,用知识武装自己的头脑。

二十一世纪,市场经济对传统道德冲击,二十一世纪,网络时代,正在和传统价值观念撞击,磨和。可以说,二十一世纪中学生生活在一个道德意识逐渐淡漠的时代,我们尤其要继承中华礼仪的精髓,争做德才兼备的世纪青年。

四 班主任总结:

(一) 同学们,今天的班会课我们追溯了中华礼仪文化的渊源,我相信这节课一定会对各位同今后的学习,生活,甚至价值观,人生观产生重要作用。

同学们坐而论道不如起而行之,让我们立即行动起来吧!

老师的教育思想是“尚德不尚力”,我以一首《文韬武略写豪情》和同学们共勉:

(二)教师放映幻灯片,领诵《文韬武略写豪情》

文韬武略写豪情

舞刀迎旭日,挥戈送晚风。

晨光夕照,酷暑严寒。

记录下求索的身影,磨砺出傲骨铮铮。

告诉大地,告诉长空,

我的苦,我的痛,我的泪水,我的笑容。

德才兼备,谱一曲完美的人生。

文韬舞略写豪情。


挑灯看长剑,煮酒论英雄。

书生意气,侠士心胸。

二十一世纪,腾飞的巨龙,我中华谁与争峰。

告诉明月,告诉群星,

我的苦,我的痛,我的泪水,我的笑容。

德才兼备,谱一曲完美的人生。

文韬武略写豪情。

 

由 ge1ge2 发表于 04:00 PM | 回复 (0) | 引用

《角色 责任 人生》主题班会

2003年配合上师大二附中“聚焦责任意识,营造人文环境”系列活动,在多媒体教室开展了此次主题班会。

设计人:高一(八)班班主任 王立凡

活动设想:
1、通过责任“理论”的理性升华,名人“责任”的名言和事例的感性熏陶,培养学生的责任意识。
2、 指导学生明确自己在社会中扮演的诸多角色,履行各个角色承担的责任。

活动目的:
近期目的,通过此次活动,培养起始年级学生的集体荣誉感,增强班级的凝聚力。
终极目的,增强学生文化底蕴培养学生的人文意识,立足于一生做人。

活动方式:
多媒体演示辅助 名言接龙 诗歌朗诵 小品表演 音乐伴奏

活动地点:
多媒体教室

活动过程:

准备活动:
1、指导学生收集“责任”理论常识,“责任”名言和名人事例。

2、 班级同学分成五组,每组设立小组长。小组长负责收集和分类汇总小组资料。

3 、开展辩论赛,“责任”名言接龙等一系列主题活动。

4、 以小组为单位召开“责任”意识讨论会,筛选资料,交流感受和体会。

班会活动:活动过程
1 、多媒体演示文稿放映“责任”名言,配乐刘德华〈中国人〉。

2 、主持人发言。
“天下兴亡,匹夫有责”,这种强烈的责任和道德意识,这种真诚、积极的人生态度,是中华民族生生不息的民族魂。
“修身、 齐家 、治国 、平天下”是中国古代士大夫的自我人生设计;

“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”, 忧国忧民是中国古代文人对自己责任的反思产生的的忧患意识。

我们想到了“哀民生之多艰”的屈原,想到了“位卑未敢忘忧国”的陆游,想到了“铁肩担道义”的李大钊,想到了为了中华民族振兴而抛头颅,洒热血的无数志士。

一部中华史就是一部以责任为最强音, 以爱国为主旋律的雄壮乐章。

今天,生活在二十一世纪的中学生,我们扮演哪些角色?我们该怎样继承中华民族的传统呢?

3 、小组讨论中学生扮演的角色和相应承担的社会责任。

多媒体演示文稿放映:
责任意识是个体对角色职责的自我意识和自觉程度,它包含两方面的内容:
一方面,人们的行为必须为他人和社会负责。
一方面,人们对自己发生的行为必须承担相应的责任。

4 小组代表发言。(略)

多媒体演示文稿放映:

我是家庭一员,要为家庭负责;
我是班级一员,要为社会负责;
我是社会一员,要为社会负责。
对己讲自尊,对人讲真诚,对事讲责任,对社会讲奉献。

5 主持人:这一切,我们中学生做的如何呢?下面的小品会引起我们无限的感慨和反思。
小品《我的位置在哪里》。

6 班主任总结发言:

梁启超在《少年中国说》中说“少年雄于地球,则国雄于地球”。

我们生活在二十一世纪这样一个知识经济时代,网络信息化时代,国际竞争激烈的时代。中国的大车我们拉,我们任重而道远。我们怎样履行我们扮演的角色?

我们要做的是努力学习,上好每一节课,做好每一次作业,用知识武装自己的头脑。
一屋不扫,何以扫天下!

我们首先要履行自己的家庭责任,孝顺父母;要履行自己的班级责任,做班级的主人翁。
同学们,坐而论道,不如起而行之!让我们从现在开始,立即行动起来吧!

 


由 ge1ge2 发表于 03:48 PM | 回复 (3) | 引用

授之以鱼,不如授之以渔

授之以鱼,不如授之以渔,教育者立足于终身教育,最终要教给学生科学的学习方法,教会学生辨证的思维方式,培养学生昂扬、积极、乐观、宽容的人生态度。

高中三年,是人生筋骨血肉生长最快的三年,是人生喜怒哀乐感情最丰富的三年,是人生世界观、价值观树立的三年,是人生意志品质形成的三年!班级是这一切变化的载体!

