六年，清华附小的“小胖墩”少之又少。
六年，清华附小的“小眼镜”几乎为零。
六年，清华附小人人拥有一手好书法。
六年，清华附小人人会踢足球爱足球。
六年，清华附小人人有一爱好和特长。
六年，清华附小人人考试质量前茅。
六年，清华附小孩子们走遍大江南北。
六年，清华附小人人零距离倾听百位名家思想。
六年，清华附小人人阅读300本以上书籍并有展示分享。
六年，清华附小人人做小课题，让研究习惯从小养成。
六年，清华附小人人都有一个成长记录单。
六年，清华附小.........
清华附小的课程与教学综合改革，正逐步成为全国小学教育界乃至教育界的一面改革的旗帜，引领改革的潮头。
一所学校，映照一个时代。
百年的传承，百年的荣光。由课程改革为杠杆，撬动整个学校的变革，为这所百年老校规划了新的起点，将在新的时代中扬帆远航。
又是一年长亭外，桃红李白肆意开。7月1日上午，清华附小召开了毕业典礼。
在人们的印象里，毕业典礼就是一场“联欢会”，但现在，不少学校的毕业典礼早已不是一场简单的“告别”：清华附小早已经将毕业课纳入课表，在毕业典礼上每个班级更是拿到了独特的毕业礼物——一本沉甸甸的成长报告。
清华附小第一批参与学校“1+X”课程改革的孩子今天毕业了。
2011年北京市教委批复清华附小作为“课程教材改革”试验项目小学，学校打造了“1+X课程”体系。六年后，首批与“1+X课程”相遇的学生毕业。在学校的毕业典礼上，清华附小发布了《“1+X课程”成志育人实践成果：清华附小2017届毕业生6年成长报告》。学校与第三方教育机构合作，对2017届毕业生在品格素养、阳光乐学、主题全学科阅读、体育健康等方面以及教师、家长进行了七项调查。
数据显示，2017届毕业生对言行得体、协商互让、诚实守信、自律自强、勇于担当、尊重感恩等品格方面他评认可度均在85%以上；体育健康方面77.5%的同学制定了自己的锻炼计划；80%的同学每学期阅读整本书6本以上，超过一半的同学每学期阅读整本书9本以上。
华师教育研究院房涛院长受邀参加活动，在会后研讨后，为清华附小“1+X课程”做出以下总结：
第一个条件：时间。没有一所学校课程一下就是成熟，都要经过长时间的不断践行修正，时间是检验课程最好的标准，时间就是体验的积累和廷伸。清华附小1+x课程六年历程，六年检验，今天孩子们成长，成功，1+x课程成功。
第二个条件：坚持。要想做出好的课程,一定要＂任你风吹雨打，我自岿然不动＂，素质教育，第八次课改，教育均衡，核心素养，坚守信念、专注内功，终成正果！
第三个条件：根基。好的课程需要顶层设计，科学规划，合理构建，不断充实，课程扎好根，育人事业才能常青。
第四个条件：向阳。要想成功，一定要树立一个正确的目标，并为之努力奋斗，愿望才有可能变成现实。
■儿童感：将儿童放在课程的正中央，课程因儿童而存在，读懂孩子，回应孩子的需求。
■逻辑感：严密而非大杂烩或拼盘，有学校课程的顶层设计，形成课程体系，课程分类合理，课程间关联性与结构性强，形成课程群，课程群之间有链条。
■整体感：嵌入的方式而非简单的加减法。
■见识感：不以知识的拓展和加深为取向，基于学生生活体验和认知发展。
■落地感：课程设计的花里胡哨没有用，是纸老虎，中看不中用，从课程的视角改变课堂，对学校课堂教学改革及提升有深刻影响。
当所有的课程，都成为学校课程时候，才是真正的课程，才是真正校本化的课程。选择了教育，就选择了一生的责任，把学校课程建设好，是教育人最崇高的师德。
学好教材、超越教材，
立足课堂、超越课堂，
尊重教师、超越教师”
用好课程、超越课程。
联系客服
