她从小学画，年少时是老师先画好图，然后让她照着画，并挑一张比较像的作品去比赛。到了高中依旧是不断临摹。可是在大学念设计时发现，自己脑袋里想过的画面，几乎很难画出来了。
这，听起来是不是很有挫败感？
绘画，可以是一种技能，也可以是谋生的手段。不过，对于大多数人而言，它是一门无声的语言，诉说自己对于生活的理解，表达自己的内心世界。
那么，当我们年幼的孩子拿起画笔的那一刻起，我们又该如何呵护好他们天马行空的想象力，培养他们敏锐的感受能力，和良好的审美能力呢？
我平时本身就热爱绘画，加上平时也给叮当美术启蒙，所以一直有在啃这方面的书籍，对0-8岁孩子的绘画理念和方法有些心得，今天和大家分享下。
几秒钟看看本文目录：
一、孩子画画不同年龄段特点
二、孩子画的是什么
三、孩子何时上绘画班
四、父母在家该如何做
一、孩子画画不同年龄段特点
* 1-2岁阶段 *
在这个阶段，与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。随着爬行能力的提高，孩子会在纸上留下淘气的点点、蝌蚪，小蚯蚓之类的印迹。
此外，随着幼儿手腕能力的发展，可以用肘为轴心进行往返运动，因此他们的涂鸦会呈现出往返的印迹，随后还能画出连续的不闭口的圆圈。
这个时期的家长可以给孩子提供一支笔和画纸，任其自由涂鸦。可以在孩子画完后，简单地询问他们画了什么就好了，不要过多干涉。
我把叮当一些时间节点的画，都挑选出来了。
1岁3个月画的像蚯蚓爬的线
* 2-4岁阶段 *
2岁以后，孩子手眼协调功能发展，可以画出单独的线条和封闭的圆圈，与此同时，孩子能对自己的涂鸦加以解释说明。
2岁1个月画的像层叠的圆圈涂鸦
2岁3个月，叮当说这是恐龙宝宝和妈妈
从3岁开始，孩子就有意识想要画画，并会在想好后动手画画。到了3岁半以后，孩子喜欢将自己置身于情景游戏中，会把自己笔下的线条和圆圈赋予意义与故事。
此时，父母不要教孩子画形象画，可以挑选一些孩子的作品制作成长记录册，标上日期甚至是注上孩子的解释，这对孩子而言是一件特别珍贵的礼物。
* 4-6岁阶段 *
孩子在4岁左右会在画头部的基础上，画出手和脚，即所谓的头足人像。另外，他们可以通过语言来描述画画的主题和内容，并把印象最为深刻的部分用夸大的手法表现出来。
到了5岁以后，逐渐能理解事物特征和事物之间的关系，并试图用画来表达这些关系。
此阶段，家长依旧不能教孩子形象画，可以在孩子画完后多问画里的故事情节，并多加鼓励。
* 6岁以上 *
孩子到了6岁左右，就会画基底线给事物建立秩序。通常画中会出现地平线、水平线，房屋的轮廓等，形成了二维空间排列的表达方式。
此后，孩子在画人物肖像画时，不再是简单的正面画了，还能从侧面、背面来画，并能展示人物的动态变化。
* 7岁以上 *
7岁以上孩子的画，基本上很容易看懂了。
这个阶段，父母可以提供给孩子多种绘画工具、材料以及具有审美价值的绘本和作品，也可以给孩子找个专业的老师进行科学地引导，提供技巧支撑。
当然了，每个孩子对于绘画的天赋和兴趣各异，所以可能不一定完全参照这个年龄段的发展，提前或延后都是正常的。
二、孩子画的是什么
* 他们的生活 *
艺术来源于生活，孩子画中表达的很多东西，是生活中看到的，听到的内容。
有一段时间，叮当疯狂痴迷于画车。尽管他画出的画，在看来，每一辆车都是那么的抽象，但是人家就能告诉妈妈，这辆是公交车，那辆是火车，还有一辆是消防车……
其实那段时间，叮当对车特别痴迷，平常外出，两眼盯着各种车，买玩具是车，看绘本也是车。
所以，对于他醉心画车这事，我全力支持，还顺势而为，拿出《the wheels on the bus》和《down by the station》，顺便把英语启蒙也跟上了。
* 内心的感受 *
孩子和成人一样，也会有喜怒安乐，这些感受同样会表达在画面上。同时，儿童在绘画为了把感觉强烈的部分表达出来，就会不自觉地使用夸张和变形的手法，以至于忽视了事物的整体性。
比如孩子的人物画中会出现头放大，耳朵很小，身子细长的不协调画面，这可能表示孩子被批评后很难过，脑子乱糟糟的一种感觉。
画出自己的情绪与心情，也是孩子自我独处，表达内心的一种方式。
* 脑中的想象 *
我们有时欣赏孩子的画，表示看不懂，但是进一步问孩子，就会发现，原来孩子早已在另外一个神奇的世界中，看到了一个不一样的世界。
小鸟下了水和鲸鱼成了朋友；佩奇来到了身边，变成了一个可爱的小姑娘；人类长了翅膀，飞上了天......