世界上职权最小的主任是班主任,但对整个人类贡献最大的主任也是班主任。

如果说一个好的校长,就是一所好的学校,那么可以说,一个优秀的班主任就是一个好的班级。

兵书有云:知己知彼,百战不怠。“知己”,就要时时对班主任工作深刻反思,“知彼”,就要对班级整体状况进行系统的分析。

首先,我对自己的班主任工作进行深刻地剖析。

在两年的班主任工作中,我逐步形成了自己的工作思路:

在班级管理中渗透古典情怀,引导学生在网络文明,知识经济时代,批判继承中华礼仪传统精髓,树立科学的价值观,道德观。
思路的核心是:尚德不尚力,以德治班,以德服人。

班训:天道酬勤,诚信为本,以人品做人,凭本事做事。

我真切感悟到,成为一位优秀的班主任需要以下条件:

需要扎实的教育学、心理学理论基础,对班主任工作系统有清晰的把握。

这两本书使我受益非浅:
《班主任工作技能训练》(湖南大学出版社)。
魏书生教育教学系列丛书,特别是《班主任工作漫谈》。

需要锻炼五种能力:

管理能力(管理班集体,管理学习),组织能力,做学生思想工作的能力,洞察学生心理的能力,教育反思的能力。

需要培养“三心”:爱心,耐心,责任心。

1、爱心

爱是教育的润滑剂,做为一位教师,特别是班主任老师,对学生要雨露均泽,要一视同仁。班主任要继承儒家“有教无类”的泛爱精神,要发扬佛家“普度众生”的博爱精神。如春风化雨,教师的爱应该滋润每一位同学的心田。

教师的爱在教育心理学上被称为“教师的期待”。

教师的期待—— 在心理学上被称为皮革马利翁效应。

在了解班集体和学生个体特点的前提下提出:
对班集体的期待: 树立班级德育,学习等奋斗目标。
对每个学生的期待:订立纪律,学习等方面的计划。

一日为师,终生为父。但教师的爱不是溺爱,不是宠爱,包庇不和纵容是对教师的爱的亵渎与误解。

《战国策 触龙说赵太后》有云:父母之爱子则为之计深远。我们可以拓展到教学上教师之爱生,则为之计深远—— 爱在心底 ,恩威并施

《论语 述而篇》:“子温而厉,威而不猛,恭而安”,刻画了孔子温厚而又严肃,有威严而不凶猛,恭谨而又安详的和蔼可亲,循循善诱,诲人不倦的伟大教育家形象。

高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。孔子应该成为我们的楷模。

2、责任心:

韩愈在《师说》中云:“师者,所以传道受业解惑者也。”

做为一个班主任教师,除了承担教学任务,扮演人类文化传承者的角色外,还要做一个管理者,管理班集体,管理学习;一个组织者,组织教学,组织学生参加文体活动;一个心理医生,做学生的思想工作;一个社交高手,要协调同学之间的关系,要做‘家校’联系的桥梁,要做学生和科任之间的纽带。

对国家负责,对学校负责,对家长负责,对知识分子的良知负责的那份责任心,是扮演好这些角色的前提。

3、耐心:

十年树木,百年树人。教师收获的是精神成果,对人的教育是一个漫长的反复的熏陶和渗透的过程,不可能立竿见影。班主任不能轻易放弃学生,要有耐心,踏踏实实从点滴做起,从学生细微的进步中体味乐趣。

人是世界上思想最复杂的动物。

教师的工作对象是学生,是世界观,和价值观尚未形成的人。每位同学有不同的思想,不同的个性。而且每个学生的思想和心理又是在时时刻刻变化的,所以要关注每位同学的成长,要协调班级同学的关系,做为班主任除了爱心和责任心外必须要有耐心,细致入微的观察同学。

其次,我要对两年的班主任工作进行深刻的反思。

1、 班主任威信丧失的原因。

1)以德治班,缺少相应的纪律约束。以德服人不是宽容,更不应是放纵。一定要在制定班级行为规范 ,并严格执行的基础上,实行有分寸的“尚德不尚力”。

2)班主任角色模糊,语言似是而非。一定要做到微言大义,言必信,行必果。
刚毕业的大学生,正在从学生角色向教师角色过渡,一定要迅速走出角色模糊的误区,和学生保持一定的距离,树立班主任威信。

3)忽略了“备学生”的环节,急于求成,结果欲速则不达。
心理原因是刚走上工作岗位的班主任往往缺乏一种平和,稳重的心态,犯了急功近利的错误。在工作上盲目地认为:人有多大胆,人有多大产,一味急噪,冒进,结果却欲速而不达。班主任工作的对象是学生,知己知彼,百战不殆。展开工作之前一定要对学生做系统的了解,做到有的放矢,才能事半功倍。

对学生的要求提的太多,太高,太苛刻,而且是班主任自己主观的提出来的,缺乏民主意识。没有考虑到学生的转变的要求,学生现有的道德水平和转变的速度。

结果要求都很难达到,学生对自己没有了信心;老师提到的要求老师却没有去兑现,老师也丧失了威信。

应补救措施:一定要从细微处抓起,循序渐进终会成正果。
在新的高一八班主任和全班同学一起协商,制定班规和触犯班规相应的处罚条例,全班同学共同监督执行。言必信,行必果。

2、班级集体荣誉感不强的原因。

一是班级中缺少一个工作能力和责任心过强的班干部团体,群龙无首。缺少一个班级的核心,所以班级的凝聚力不强。

相应补救措施:随时把班级中涌现出来的的学习上进,集体荣誉感强的同学的示范作用发挥出来。从而建立班级的核心力量,号召其他同学向榜样靠拢。

二是班级中事不关已,高高挂起,集体意识淡漠,只考虑到自己学习的同学太多,特别是女同学,造成了班级中一盘散沙的情况。

相应补救措施:做这些同学的思想工作,让他们洞察个人和集体的关系问题,有整体的的班级良好的班风,才有个人积极向上的学习环境。还要多组织活动,多鼓励这些同学在班级中发言,让这些同学尽快融入到班集体中来。

如果以上两点做好,班级中有逆反心理的同学就没有了舆论的市场,势必不攻自破。

最后,我对高一(八)班情况的系统分析。

在一个学期的班主任工作中,我在反思去年工作的基础上,渗透自己的工作思路。下面是我对班级各方面情况的回顾与归纳。

1、做好从初中向高中过渡时期学生的适应工作,缩短适应过程。

1)主题班会《高中生活感悟》,《高中生活畅想》……,同学就高中生活的困惑和学习方法、技巧等方面进行交流,并探讨共同的解决方案。

2)邀请高二优秀学生谈高一生活的感受和体会,侧重于学习方法和技巧。

3)住宿同学的心理调适工作,生活上帮助,感情上关怀,学习上指导。
高一(八)班同学现在已经完全适应了高中的学习和生活,进入了高中学习正轨。

2、管理学习:

