“一个数学、一个英语、一个音乐，还有一个乐高。”
在被问及为孩子报了哪些课外班时，一位4岁孩子的爸爸如数家珍。
在他看来，学数学培养理科思维；学英语有助于留学；学音乐是希望孩子有生活情调；而“乐高其实跟数学一样，一方面锻炼动手能力，另一方面，也为他以后学编程打基础”。
和这位新中产爸爸一样，中国大部分家长，通常很早就为孩子规划出了一套周密的课外计划。
汇丰银行发布的《2017年全球教育报告》显示，在全球15个国家中，中国孩子上课外班的比例最高，占比93%。
为了了解中国新中产阶层的课外教育情况，吴晓波频道与西瓜创客联合出品《2018新中产家庭课外教育白皮书》，从地域、收入、学历三个维度分析新中产家庭的课外教育情况。
以下是报告中的六大看点，小巴先带你一睹为快。
1.新中产家庭的新观念武器：以编程为代表的STEAM教育正兴起。
调查显示，八成以上的家长对学校教育心存顾虑。沈阳的李女士认为，学校教育最大的短板，是无法培养孩子独立思考的能力。“老师说什么就是什么，不能有反对意见”。
相较之下，她更推崇STEAM教育，“孩子只啃书本，对书本以外的东西了解得太少，中国现在就缺这种综合性的培养模式”。
STEAM教育：
STEAM教育是集Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数学）于一体的综合教育。
STEAM教育，最早由美国政府提出，时任美国总统的奥巴马为了向孩子们宣传STEAM教育，甚至加入全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码。
美国对STEAM教育的推广，目的是从小培养孩子的科技创新精神。
靠科技才能强国，而孩子是未来的生产力。
2015年，我国教育部在未来五年规划中，第一次明确指出要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。2017年，浙江省也把以编程、数据库处理等信息技术纳入选拔人才的参考依据。
从调查来看，以西瓜创客为代表，倡导将语数外学科知识融入编程，培养孩子综合素质的STEAM教育模式，在新中产家长群体中的认可度颇高，八成以上的家长表示支持。
从美国到中国，从政策到民众，弥补传统教育短板，重在培养科创思维的STEAM教育理念，正从新中产家庭中全面崛起。
2.在线课外教育在新中产家庭的渗透率超过45%。
除了教育理念的革新，教育形式也有了变化：新中产家长不再拘泥于线下的课外班，他们对于线上课程的态度更为开放。
调查显示，线上课程在新中产家庭中的渗透率，整体已经超过45%。
对于线上优质教育资源的需求，以线下获取门槛相对较高的科创类为例，在线编程类的科创课的参与比例中，一线城市以21%的比例领先，三线城市紧跟其后，为20%。
一线城市的家长，可能更具国际化视野，因此科创课程线上学习的比例也高。而三线及以下的新中产家庭，对于STEAM教育趋势的追随，也不弱于一线和新一线。但线下科创资源相对有限，他们选择线上学习的比例相应也高，甚至能与一线城市比肩。
另外，在评估线上线下课外教育效果时，二者的满意度大致相当，均在中上水平，线上线下评分分别为3.1、3.3（满分5分）。
随着互联网基础设施的发展，以及家长对知识和教育本身的重视，线上教育正日益成为课外教育的一种必要补充。
3. 高学历高收入的家长，偏爱以编程为代表的科创教育。
在具体的课外班类型上，除了传统的“学科培优”和“兴趣培养”外，以编程、机器人为代表的科创类课程成为第三大类别，占比27%。
对于在STEAM教育理念下兴起的科创类课程，呈现“家长学历越高、收入越高，选择比例也越高”的规律。
在硕博及以上的高学历家长群中，科创课程参与比例高达31%，远远超出其他较低学历级别约12个百分点。
而年收入从20万~40万到80万~100万的家长群体中，科创课程的参与比例，也从19%逐步增加到30%以上。
高学历高收入的家庭，前瞻性思维更强，他们对于科技创新类课程的重视程度也相对更高。
一位为孩子选择过西瓜创客在线编程课的家长表示，编程和英语一样，是面向未来的基础技能。“这项技能所培养的思维能力，在未来五年十年，孩子也一样受用。”
4.家长学历越高，给孩子课外班报得越多。
在课外班数量上，过去一年，接近六成的新中产家长为孩子选择了1~3个课外班。但在分析数量较高的区间（“4~6个”及“7个以上”）时，可以发现，家长学历越高，为孩子选择的课外班明显也更多。
新中产家长大都凭借知识晋升阶层，高学历带来的往往是更高的收入。2017年复旦大学发布的“80后的世界”长三角地区社会变迁调查结果显示：在80后群体里，收入和学历呈现明显的正相关。
高学历家长对孩子教育的重视和规划，可能也正是出于“知识就是力量”的信念。
5.有钱的家长更有闲，少钱的家庭爱花钱。
在教育投入上，调查显示，越有钱的家长确实越有闲，他们对孩子的时间投入相对更多。
在新中产阶层中，高收入家庭（家庭年收入80万~100万），平均每天陪伴孩子2小时以上的比例为32%，远远高于较低收入水平家庭平均14%的比例。
而在新中产阶层中，较低收入水平的家庭（家庭年收入20万~60万），对孩子的金钱投入则显得更为“在所不惜”。超过15%的家长，愿意拿出年收入的30%~50%，甚至50%以上的钱，花在孩子的教育上。
为了争取与更高阶层同等的教育资源，如各种花费高昂的海外夏令营、机器人培训班等，收入较低的家庭往往需要“垫垫脚”，在年收入中划分出更多的教育投入比例。
6.新一线城市爸妈爱商量，一线三线更多妈妈说了算。
在孩子的教育上，到底谁负责？
在不同级别城市的比较中，我们发现，新一线城市中，父母共同决策的比例最高，甚至也是唯一一个突破50%的城市级别。他们对孩子受教育的事儿更爱商量着来。
一线城市、三线及以下城市，则有一半以上的妈妈主导着教育权。
在采访中，一位北京的新中产妈妈表示，家里孩子相关的大大小小的事情，基本上都是自己操心。“他爸工作忙，他也不擅长管孩子。”
中国传统观念中的“男主外，女主内”，导致在孩子教育上，大多数家庭里父亲的角色淡化甚至缺席。而母亲，则像目前热播的综艺名一样，“妈妈是超人”。
大多数妈妈们不仅在职场上叱咤风云，回到家同样也得十项全能：“文能为娃找培优，武能带娃去旅游，上可登高换灯泡，下可俯身修马桶。”这种情况也让很多妈妈们自嘲“丧偶式育儿”。
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