关于农村学校课后服务的调查报告

一、调查背景

二、调查方法

本次调查采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。问卷调查主要针对农村学生和家长进行，包括以下几个方面的问题：农村学校是否提供课后服务；课后服务内容是否丰富多样；课后服务师资力量是否薄弱；对课后服务是否满意等问题。实地访谈则主要针对农村学校的教师、校长、家长、学生等进行，了解他们对农村学校课后服务的看法和建议。

三、调查结果

1.农村学校课后服务现状

通过问卷调查发现，超过100%的农村学生和家长表示，农村学校提供了课后服务，，这说明学校均落实了相关要求。但调查对象反馈课后服务内容单一，主要是自习和课后辅导，偶尔讲课。大部分学生和家长表示希望学校能够提供更多样化的课后服务，比如兴趣班、艺术课程、体育活动等。

2.课后服务师资力量薄弱

问卷调查显示，超过70%的学生和家长认为课后服务师资力量薄弱，导致无法提供有效的指导和帮助。实地访谈中，一些农村学校的教师表示，由于缺乏相关的培训和指导，他们很难在课后服务中起到更好的作用。

3.家长及学生对课后服务是否满意

问卷调查显示，对课后服务满意度在90%以上。不满意的原因如下：有一部分家长认为农村学校课后服务不应该收费，以前这些课时，现在还是这些课时，为什么要额外收费？个别家长认为收费增加了家庭支出。实地访谈中，一些农村学校的校长表示，课后服务严格执行相关要求，收费标准依据上级部门的公示，不存在高收费、超标准收费等问题，相关收费高主要用来支持课后服务，比如支付课后服务师资、购买器材、场地租赁、水电等成本。还有部分家长不满意的原因是课后服务内容单一，是课堂的翻版，额外增加了学生在校时间，没有真正落实课后服务相关的艺术培养、体育锻炼等内容。

四、解决方案

1.多样化课后服务内容

针对农村学生和家长希望有更多样化课后服务内容的需求，农村学校可以在课后服务中加入一些兴趣班、艺术课程、体育活动等，提供更多选择，满足不同学生的需求。同时，学校也可以与当地的文化、体育、艺术等机构合作，共同开展课后服务活动，增加服务的多样性。

2.提高课后服务师资力量

为了提高农村学校课后服务的质量，需要提高课后服务师资力量。学校可以安排相关的培训和指导，帮助教师掌握更好的教学技巧和方法，提高服务质量。同时，学校也可以邀请专业人士来指导课后服务，提高师资力量。

3.降低课后服务收费

为了让更多农村学生受益于课后服务，需要降低课后服务收费。据了解，目前，深圳、郑州、石家庄等地将课后服务经费纳入财政预算，设立专项经费，对学生实行免费制度；浙江省鼓励有条件的地方由财政全额保障，或逐步提高生均公用经费拨款标准；山东省鼓励有条件的地区对课后服务工作予以财政支持，财政补贴不足的可采取服务性收费等方式予以充分保障。

另外，学校也可以与当地的企业、社会组织合作，争取更多的赞助和支持，减少学生和家长的经济压力。

五、结论

通过本次调查，我们发现农村学校课后服务师资力量薄弱、内容单一、收费过高等问题，需要采取多种措施来解决。学校可以通过提供多样化的课后服务内容，提高师资力量，降低收费等方式来改善课后服务的质量和覆盖面，帮助农村学生更好地成长和发展。同时，社会、社会组织、企业等也应该加大对农村学校课后服务的支持和投入，共同努力，促进农村教育的健康持续发展。