1)开学初,指导学生正确分析自己学习状况,然后制定合理的学习目标。
正确认识自己是准确进行学习设计的前提。对刚升入高中,正在从初中向高中过渡的学生来讲,正确认识自己尤其重要。

开学初,我指导每位同学从两方面分析自己的学习:

对自己的每门学科的初中学习状况进行分析,制定本学期单科学习成绩指标;

对自己的初中学习从总体上把握分析,分析出自己的优势和劣势,取长补短,制定自己本学期在班级,在年级所要达到的名次。

然后指导学生制定学习计划——学期计划,月计划,星期计划。有的放矢就能踏踏实实的搞好每天的学习。在今后的两年里指导学生不断的调整学习目标,让学生有的放矢,一步一步地提高,最后有一个量的积累。

上交的学习分析和成绩设定由我保管,作为本学期学习过程中每个学生学习成绩的一个参照标准,和教师衡量学生学习质量的一个标准。

期中考试和期末考试之后,教师对每个同学的成绩进行分析,提出意见和要求。

本学期结束之后,我引导同学对本学期的学习进行反思,反思学习目标完成情况,总结经验,吸取教益,并适当调整学习目标,进行下个学期的学习目标设计。

给每个学生建立一个成功档案,存储三年里学生的学习、道德等方面的资料,记载学生三年的成长历程。毕业时发放给学生。

2)一个学期的学习过程中,具体学习方法的指导。

一是要学生重视基础,在高一年级起始年级夯实整个高中学习基础。

万丈高楼平地起,如果没有牢固的地基,那么高楼灾巍峨也无异于空中楼阁,总有一天要坍塌。学习也是一样,文科的字词,历史事件,文学文化常识;理科的定义,定理,公式都是最重要的基础知识。只有基础知识牢固了,才能以不变应万变,在基础上引申发挥解决一切学习问题。

班有几位同学头脑很聪明,上课不注意听讲,爱耍小聪明,比如周洁同学。我就向他们讲解基础知识的重要性。现在他们学习认真,成绩也提高了很多。

二是强调向课堂四十分钟要质量。
我向学生强调,课堂四十分钟是教师精心准备的内容,每一分钟都很宝贵,如果走神一会儿很可能课后补几个小时都补不上。我建议学生从以下几个方面提高课堂的效率:

前三分钟,准备好本堂课的学习备品,精神状态紧张起来;

上要“心到”——精神高度集中,“眼到”——注意看书看黑板;“口到”——课堂积极回答问题,“笔到”——记好课堂笔记;

预习----复习----学习 ,三步曲。形成好的学习习惯,形成良性循环。课后复习是消化和巩固课堂内容,课前预习是初步认识学习内容,带着问题去听课效果就好;

勤思好问,课后把本节课还没有消化的内容立刻补上去,今日事今日毕,不欠账。

三是指导学生讲求学习方法的科学性,努力提高学习效率。

课堂教学中,教师的教学内容就是要向学生传递的信息,学生接受知识的过程是一个接受新信息的过程。

接受信息的器官是人脑,人脑接受信息的过程:

接收信息——感知信息——理解信息——记忆信息——表达信息。

可见,记忆是表达的前提,记忆越准确,越持久,教学效果就越好。

记忆的相反过程是遗忘:艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人类遗忘的规律。

由此曲线可以看出:对已经存储过的,已经记忆过的信息,在识记的开始阶段遗忘最快,然后遗忘的速度逐渐减慢,直到最后不在遗忘。

遗忘是记忆的反过程,遗忘的规律实际上也是记忆的规律。从此曲线中吸取教益,我从以下几个方面对学生进行学习方法指导:

及时复习,巩固学习过的知识;

制定复习计划,每节课复习,每天复习,每周复习,每月总复习,尽量使教学内容多存储在自己的大脑中。考试时及时的准确的提取信息就能取得好的成绩。

我在语文教学时设计板书时,一方面考虑到让板书体现自己的教学思路,另一方面尽量形象,直观,注意在板书中设置便于学生记忆的线索。

3)避免单一,僵死的管理学生的方法,做好分层管理

我把班级的同学根据学习成绩、思想品德、行为习惯等分成不同的层次,对症下药,不同层次的学生用不同的学习方法去指导,不同的方法去做思想工作。

同时引导优生团体带后进生同学,包括学习成绩和思想品德等。
初中和高中学习内容和学习方式完全不同,学习的内容加大加深,学习强度加重,学习节奏加快。所以学习方法的指导立竿见影取得了成效。

3、 班干部的培养和选拔。

放手,让班干部自己去走!在工作思想上给以点拨,在工作细则上宏观调控,给班干部自主管理的权利,千方百计树立班干部在班级中的威信,使之最终成为班主任的代言人。
在运动会和校园文化艺术节中,班干部确实发挥了班级核心的作用。班干部队伍得到了老师和同学的一致认可和赞许。

4、 班级管理系统化、程序化,制定各项评价量规。

班主任和全班同学一起协商,制定班规和触犯班规相应的处罚条例,全班同学共同监督执行。人而无信,不知其可。一定要做到:言必信,行必果。

全班同学共同制定《班级日常管理规范》,《班级纪律考评表》明确规定赏罚措施,并严格执行。每周给每位同学的日常行为规范和纪律打出综合分数,并把此分数和每个月的校文明礼仪学生评选直接挂钩。

1)班级管理的核心是班干部。

2)班级管理的基本单位是小组。
根据座位安排班级同学共分五组,每组设组长,组长负责检查校徽,团徽;负责收作业,负责检查本组同学背诵,默写等。

周一到周五的值日工作以五个小组为单位,每组设置值日班长和值日组长。

3) 实行逐层负责制度。

班干部、小组长、值日生组长每天就自己所负责的管理工作向班长、副班长进行汇报,由班长负责统计工作和班级工作小结,班主任进行存档管理。

5 、 配合科任教师,狠抓严打,促进良好学习习惯的养成,使班级各科目成绩均衡发展。现在语文学科已经发展成班级稳固的优势学科,数学和物理学科在平行班中处于领先地位。其他学科成绩也非常的稳定。

