作为市场经济主体，市场上需要什么，我们就提供什么；什么赚钱，我们就做什么，这是一般规律和做法。其实大学也一样，大学也是社会上需求什么专业的人才，就培养什么专业的人才，先有产业，再有专业。考生在高考后报志愿的时候的一般思维也是选择好就业、薪资高的专业。也就是说大学培养人在是瞄准社会需求的，是站在社会发展前沿的后面。我们换一种思路，市场上现在还没有出现某种需求，但是我们已经预见到了这种需求一定会出现，如果我们能提前做出这种那个产品，当需求出现的时候，就能卖出好价格，收获高利润。同样，如果大学能预测产业的发展方向，判断出需求什么样的人才，大学提前四年进行培养，就会对产业的发展起到极大促进作业，收获更好的社会效益。
正是基于此，新工科的概念就提出来了。
新工科专业，主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实、智能科学与技术等相关工科专业。新工科专业是以智能制造、云计算、人工智能、机器人等用于传统工科专业的升级改造，相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。
新工科包括三种类型：分为新型工科专业、新生工科专业、新兴工科专业三类专业。新生工科专业，属于“存量更新”，新生工科专业和新兴工科专业属于“增量补充”。新型工科专业，是针对传统的、现有的工科专业这些“存量”，面向产业未来发展需要，通过信息化、智能化或其他学科的渗透而转型、改造和升级即“更新”成的。新型工科专业的“新”可以体现在人才培养全过程中的主要环节的改革、变化和发展。
例如，对于传统电网进行升级改造，提倡采用数字技术、智能技术和大数据技术建设智能电网，使电网运行的更安全、更高效，高校中传统的电气类专业为了适应发展要求，就需要对专业课程进行升级改造、补充新课程，甚至对学生的培养模式进行调整，这就是新工科专业智能电网信息工程。
作为新工科的“增量补充”，新生工科专业和新兴工科专业的设置是为了提前布局培养引领未来技术和产业发展的人才，需要在对国家及产业未来需求和发展方向的准确把握基础上，通过科学缜密的可行性分析论证后慎重做出。
新工科是发展方向，代表着未来需求。但是在高考报志愿时也要慎重选择，因为对于未来发展的预测，尽管经过了科学缜密的可行性分析，但毕竟是预测，难免有失误，再者，新工科专业的课程设置也不完备，在探索中。如果误选了预测错的新生工科专业或新兴工科专业，这个行业没有按预期的发展起来，结果可能很惨。所以慎重起见，建议考生选择新型工科专业，也就是升级改造的存量工科专业。
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