这些，在孩子们的想象世界，实在是太稀松平常。
这是他们对世界的认识和探索，通过想象并用画面表达了出来。所以，咱们允许孩子天马行空地去大胆想象，描绘出另一个空间的一存方圆，无论多么荒诞离奇，请千万不要取笑和打击孩子。
三、孩子何时上绘画班
教孩子画画的最佳时期是6岁以上，在此之前请谨慎教孩子形象画和各类绘画技巧，因为过早教孩子画画会扼杀孩子的想象力和自由表达自己意愿的快乐。
注意，这个没有绝对年龄，还是得根据孩子的绘画能力来决定，提前或延后一点都是正常的。
还有读者询问丹妈要不要给低龄段（0—6岁）孩子报班学习画画？
丹妈的建议是，不是必须，可以报班学习，但一定要注意甄别，避免踩到雷区。
在选择培训班上，家长可以观察一下老师是否总是事先画好一幅画，让孩子临摹，有没有打着“色彩启蒙”的幌子，让孩子在已经定型的作品中填色。还有一种所谓的创意画，其实都是老师的思路，孩子只要跟着歩奏，然后把各种各样现成的材料剪贴就好了，不用动脑思考，但是作品很完美。
这样的培训班，归根结底是没有尊重孩子的个性发展，追求的是“结果正确”，却牺牲了孩子最宝贵的创造力和想象力，不上也罢。
不过话说回来，丹妈也不能一竿子打翻所有的船，现在市面上也有很多适合低龄孩子，注重启发和引导孩子思考，能够允许孩子自由发挥想象。
前两周丹妈就带着叮当体验了一家机构的课程，感觉还是蛮符合我的理念的（为避免有打广告的嫌疑，具体机构名称我就不说啦）
课上，老师定了一个大主题《水》，然后让孩子聊聊对水的认识。在这里有几个月龄比叮当大一点的孩子，语言能力和认知能力相对比较强，就噼里啪啦地开讲了。
有个小姑娘说，她今天早上出门的时候太渴了，叽里咕噜地喝了好几大口水，结果噎着了，很难受。
另一个小男孩说，有一天下雨了，雨水打湿了他衣服，但他觉得在外面很有意思，很畅快。
当时的叮当可急坏了，因为似乎他想说的，都被别人说完了。不过，那老师也不急，笑眯眯地说：“有些水我们每天都可以碰见，但是有些水，则是偶尔遇到；有些水来自生活，还有些水在绘本里，在电视里……”
说完以后还给孩子看了一些不同的图片，其中有一张是一条鲨鱼，叮当看到了兴奋地大呼：“大鱼，大大的，海里，游泳”。
当然，老师也会“示范”。比如在孩子面前穿好画衣，调好色，边画边描述她口中的水的情景，画完后展示给孩子看完，就先收走了。
接下来，那些小孩就拿起画笔跃跃欲试了。他们虽然是以《水》为大主题，但是每个人思考点不一样，所以画出来的都是不同的作品。显然，这些作品在我们成人看来并不完美，但这的确是孩子的画，质朴且充满想象。
总之，0—6岁孩子画画，无论报班与否，这最重要的是给他们提供丰富的材料，生活感受，视觉环境，保护并激发他们天性中的想象力和创造力。
四、父母在家该如何做
* 提供合适且安全的绘画材料 *
古语说得好：“工欲善其事必先利其器。”孩子从第一次画画开始，父母就要挑选安全优质的材料，并随之调整。
叮当在两岁以前，我一般不会给他太多颜色，只是给予一支单色粗的马克笔或几个颜色的手指画就可以让他自由涂鸦。因为太多反而会破坏孩子的专注力。
随着他慢慢长大，各方面的能力上来之后，我就会作相应的调整，增添一些不同颜色，也会让他尝试用不同材质的画笔作画，水彩颜料、手指画、马克笔、蜡笔以及水彩笔。
除了笔之外，还可以提供树叶、花边、毛线，黏土、废报纸、快递盒子等日常生活中常见的综合材料，鼓励孩子大胆尝试撕扯、挤压、剪贴、折叠。
孩子在家画画，父母能做的就是创造一个良好的绘画环境。
* 尊重孩子，倾听画中意 *
孩子的绘画和成人的画是完全不一样的。
“绿叶红花、笑眯眯的太阳，大鼻子的猪，长胡须的猫。”这些看似童真童趣的形象，实质上那不是孩子的画，而是成人画。
孩子的世界中，绝对没有如此固化的形象，他们笔下的大海可能是粉红色的，花朵可能是一堆乱麻，猫咪可以用几个圆圈表示。
当孩子沉浸在自由涂鸦的乐趣时，家长不要在旁边指指点点，甚至主动帮忙添上几笔，这样会对孩子的绘画造成干扰，也会破坏他们的专注力。
尤其是孩子在2岁之前，各方面能力并未发展起来，家长只要简单地询问孩子画的是什么就可以，不要干涉太多。