6、 东方欲晓,莫道君行早:早读制度和午读制度。

纪律严格管理, 迟到达三次者立即取消去早读资格。

强调参与意识,同学轮流领读。

有始有终,在高中三年里把早读进行到底。

一个学期的周一和周四早语文早读,周二数学早读,周三和周五英语早读,各科教师认真、负责,同学高度重视,所以早读效率特别高。现在都初步看到了成效。

7 、设立班级图书馆,营造浓厚的人文氛围。

资源共享意识:图书大多来源于教师和班级成员的个人藏书。

设立图书馆长:明确借书、还书等规则,并严格监控和执行。


我在一个学期的班主任工作中用百分之二百的精力来履行班主任工作计划,确实取得了一定的成绩。高一(八)班在期中考试和期末考试中取得了比较不错的成绩,特别是语文和数学已经发展成为(八)班稳定的优势学科。

高一(八)班这支青春探险军,积极参加各项有益的文体活动,成绩斐然。

高一(八)班这个组建了一个学期的班集体,已经成为一个具有强大凝聚力的班集体,一个具有强烈团队精神的班集体,一个力争上游的班集体!

天高云淡,晴空碧影,十年磨剑,贵在不懈。

在班主任工作中我永远不会停止自己的追逐,我要总结经验,吸取教训,多向领导,同行请教,力求尽快把自己培养成一个优秀的班主任。

的学期开始了,让我们各位班主任精神抖擞的跳上班集体这辆马车,坐在驾辕的位置,绷紧全身的肌肉,呐喊着,吆喝着,互相鼓励着,奋勇向前……

高一(八)班班主任 王立凡
2004年2月1日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

首先,我对自己的班主任工作进行深刻地剖析。
在两年的班主任工作中,我逐步形成了自己的工作思路:
在班级管理中渗透古典情怀,引导学生在网络文明,知识经济时代,批判继承中华礼仪传统精髓,树立科学的价值观,道德观。
思路的核心是:尚德不尚力,以德治班,以德服人。
班训:天道酬勤,诚信为本,以人品做人,凭本事做事。
我真切感悟到,成为一位优秀的班主任需要以下条件:
需要扎实的教育学、心理学理论基础,对班主任工作系统有清晰的把握。
这两本书使我受益非浅:
《班主任工作技能训练》(湖南大学出版社)。
魏书生教育教学系列丛书,特别是《班主任工作漫谈》。
需要锻炼五种能力:
管理能力(管理班集体,管理学习),组织能力,做学生思想工作的能力,洞察学生心理的能力,教育反思的能力。
需要培养“三心”:爱心,耐心,责任心。
1、爱心
爱是教育的润滑剂,做为一位教师,特别是班主任老师,对学生要雨露均泽,要一视同仁。班主任要继承儒家“有教无类”的泛爱精神,要发扬佛家“普度众生”的博爱精神。如春风化雨,教师的爱应该滋润每一位同学的心田。
教师的爱在教育心理学上被称为“教师的期待”。
教师的期待—— 在心理学上被称为皮革马利翁效应。
在了解班集体和学生个体特点的前提下提出:
对班集体的期待: 树立班级德育,学习等奋斗目标。
对每个学生的期待:订立纪律,学习等方面的计划。
一日为师,终生为父。但教师的爱不是溺爱,不是宠爱,包庇不和纵容是对教师的爱的亵渎与误解。
《战国策 触龙说赵太后》有云:父母之爱子则为之计深远。我们可以拓展到教学上教师之爱生,则为之计深远—— 爱在心底 ,恩威并施
《论语 述而篇》:“子温而厉,威而不猛,恭而安”,刻画了孔子温厚而又严肃,有威严而不凶猛,恭谨而又安详的和蔼可亲,循循善诱,诲人不倦的伟大教育家形象。
高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。孔子应该成为我们的楷模。
2、责任心:
韩愈在《师说》中云:“师者,所以传道受业解惑者也。”
做为一个班主任教师,除了承担教学任务,扮演人类文化传承者的角色外,还要做一个管理者,管理班集体,管理学习;一个组织者,组织教学,组织学生参加文体活动;一个心理医生,做学生的思想工作;一个社交高手,要协调同学之间的关系,要做‘家校’联系的桥梁,要做学生和科任之间的纽带。
对国家负责,对学校负责,对家长负责,对知识分子的良知负责的那份责任心,是扮演好这些角色的前提。
3、耐心:
十年树木,百年树人。教师收获的是精神成果,对人的教育是一个漫长的反复的熏陶和渗透的过程,不可能立竿见影。班主任不能轻易放弃学生,要有耐心,踏踏实实从点滴做起,从学生细微的进步中体味乐趣。
人是世界上思想最复杂的动物。
教师的工作对象是学生,是世界观,和价值观尚未形成的人。每位同学有不同的思想,不同的个性。而且每个学生的思想和心理又是在时时刻刻变化的,所以要关注每位同学的成长,要协调班级同学的关系,做为班主任除了爱心和责任心外必须要有耐心,细致入微的观察同学。

