A、讲解——接受式 B、示范——模仿式 C、探究发现式 D、情境——陶冶式
15、在“对话～互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （C）
A、教师是主体，学生是客体 B、学生是主体，教师是客体
C、都是主体 D、都是客体
16、探究学习实施的过程是 （ B ）
A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
17、展示学校的办学宗旨和特色的课程是 （ B ）
A、地方课程 B、校本课程 C、国家课程 D、学科课程
18、教学过程的中心环节是 （ B ）
A、备课 B、上课 C、批改作业 D、考试
19、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（ A ）
A、学校需要家庭的支持 B、学校需要社会的支持
C、学校需要专家的支持 D、学校需要政府的支持
20、教育的中心和灵魂在 （ B ）
A、学生 B、学校 C、教师 D、校长
21、校本教研的主体是 （ C ）
A、学生 B、教材 C、教师 D、校长
22、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 （C）
A、学科学习目标B、一般性发展目标
C、学科学习目标和一般性发展目标 D、情感目标
23、陶行知实施创造教育的条件中 是最利于创造力发挥的首要条件。（C）
A、因材施教 B、实践与思考 C、民主化 D、教师要有创新意识和能力
24、 是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（B）
A、探究精神和合作能力 B、创新精神和实践能力
C、自主意识和探究精神 D、合作能力和创新精神
25、新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（ A ）
① 具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识
② 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感
③ 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识
④ 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质
A、①②③④ B、①② C、②③④ D、①②③
26、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。
A、先进的教学观念 B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、以课堂教学为中心教学观念
27、教育的根本功能是（C）。
A、提高教育教学质量 B、为社会输送合格的人才
C、促进人的成长与全面发展 D、为了一切学生
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