当孩子的画中出现了人头部上长了手，肢体比例夸张，缺耳朵鼻子的时候，我们可以询问孩子画中的故事和情节，但不要提醒孩子一定要画上什么，并修改成一幅正确的人物画。
孩子绘画，也是对世界的一种探索方式。质疑、取笑，直接教导孩子画画，会剥夺他们思考的权利。所以，我们要做的是尊重孩子的创作，仔细倾听画中所表达 的东西，去理解、关心画中所诉说的内容。只有家长安静下来了，孩子才能自由地表达自己的创作意愿。
* 丰富孩子的生活 *
很多时候孩子表示不会画，或者老是画一些内容空洞，形象单一的画，这是有原因的。他们的生活体验不够丰富，内心没有感动，脑袋中没有有趣的事件和美好的回忆，当然不能在纸上呈现出充满活动的画面。
所以，家长要做的事，改变孩子的生活方式，丰富他们的生活。
接触大自然：
孩子天生喜欢大自然，那么就多带着孩子沐浴在阳光雨露之中，去登山远足，去戏水摸鱼，用眼观察，用身体感受，用脑袋思考。
小孩子都喜欢玩沙子和水。水和沙都具有流动性，当孩子的小手感触到水和沙的流动、快慢、轻重和质地时，这是一种强大的感官刺激，而水和沙的变动性又能塑造各种形象，打开孩子的想象力和创造力。
最喜欢玩的动力沙
逛展览，欣赏艺术作品：
别看孩子年纪小，对于美的事物，他们的感受能力比我们敏锐。所以，带孩子经常逛逛美术馆、博物馆欣赏名画和艺术品，也是一个非常好的选择。
不过，带着孩子逛展览，除了遵守必要的礼仪之外，其它的则可以随意一些，不能太拘束。
举个例子，有的孩子逛美术馆并不专注公认的名画，反而被一副名不见经传的小画吸引了，这时家长千万不能硬拉过来，一起欣赏名画，这样反而会破坏孩子的“胃口”。
逛萨尔瓦多·达利展
此外，丹妈始终觉得逛展览，接触大师作品的除了让孩子进一步感受艺术作品的美，积累想象思维的高端素材之外，更重要的是让孩子能感受美，习惯美，而不单是仰视经典。
4、巧用言语引导孩子画画
孩子的绘画，我们不一定看得懂，但是可以用语言引导孩子讲述出来，从而增强孩子自信。
叮当去年涂鸦时，我都会在结束时问问他：“这画的是什么呀？”，而这几天我发现，他在表述时，居然还能把故事情节断断续续地讲出来，所以我还会进一步问他：“那辆小车开到哪里去呢？”
通过这些练习，孩子开始理解，他的画和现实中的三维物体间是有对应关系的，他可以用一个符号标记来呈现出现实世界的物体，以及时间的流逝，空间的变化。
除此之外，当孩子想要画一个事物时，但不知如何表达的时候，也可以和他一起讨论物体的特征、属性，并利用图片、绘本等资料，拓展孩子的理解。
父母正确的语言引导能帮助孩子理清思路，感受到思考的快乐，激发绘画的兴趣。
● 丹妈碎碎念 ●
最后，再唠叨几句，我一直觉得，孩子学画只是为了画画，学到的最终只能是技巧，而非艺术灵魂。真能正让孩子受益一生的，应该是融绘画于生活，借绘画表达情感，因绘画而感到幸福。所以，帮助孩子规划一条合适的绘画启蒙之路，真的特别重要。这篇算是理论篇，下一篇我想和大家分享的是实践篇，如何真正的在家给孩子美术教育。
一直以来，公号分享了不少关于阅读、美术、音乐、电影方面的文章，一方面是我自己本身很喜欢这些，二是我觉得在这些文化和艺术探索中，孩子即使成不了艺术家，但也能学会和自己相处，可以很好的面对孤独，内心安静和平和。
我记得曾于朋友圈流传过一篇文章，里面有句画说的特别美好：“艺术是拯救，懂艺术、懂美、懂温柔的孩子，不管以后成就如何，在自己的一生中，是拿到了一个武器的，这个武器，就是安抚自己的孤独。”
愿我们的孩子，在未来的漫长岁月中，能找到安抚自己孤独的武器。
关于孩子绘画，之前我有分享过一系列文章，大家想看的话，回复 画画 ，基本上几篇文章看下来，心里就更有数了。
昨天的文章，孩子几岁学英语效果最好？很多人在呼唤廖彩杏单册绘本，所以今天我会加班把文章整理好，明天出预告，因为是一本本上架的，所以大家可以先放入购物车，免得到时候没货啊。
顺便也提下，从去年到今年，N多妈妈都让我们选打印机，这大半年我们做了很多功课，也买回来不少打印机，就是想给大家选一款性价比最高的，而且这次刘先生憋了好几个月，终于有了第二篇打印机测评文章，纯直男式的，来我们掌声期待下
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