其次,我要对两年的班主任工作进行深刻的反思。
1、 班主任威信丧失的原因。
1)以德治班,缺少相应的纪律约束。以德服人不是宽容,更不应是放纵。一定要在制定班级行为规范 ,并严格执行的基础上,实行有分寸的“尚德不尚力”。
2)班主任角色模糊,语言似是而非。一定要做到微言大义,言必信,行必果。
刚毕业的大学生,正在从学生角色向教师角色过渡,一定要迅速走出角色模糊的误区,和学生保持一定的距离,树立班主任威信。
3)忽略了“备学生”的环节,急于求成,结果欲速则不达。
心理原因是刚走上工作岗位的班主任往往缺乏一种平和,稳重的心态,犯了急功近利的错误。在工作上盲目地认为:人有多大胆,人有多大产,一味急噪,冒进,结果却欲速而不达。班主任工作的对象是学生,知己知彼,百战不殆。展开工作之前一定要对学生做系统的了解,做到有的放矢,才能事半功倍。
对学生的要求提的太多,太高,太苛刻,而且是班主任自己主观的提出来的,缺乏民主意识。没有考虑到学生的转变的要求,学生现有的道德水平和转变的速度。
结果要求都很难达到,学生对自己没有了信心;老师提到的要求老师却没有去兑现,老师也丧失了威信。
相应补救措施:一定要从细微处抓起,循序渐进终会成正果。
在新的高一八班主任和全班同学一起协商,制定班规和触犯班规相应的处罚条例,全班同学共同监督执行。言必信,行必果。
2、班级集体荣誉感不强的原因。
一是班级中缺少一个工作能力和责任心过强的班干部团体,群龙无首。缺少一个班级的核心,所以班级的凝聚力不强。
相应补救措施:随时把班级中涌现出来的的学习上进,集体荣誉感强的同学的示范作用发挥出来。从而建立班级的核心力量,号召其他同学向榜样靠拢。
二是班级中事不关已,高高挂起,集体意识淡漠,只考虑到自己学习的同学太多,特别是女同学,造成了班级中一盘散沙的情况。
相应补救措施:做这些同学的思想工作,让他们洞察个人和集体的关系问题,有整体的的班级良好的班风,才有个人积极向上的学习环境。还要多组织活动,多鼓励这些同学在班级中发言,让这些同学尽快融入到班集体中来。
如果以上两点做好,班级中有逆反心理的同学就没有了舆论的市场,势必不攻自破。
最后,我对高一(八)班情况的系统分析。
在一个学期的班主任工作中,我在反思去年工作的基础上,渗透自己的工作思路。下面是我对班级各方面情况的回顾与归纳。
1、做好从初中向高中过渡时期学生的适应工作,缩短适应过程。
1)主题班会《高中生活感悟》,《高中生活畅想》……,同学就高中生活的困惑和学习方法、技巧等方面进行交流,并探讨共同的解决方案。
2)邀请高二优秀学生谈高一生活的感受和体会,侧重于学习方法和技巧。
3)住宿同学的心理调适工作,生活上帮助,感情上关怀,学习上指导。
高一(八)班同学现在已经完全适应了高中的学习和生活,进入了高中学习正轨。
2、管理学习:
1)开学初,指导学生正确分析自己学习状况,然后制定合理的学习目标。
正确认识自己是准确进行学习设计的前提。对刚升入高中,正在从初中向高中过渡的学生来讲,正确认识自己尤其重要。
开学初,我指导每位同学从两方面分析自己的学习:
对自己的每门学科的初中学习状况进行分析,制定本学期单科学习成绩指标;
对自己的初中学习从总体上把握分析,分析出自己的优势和劣势,取长补短,制定自己本学期在班级,在年级所要达到的名次。
然后指导学生制定学习计划——学期计划,月计划,星期计划。有的放矢就能踏踏实实的搞好每天的学习。在今后的两年里指导学生不断的调整学习目标,让学生有的放矢,一步一步地提高,最后有一个量的积累。
上交的学习分析和成绩设定由我保管,作为本学期学习过程中每个学生学习成绩的一个参照标准,和教师衡量学生学习质量的一个标准。
期中考试和期末考试之后,教师对每个同学的成绩进行分析,提出意见和要求。
本学期结束之后,我引导同学对本学期的学习进行反思,反思学习目标完成情况,总结经验,吸取教益,并适当调整学习目标,进行下个学期的学习目标设计。
给每个学生建立一个成功档案,存储三年里学生的学习、道德等方面的资料,记载学生三年的成长历程。毕业时发放给学生。
2)一个学期的学习过程中,具体学习方法的指导。
一是要学生重视基础,在高一年级起始年级夯实整个高中学习基础。
万丈高楼平地起,如果没有牢固的地基,那么高楼灾巍峨也无异于空中楼阁,总有一天要坍塌。学习也是一样,文科的字词,历史事件,文学文化常识;理科的定义,定理,公式都是最重要的基础知识。只有基础知识牢固了,才能以不变应万变,在基础上引申发挥解决一切学习问题。
我班有几位同学头脑很聪明,上课不注意听讲,爱耍小聪明,比如周洁同学。我就向他们讲解基础知识的重要性。现在他们学习认真,成绩也提高了很多。
二是强调向课堂四十分钟要质量。
我向学生强调,课堂四十分钟是教师精心准备的内容,每一分钟都很宝贵,如果走神一会儿很可能课后补几个小时都补不上。我建议学生从以下几个方面提高课堂的效率:
课前三分钟,准备好本堂课的学习备品,精神状态紧张起来;
课上要“心到”——精神高度集中,“眼到”——注意看书看黑板;“口到”——课堂积极回答问题,“笔到”——记好课堂笔记;
预习----复习----学习 ,三步曲。形成好的学习习惯,形成良性循环。课后复习是消化和巩固课堂内容,课前预习是初步认识学习内容,带着问题去听课效果就好;
勤思好问,课后把本节课还没有消化的内容立刻补上去,今日事今日毕,不欠账。
三是指导学生讲求学习方法的科学性,努力提高学习效率。
课堂教学中,教师的教学内容就是要向学生传递的信息,学生接受知识的过程是一个接受新信息的过程。
接受信息的器官是人脑,人脑接受信息的过程:
接收信息——感知信息——理解信息——记忆信息——表达信息。
可见,记忆是表达的前提,记忆越准确,越持久,教学效果就越好。
记忆的相反过程是遗忘:艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人类遗忘的规律。
由此曲线可以看出:对已经存储过的,已经记忆过的信息,在识记的开始阶段遗忘最快,然后遗忘的速度逐渐减慢,直到最后不在遗忘。
遗忘是记忆的反过程,遗忘的规律实际上也是记忆的规律。从此曲线中吸取教益,我从以下几个方面对学生进行学习方法指导:
及时复习,巩固学习过的知识;
制定复习计划,每节课复习,每天复习,每周复习,每月总复习,尽量使教学内容多存储在自己的大脑中。考试时及时的准确的提取信息就能取得好的成绩。
我在语文教学时设计板书时,一方面考虑到让板书体现自己的教学思路,另一方面尽量形象,直观,注意在板书中设置便于学生记忆的线索。
3)避免单一,僵死的管理学生的方法,做好分层管理
我把班级的同学根据学习成绩、思想品德、行为习惯等分成不同的层次,对症下药,不同层次的学生用不同的学习方法去指导,不同的方法去做思想工作。
同时引导优生团体带后进生同学,包括学习成绩和思想品德等。
初中和高中学习内容和学习方式完全不同,学习的内容加大加深,学习强度加重,学习节奏加快。所以学习方法的指导立竿见影取得了成效。
3、 班干部的培养和选拔。
放手,让班干部自己去走!在工作思想上给以点拨,在工作细则上宏观调控,给班干部自主管理的权利,千方百计树立班干部在班级中的威信,使之最终成为班主任的代言人。
在运动会和校园文化艺术节中,班干部确实发挥了班级核心的作用。班干部队伍得到了老师和同学的一致认可和赞许。
4、 班级管理系统化、程序化,制定各项评价量规。
班主任和全班同学一起协商,制定班规和触犯班规相应的处罚条例,全班同学共同监督执行。人而无信,不知其可。一定要做到:言必信,行必果。
全班同学共同制定《班级日常管理规范》,《班级纪律考评表》明确规定赏罚措施,并严格执行。每周给每位同学的日常行为规范和纪律打出综合分数,并把此分数和每个月的校文明礼仪学生评选直接挂钩。
1)班级管理的核心是班干部。
2)班级管理的基本单位是小组。
根据座位安排班级同学共分五组,每组设组长,组长负责检查校徽,团徽;负责收作业,负责检查本组同学背诵,默写等。
周一到周五的值日工作以五个小组为单位,每组设置值日班长和值日组长。
3) 实行逐层负责制度。
班干部、小组长、值日生组长每天就自己所负责的管理工作向班长、副班长进行汇报,由班长负责统计工作和班级工作小结,班主任进行存档管理。
5 、 配合科任教师,狠抓严打,促进良好学习习惯的养成,使班级各科目成绩均衡发展。现在语文学科已经发展成班级稳固的优势学科,数学和物理学科在平行班中处于领先地位。其他学科成绩也非常的稳定。
6、 东方欲晓,莫道君行早:早读制度和午读制度。
纪律严格管理, 迟到达三次者立即取消去早读资格。
强调参与意识,同学轮流领读。
有始有终,在高中三年里把早读进行到底。
一个学期的周一和周四早语文早读,周二数学早读,周三和周五英语早读,各科教师认真、负责,同学高度重视,所以早读效率特别高。现在都初步看到了成效。
7 、设立班级图书馆,营造浓厚的人文氛围。
资源共享意识:图书大多来源于教师和班级成员的个人藏书。
设立图书馆长:明确借书、还书等规则,并严格监控和执行。

