新课程改革提倡在中小学各个学科中渗透德育，德育教育成为学校工作的重要内容，学校的所有学科教育都应该渗透德育思想。在小学足球教育活动中蕴含着丰富的德育因素，教师要善于挖掘其中的德育因素，将德育教育渗透到足球教育活动中去。
一、在教学活动中渗透德育教育。
德育教育可以在小学足球课堂教学的各个环节中进行渗透，只要教师有心就可以做到这点。
课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。在队列队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，对在队列队形中表现不好的同学进行教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐而影响全局，教育学生遵守纪律，使学生养成动作迅速、准确、协调一致的作风，从小培养学生严格的组织纪律性和集体主义精神。
在校园足球教学中，小学生在完成各种练习任务时，必须用坚强的意志和毅力去克服困难才能圆满完成。如在足球训练时的头球练习，往往会有不少学生由于恐惧心理而完不成学习任务，这时作为教师应在加强保护措施的同时帮助学生树立练习的信心，消除学生的恐惧心理，培养学生勇敢、果断、不怕困难的精神。在足球教学过程中，教师通过点点滴滴对德育工作的落实，可以使足球队的同学们形成一种尊敬师长、团结友爱、吃苦耐劳、顽强拼搏、热爱集体的好品德。
二、在比赛活动中渗透德育教育。
小学校园足球赛是对学生进行德育教育的重要途径之一。学生在比赛中要投入较大的体力和智力，还要克服重重困难争取最后的胜利，而且输赢的偶然性很大，教师要引导学生正确看待胜败，形成胜不骄，败不馁的心态。教师都要和小队员们进行一次朋友式的谈心，让他们每一个人都知道要时刻把学校、集体放在心里。这不仅是一支队伍更是一所学校良好精神风貌的体现。足球比赛不但可以增进同学间的交流和友谊，而且还可以使学生学会正确理解和处理个人与集体、竞争与合作的关系，更能有效地培养小学生良好的体育道德和团结协作的集体主义精神。
三、在偶发事件中渗透德育教育。
对于足球教学中的偶发事件，教师要认真对待，分析学生的思想动态，抓住典型事例对其进行德育教育。
体育教学不同于其他学科的教学，它需要通过身体活动来完成教学任务，达到教学目标。因此在教学过程中，偶发事件时有发生，教师要善于观察学生在课堂中的行为表现，及时处理代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，达到进行思想品德教育的目的。
由于足球运动身体对抗激烈，常有学生在比赛中摔倒的情况，教师要培养学生互相帮助、团结协作、关心他人的良好品质。在足球比赛中，身体接触频繁，常有由于动作过大而造成相互间的摩擦和争吵，此时教师应及时分析原因、指出要害，并给以学生适当的教育，培养学生忍让、宽容和善待他人的优良品质。
总之，在小学足球教育活动中，只要教师始终把德育放在心中，就一定可以抓住适当的时机对学生进行德育教育。教师对学生倾注爱心，动之以情，晓之以理，持之以恒，就一定会把学生培养成身心健康，全面发展的人才。
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