执教 刘老师
统编教材采取“人文主题”与“语文要素点”双线交织的方式编排,本单元的人文主题采用的是王维的“江流天地外,山色有无中。”本单元有两个语文要素点,一个指向阅读——边读边想象画面,感受自然之美。一个指向习作——向同学推荐一个好地方,写清楚推荐理由。
语言要素在教材中的分布情况:
《走月亮》是一篇抒情散文。课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感;全文语句优美,意韵悠长,情感深沉,充满了诗情画意。学习时,抓住走月亮的路线来理解“我”和阿妈走月亮的感觉。这篇文章使人走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着我的小手,走啊走,走过村头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地……山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人语,无不充盈着温馨、甜美之情。
随文微写:
写什么
写“风中、雨中、阳光下……”看到的,听到的,想到的。1、选择一种自然景象下看到的、听到的和想到的。
2、写出自己体会到的。
3、运用一到三种修辞手法。
学生习作展示
夏夜
三年级 何欣月
碧蓝的夏夜里,星星在夜空里闪闪烁烁,就像一群萤火虫。萤火虫飞出来了,从一片郁郁葱葱的灌木丛里飞出来了。萤火虫提着一闪一闪的小灯,就像树丛里升起的小星星。那些小星星落在草地上,落在小路上,落在花儿上,落在每个小朋友的鼻尖上。
我在小溪边走着,小溪欢快地唱着歌,知了在树上不停地叫着“热啊,热啊”!在星光的照耀下,一只调皮的小猫趴在小溪边,瞄着溪里,想捉一条大鱼。可是鱼儿就算跃出水面,也没有给小猫抓住自己的机会,只是溅起晶莹的水花。可爱的萤火虫飞来了,小猫又想摸摸那些小星星 !我也想跟着萤火虫飞向那满天星星的夜空!这样的夏夜实在是太美啦!
赏月
三年级 民政一
农历八月十五是我国传统的中秋节。这一天,月亮是最圆的。晚上,吃完饭,我便出门赏月。今晚的月光格外明亮,格外柔和,衬得夜晚特别宁静。我走在月光下,弯弯的小路好似被月亮镀上了银色,闪闪发光。秋虫吟唱着优美的小曲儿,树叶在月光里轻轻晃动。一阵微风吹过,飘来阵阵花香。那是桂花树吧!是不是沿着桂树爬上去,就可以见到广寒宫里的嫦娥姐姐和可爱的小兔子呢?还有砍树的吴刚……今晚的中秋,多么美丽,多么奇妙啊!
火烧云
三年级 孟浩宇
夏天的傍晚,火烧云上来了,从太阳落山的地方烧上来了。这时候,整个小区里的人都跑出来看云彩了。那些云五颜六色的,金红的,橙黄的,紫红的,一种色彩抱着一种色彩。一会儿色彩就像调和在一起了,分不清谁是谁了,可是看上去还是美丽极了。云彩的边缘漏出点点的光,照亮了远处的高山,照亮了小区里的大树,也照亮了小区里的大道、小路,处处都闪闪发光。有时,火烧云还能变出各种形状。那时候是我最快活的时间,因为我可以跟着火烧云变成的小船,行驶在彩色的河流里。一会儿,小船又变成大马,奔驰在想象的草原上……多么奇妙的傍晚啊!
聆听大自然
三年级 唐妍语
清晨,风儿吹过树木,发出沙沙的声音,仿佛谁在说着悄悄话;热闹是鸟儿们的,它们叽叽喳喳,纵情歌唱。午后,蝉拖长声音,响亮地唱着“知了——知了——”,反反复复唱个不停。鲜艳的花儿在阳光下低垂着头,可是同样引来了嗡嗡嗡的小蜜蜂,就像是乐队中的低音提琴声。夜晚,不知名的虫子高高低低地叫着,像美妙的乐器声,又像谁在婉转地歌唱。看,大自然里的他们都在争先恐后地表达自己,生怕人们听不见他们的声音。仔细听,你会发现自然就是一首协奏曲,那么和谐,那么美妙。
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