我在一个学期的班主任工作中用百分之二百的精力来履行班主任工作计划,确实取得了一定的成绩。高一(八)班在期中考试和期末考试中取得了比较不错的成绩,特别是语文和数学已经发展成为(八)班稳定的优势学科。
高一(八)班这支青春探险军,积极参加各项有益的文体活动,成绩斐然。
高一(八)班这个组建了一个学期的班集体,已经成为一个具有强大凝聚力的班集体,一个具有强烈团队精神的班集体,一个力争上游的班集体!

天高云淡,晴空碧影,十年磨剑,贵在不懈。
在班主任工作中我永远不会停止自己的追逐,我要总结经验,吸取教训,多向领导,同行请教,力求尽快把自己培养成一个优秀的班主任。
新的学期开始了,让我们各位班主任精神抖擞的跳上班集体这辆马车,坐在驾辕的位置,绷紧全身的肌肉,呐喊着,吆喝着,互相鼓励着,奋勇向前……

高一(八)班班主任 王立凡
2004年2月1日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

首先,我对自己的班主任工作进行深刻地剖析。
在两年的班主任工作中,我逐步形成了自己的工作思路:
在班级管理中渗透古典情怀,引导学生在网络文明,知识经济时代,批判继承中华礼仪传统精髓,树立科学的价值观,道德观。
思路的核心是:尚德不尚力,以德治班,以德服人。
班训:天道酬勤,诚信为本,以人品做人,凭本事做事。
我真切感悟到,成为一位优秀的班主任需要以下条件:
需要扎实的教育学、心理学理论基础,对班主任工作系统有清晰的把握。
这两本书使我受益非浅:
《班主任工作技能训练》(湖南大学出版社)。
魏书生教育教学系列丛书,特别是《班主任工作漫谈》。
需要锻炼五种能力:
管理能力(管理班集体,管理学习),组织能力,做学生思想工作的能力,洞察学生心理的能力,教育反思的能力。
需要培养“三心”:爱心,耐心,责任心。
1、爱心
爱是教育的润滑剂,做为一位教师,特别是班主任老师,对学生要雨露均泽,要一视同仁。班主任要继承儒家“有教无类”的泛爱精神,要发扬佛家“普度众生”的博爱精神。如春风化雨,教师的爱应该滋润每一位同学的心田。
教师的爱在教育心理学上被称为“教师的期待”。
教师的期待—— 在心理学上被称为皮革马利翁效应。
在了解班集体和学生个体特点的前提下提出:
对班集体的期待: 树立班级德育,学习等奋斗目标。
对每个学生的期待:订立纪律,学习等方面的计划。
一日为师,终生为父。但教师的爱不是溺爱,不是宠爱,包庇不和纵容是对教师的爱的亵渎与误解。
《战国策 触龙说赵太后》有云:父母之爱子则为之计深远。我们可以拓展到教学上教师之爱生,则为之计深远—— 爱在心底 ,恩威并施
《论语 述而篇》:“子温而厉,威而不猛,恭而安”,刻画了孔子温厚而又严肃,有威严而不凶猛,恭谨而又安详的和蔼可亲,循循善诱,诲人不倦的伟大教育家形象。
高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。孔子应该成为我们的楷模。
2、责任心:
韩愈在《师说》中云:“师者,所以传道受业解惑者也。”
做为一个班主任教师,除了承担教学任务,扮演人类文化传承者的角色外,还要做一个管理者,管理班集体,管理学习;一个组织者,组织教学,组织学生参加文体活动;一个心理医生,做学生的思想工作;一个社交高手,要协调同学之间的关系,要做‘家校’联系的桥梁,要做学生和科任之间的纽带。
对国家负责,对学校负责,对家长负责,对知识分子的良知负责的那份责任心,是扮演好这些角色的前提。
3、耐心:
十年树木,百年树人。教师收获的是精神成果,对人的教育是一个漫长的反复的熏陶和渗透的过程,不可能立竿见影。班主任不能轻易放弃学生,要有耐心,踏踏实实从点滴做起,从学生细微的进步中体味乐趣。
人是世界上思想最复杂的动物。
教师的工作对象是学生,是世界观,和价值观尚未形成的人。每位同学有不同的思想,不同的个性。而且每个学生的思想和心理又是在时时刻刻变化的,所以要关注每位同学的成长,要协调班级同学的关系,做为班主任除了爱心和责任心外必须要有耐心,细致入微的观察同学。

