小明语录
一只鲸鱼搁浅在澳大利亚的海滩,科学家检查没发现任何受伤的地方,它是怎么死的呢,科学家最终才知道原因。原来鲸鱼发现水不多的时候,就会滚动身体,而这个鲸鱼的死亡就是因为滚错了方向。人生就是如此,我承认你也曾努力过,或还在努力着,但你也要承认你滚错了方向。
01
教育--需要好老师
西方教育的精华本质上讲是因为学生少,老师多,它可以做到因材施教。
现在你们说的情况的确是一个问题,就是很多读物其实是不错的,但是需要有人讲。
家长们毕竟不像我们是专门做心理教育的,你们讲不出深度来。
包括很多绘本其实都是需要一个真正的好老师去讲解。
没有人讲解,你们指望着一个绘本教给孩子内容,孩子能吸收其实质的一二就不错了。
这就是为什么我计划过段时间,给你们录一个西游记的讲解。
没人讲,孩子们看了四大名著也没用的。
家长易:
对的,小明老师说得很对,教材要好,老师更重要。
教育,其实不在于形式。
比如说,不管是中国的私塾,教四书五经,还是西方的华德福这样的体验式的启发式教育。
关键问题不在于形式,关键在于有没有一个好老师。
好的老师在中西方都能教出圣贤出来。
你们听一下,第八年微学大第七节课,你就明白什么叫做真正的好老师,什么叫做启发式教育?什么叫做启发式问题设计?
(文末有链接)
我们每年度的微学大,里面有一些是给心理咨询师讲的课,有些可能不太适合家长学习。
如果你们不是想学心理学的话你们没有必要去买那个课。
后期我们可以把不同微课里讲儿童教育的内容汇总起来,单独抽出来,这样方便家长们去听。
02
启发式教育
家长竹:
要是老师能录一个专门给孩子讲逻辑的就好了。
《和爸爸一起学逻辑学》是要录一些微课,但是你不能指望仅仅是孩子去听这个课程。
一定是大人和孩子一起去听的,大人学懂了,才能够和孩子去讨论。
你们记住:工业时代的教育为什么绝大多数孩子不适应?
就是因为没有人去启发他们,没有人和他们对话,没有人根据他们的思维特点,来展开讨论,学校内提供不了这样的服务。
你们家长们还想当甩手掌柜。那样的话你的孩子上的大学也没有用,因为他认知层次上不去。
家长易:
小明老师,今天我突然明白您把孩子问题归到教育问题的深意了。
一是现在教育确实有问题;二是避免孩子们内归因自责啊。
今天一个朋友孩子两年没法正常学习和生活,一个专家给她诊断成轻度躁郁症,孩子一下就放下了,反而比以前好多了,也能参加考试了,虽然没有正常学习,但是孩子对未来有信心了。
家长倩:
谢谢老师,现在世面上推荐的好书太多了,眼花缭乱,看了又好像没看一样。
看介绍和推荐语觉得真是太好了,不能错过,等到孩子看完就感觉没啥意思。
小明老师啥时候能给孩子们讲讲课就好了。
什么时候都可以,关键是得有人讲。我告诉你如果让我去给你的孩子讲课,你就是拿孔子的东西,我都能给他讲出花样来。
好老师太少了。
就像多数研究生博士毕业之后仍然很平庸。
因为老师不能启发他们。
夏令营每天晚上都是我给孩子们讲课。
家长竹:
现在有个新词叫985five!就是985废物。
说好多985出来的,才发现自己进了社会,竟然一无是处。
不过家长们也是可以学会的。如何启发孩子。
就是让你们去听第八年微大学的第七课。 (文末有链接)
其实优秀的思维方式他都是有套路的。
家长倩:
很多鸡娃的家长都觉得自己孩子很优秀,之前看了确实容易羡慕,然后就想着向人家学习。
每年我们弟子班的学员,把他们的小孩带上一起来参加学习,就是为了让我来启发这些孩子的思考。
好导师可不是,那些每天给孩子上课就是好老师。
我上研的时候我导师说过一句话,我立即就懂得很多打不通的知识点。
他说:我们学的有一些心理学不是研究心理形式的,是研究心理内容的。
心理形式和心理内容这样的区分方法在教材里面我是没见过的,但是这样区分是有价值的。能帮你看懂很多,可以把心理学分为两大类。
还有我的导师给我们上课时候说:不要太相信什么性格分类,大多数的性格都是混合型的。
他还给我们说:模拟场景的很多心理训练效果并不好,因为人能够区分真实场景和模拟场景。
其实飞行员的很多训练都是模拟场景训练,因为可以省钱,但是你看军队的战斗机飞行员那都是靠实实在在飞出来的。
家长易
@小明1赵光明 师爷也是好老师。
他给我们讲的很多知识点和书本上教材上都是不一样的,这就是关键。
我记得他还给我们举了一个例子。他说:你再做动员,你看到老虎,你是不是会恐惧?你在野外听见老虎叫,你马上就会身体发软。
我们大学的那个心理学老师也很厉害。就是我在头条的视频上给你们讲的那个例子,他直接在第一节课就给我们做心理暗示。
这种教学那是可以让你实打实的知道,心理学有一个最重要的核心知识就是心理暗示。
心理暗示如果学不通,很多心理学你都理解不了
但是心理暗示也不是像大家想的那样,就只是简单的一个概念。心理学的学习最重要的不是你知道概念,而是你要知道概念怎么操作。
这就是为什么绝大多数大学的心理学教授并不懂心理学的原因。
因为他们懂的是概念,但他们不会操作。
03
好老师---可遇不可求
家长明
@小明1赵光明 老师 那积极的心理学暗示到底能带来多大内驱力,使之完成目标呢?积极暗示的力量很大很大吗?
有没有人会利用这点搞玄学呢?
请老师帮忙补补课我也好好学。
问题不在于他有多大的效果,问题在于你能不能操作出那么大的效果,问题的关键在于实际的操作是没有人教你的,那是心理学的秘诀。
我在头条上不是给你们展示过一张课件吗?关于打开前意识大门的十多种方法,那张课件里面有很多秘诀。
家长明
@小明1赵光明 那个视频好像没有展开,老师不是说怕别有用心的人学了去做坏事。
就是因为好老师是可遇不可求的。
这就是为什么大多数学生不管上什么大学,上到多高的学历,如果碰不到一个真正的好老师,学得全部都是一些无用的理论。
我们还有一个老师也很厉害,上研的时候他组织我们参与了他的一个课题,是关于金门海战中毛教员的心理战。
从那些课里面,我突然悟到心理学的另外一个很高明的含义:那就是一切信息都是心理学。
哪怕是吵架。哪怕是打仗都是信息的传递。
就是因为我明白了心理学里人和人之间实际上是一种信息传递过程,一切都可以用信息学去的理解。
后来有一次,我在处理一个学校连续跳楼自杀的两个孩子实践中,我就知道如何用信息去传递给下一个将要跳的孩子。
心理学的学习根本就不在于你上什么大学,你就是没上过大学,如果有一个好老师都可以把你教成真正的高手。
上大学唯一的用处就是看你能不能碰巧碰到一个好老师。
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