其次,我要对两年的班主任工作进行深刻的反思。
1、 班主任威信丧失的原因。
1)以德治班,缺少相应的纪律约束。以德服人不是宽容,更不应是放纵。一定要在制定班级行为规范 ,并严格执行的基础上,实行有分寸的“尚德不尚力”。
2)班主任角色模糊,语言似是而非。一定要做到微言大义,言必信,行必果。
刚毕业的大学生,正在从学生角色向教师角色过渡,一定要迅速走出角色模糊的误区,和学生保持一定的距离,树立班主任威信。
3)忽略了“备学生”的环节,急于求成,结果欲速则不达。
心理原因是刚走上工作岗位的班主任往往缺乏一种平和,稳重的心态,犯了急功近利的错误。在工作上盲目地认为:人有多大胆,人有多大产,一味急噪,冒进,结果却欲速而不达。班主任工作的对象是学生,知己知彼,百战不殆。展开工作之前一定要对学生做系统的了解,做到有的放矢,才能事半功倍。
对学生的要求提的太多,太高,太苛刻,而且是班主任自己主观的提出来的,缺乏民主意识。没有考虑到学生的转变的要求,学生现有的道德水平和转变的速度。
结果要求都很难达到,学生对自己没有了信心;老师提到的要求老师却没有去兑现,老师也丧失了威信。
相应补救措施:一定要从细微处抓起,循序渐进终会成正果。
在新的高一八班主任和全班同学一起协商,制定班规和触犯班规相应的处罚条例,全班同学共同监督执行。言必信,行必果。
2、班级集体荣誉感不强的原因。
一是班级中缺少一个工作能力和责任心过强的班干部团体,群龙无首。缺少一个班级的核心,所以班级的凝聚力不强。
相应补救措施:随时把班级中涌现出来的的学习上进,集体荣誉感强的同学的示范作用发挥出来。从而建立班级的核心力量,号召其他同学向榜样靠拢。
二是班级中事不关已,高高挂起,集体意识淡漠,只考虑到自己学习的同学太多,特别是女同学,造成了班级中一盘散沙的情况。
相应补救措施:做这些同学的思想工作,让他们洞察个人和集体的关系问题,有整体的的班级良好的班风,才有个人积极向上的学习环境。还要多组织活动,多鼓励这些同学在班级中发言,让这些同学尽快融入到班集体中来。
如果以上两点做好,班级中有逆反心理的同学就没有了舆论的市场,势必不攻自破。
最后,我对高一(八)班情况的系统分析。
在一个学期的班主任工作中,我在反思去年工作的基础上,渗透自己的工作思路。下面是我对班级各方面情况的回顾与归纳。
1、做好从初中向高中过渡时期学生的适应工作,缩短适应过程。
1)主题班会《高中生活感悟》,《高中生活畅想》……,同学就高中生活的困惑和学习方法、技巧等方面进行交流,并探讨共同的解决方案。
2)邀请高二优秀学生谈高一生活的感受和体会,侧重于学习方法和技巧。
3)住宿同学的心理调适工作,生活上帮助,感情上关怀,学习上指导。
高一(八)班同学现在已经完全适应了高中的学习和生活,进入了高中学习正轨。
2、管理学习:
1)开学初,指导学生正确分析自己学习状况,然后制定合理的学习目标。
正确认识自己是准确进行学习设计的前提。对刚升入高中,正在从初中向高中过渡的学生来讲,正确认识自己尤其重要。
开学初,我指导每位同学从两方面分析自己的学习:
对自己的每门学科的初中学习状况进行分析,制定本学期单科学习成绩指标;
对自己的初中学习从总体上把握分析,分析出自己的优势和劣势,取长补短,制定自己本学期在班级,在年级所要达到的名次。
然后指导学生制定学习计划——学期计划,月计划,星期计划。有的放矢就能踏踏实实的搞好每天的学习。在今后的两年里指导学生不断的调整学习目标,让学生有的放矢,一步一步地提高,最后有一个量的积累。
上交的学习分析和成绩设定由我保管,作为本学期学习过程中每个学生学习成绩的一个参照标准,和教师衡量学生学习质量的一个标准。
期中考试和期末考试之后,教师对每个同学的成绩进行分析,提出意见和要求。
本学期结束之后,我引导同学对本学期的学习进行反思,反思学习目标完成情况,总结经验,吸取教益,并适当调整学习目标,进行下个学期的学习目标设计。
给每个学生建立一个成功档案,存储三年里学生的学习、道德等方面的资料,记载学生三年的成长历程。毕业时发放给学生。
2)一个学期的学习过程中,具体学习方法的指导。
一是要学生重视基础,在高一年级起始年级夯实整个高中学习基础。
万丈高楼平地起,如果没有牢固的地基,那么高楼灾巍峨也无异于空中楼阁,总有一天要坍塌。学习也是一样,文科的字词,历史事件,文学文化常识;理科的定义,定理,公式都是最重要的基础知识。只有基础知识牢固了,才能以不变应万变,在基础上引申发挥解决一切学习问题。
我班有几位同学头脑很聪明,上课不注意听讲,爱耍小聪明,比如周洁同学。我就向他们讲解基础知识的重要性。现在他们学习认真,成绩也提高了很多。
二是强调向课堂四十分钟要质量。
我向学生强调,课堂四十分钟是教师精心准备的内容,每一分钟都很宝贵,如果走神一会儿很可能课后补几个小时都补不上。我建议学生从以下几个方面提高课堂的效率:
课前三分钟,准备好本堂课的学习备品,精神状态紧张起来;
课上要“心到”——精神高度集中,“眼到”——注意看书看黑板;“口到”——课堂积极回答问题,“笔到”——记好课堂笔记;
预习----复习----学习 ,三步曲。形成好的学习习惯,形成良性循环。课后复习是消化和巩固课堂内容,课前预习是初步认识学习内容,带着问题去听课效果就好;
勤思好问,课后把本节课还没有消化的内容立刻补上去,今日事今日毕,不欠账。
三是指导学生讲求学习方法的科学性,努力提高学习效率。
课堂教学中,教师的教学内容就是要向学生传递的信息,学生接受知识的过程是一个接受新信息的过程。
接受信息的器官是人脑,人脑接受信息的过程:
接收信息——感知信息——理解信息——记忆信息——表达信息。
可见,记忆是表达的前提,记忆越准确,越持久,教学效果就越好。
记忆的相反过程是遗忘:艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人类遗忘的规律。
由此曲线可以看出:对已经存储过的,已经记忆过的信息,在识记的开始阶段遗忘最快,然后遗忘的速度逐渐减慢,直到最后不在遗忘。
遗忘是记忆的反过程,遗忘的规律实际上也是记忆的规律。从此曲线中吸取教益,我从以下几个方面对学生进行学习方法指导:
及时复习,巩固学习过的知识;
制定复习计划,每节课复习,每天复习,每周复习,每月总复习,尽量使教学内容多存储在自己的大脑中。考试时及时的准确的提取信息就能取得好的成绩。
我在语文教学时设计板书时,一方面考虑到让板书体现自己的教学思路,另一方面尽量形象,直观,注意在板书中设置便于学生记忆的线索。
3)避免单一,僵死的管理学生的方法,做好分层管理
我把班级的同学根据学习成绩、思想品德、行为习惯等分成不同的层次,对症下药,不同层次的学生用不同的学习方法去指导,不同的方法去做思想工作。
同时引导优生团体带后进生同学,包括学习成绩和思想品德等。
初中和高中学习内容和学习方式完全不同,学习的内容加大加深,学习强度加重,学习节奏加快。所以学习方法的指导立竿见影取得了成效。
3、 班干部的培养和选拔。
放手,让班干部自己去走!在工作思想上给以点拨,在工作细则上宏观调控,给班干部自主管理的权利,千方百计树立班干部在班级中的威信,使之最终成为班主任的代言人。
在运动会和校园文化艺术节中,班干部确实发挥了班级核心的作用。班干部队伍得到了老师和同学的一致认可和赞许。
4、 班级管理系统化、程序化,制定各项评价量规。
班主任和全班同学一起协商,制定班规和触犯班规相应的处罚条例,全班同学共同监督执行。人而无信,不知其可。一定要做到:言必信,行必果。
全班同学共同制定《班级日常管理规范》,《班级纪律考评表》明确规定赏罚措施,并严格执行。每周给每位同学的日常行为规范和纪律打出综合分数,并把此分数和每个月的校文明礼仪学生评选直接挂钩。
1)班级管理的核心是班干部。
2)班级管理的基本单位是小组。
根据座位安排班级同学共分五组,每组设组长,组长负责检查校徽,团徽;负责收作业,负责检查本组同学背诵,默写等。
周一到周五的值日工作以五个小组为单位,每组设置值日班长和值日组长。
3) 实行逐层负责制度。
班干部、小组长、值日生组长每天就自己所负责的管理工作向班长、副班长进行汇报,由班长负责统计工作和班级工作小结,班主任进行存档管理。
5 、 配合科任教师,狠抓严打,促进良好学习习惯的养成,使班级各科目成绩均衡发展。现在语文学科已经发展成班级稳固的优势学科,数学和物理学科在平行班中处于领先地位。其他学科成绩也非常的稳定。
6、 东方欲晓,莫道君行早:早读制度和午读制度。
纪律严格管理, 迟到达三次者立即取消去早读资格。
强调参与意识,同学轮流领读。
有始有终,在高中三年里把早读进行到底。
一个学期的周一和周四早语文早读,周二数学早读,周三和周五英语早读,各科教师认真、负责,同学高度重视,所以早读效率特别高。现在都初步看到了成效。
7 、设立班级图书馆,营造浓厚的人文氛围。
资源共享意识:图书大多来源于教师和班级成员的个人藏书。
设立图书馆长:明确借书、还书等规则,并严格监控和执行。

我在一个学期的班主任工作中用百分之二百的精力来履行班主任工作计划,确实取得了一定的成绩。高一(八)班在期中考试和期末考试中取得了比较不错的成绩,特别是语文和数学已经发展成为(八)班稳定的优势学科。
高一(八)班这支青春探险军,积极参加各项有益的文体活动,成绩斐然。
高一(八)班这个组建了一个学期的班集体,已经成为一个具有强大凝聚力的班集体,一个具有强烈团队精神的班集体,一个力争上游的班集体!

天高云淡,晴空碧影,十年磨剑,贵在不懈。
在班主任工作中我永远不会停止自己的追逐,我要总结经验,吸取教训,多向领导,同行请教,力求尽快把自己培养成一个优秀的班主任。
新的学期开始了,让我们各位班主任精神抖擞的跳上班集体这辆马车,坐在驾辕的位置,绷紧全身的肌肉,呐喊着,吆喝着,互相鼓励着,奋勇向前……

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